马来西亚多元教育论坛
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1.谁的历史？历史教科书编撰争议
马来西亚历史叙述争议不断，历史教科书内容错误与偏颇时有所闻。诚然，历史被视为型塑国家意识之工具、国民团结的媒介，往往被主流政治所主导，却也造成各族群对于国家历史的认知差异。为此，华教新路向：多元教育论坛特此举办“谁的历史？历史教科书编撰争议”。 华小历史课本是否仍旧单元？国中历史教科书是否伊斯兰元素过多？华文独中历史编撰是否缺乏本土意识？藉由上述问题，以讨论华小、国中与华文独中历史课本之争议。
活动详情如下： 论坛主题： 谁的历史？历史教科书编撰争议 联办 ： 董总，隆雪华堂，雪隆董联会 日期 ： 2019年4月17日（星期三） 时间 ： 晚上8点正 地点 ： 隆雪华堂二楼讲堂
主讲人 ： 陈穆红博士（国民大学大马及国际研究院（IKMAS）副教授） 安焕然博士（南方大学学院副校长） 何玉万小姐（董总课程局历史学科编辑）
新闻链接 大马历史是谁的？学者：课本待改善 国内历史教科书内容不一 学者需重新修整 历史教科书太马来中心，学者吁政府加强国族建设
2.省思当前体制：多元文化vs单元教育？
配合“华教新路向”系列活动，马来西亚华校董事联合会总会（董总）、雪兰莪及吉隆坡华校董事联合会（雪隆华校董联会）和吉隆坡暨雪兰莪中华大会堂（隆雪华堂），于2019年8月5日（星期一）晚上8时，在隆雪华堂讲堂联办“省思当前体制：多元文化vs单元教育？”论坛。 马来西亚作为多元社会现实，已无可讳言。然而，当前的教育体制能否促进并包容多元文化？我们的教育要如何才能融入多元文化内涵，做好准备为莘莘学子迎向全球化与多元竞争？在教育领域影响社会凝聚力的障碍与挑战为何？多元文化教育政策是否可行？ 本论坛将邀请学者专家深入探讨。兹将本活动资讯列出如下： 活动：“省思当前体制：多元文化vs单元教育？”论坛 Rethinking Multiculturalism in Malaysian Education System 联办：董总、雪隆华校董联会、隆雪华堂 主讲：
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3.东南亚的多语政策与母语教育发展
马来西亚的多流教育系统素来以母语教育为基础，却往往被视为妨碍民族团结的渊薮。究竟母语教育能否改善学习成果？什么是以母语为基础的多元语言教育（Mother Tongue Based Multilingual Education, MTB-MLE）？东南亚的母语教育发展现况为何？以母语的多语言教育又会否冲击一国的国语地位？ 上述问题依然悬而未决，长期萦绕马来西亚社会。为此，“华教新路向”系列之多元教育论坛特邀世界少数民族语文研究院（SIL International）、联合国儿童基金会（UNICEF）驻泰国顾问，同时也是语言学家和语言政策学者的Kirk R. Person博士前来进行两场演讲，分享其专业见解。 场次一 讲题: “Bridge to a Brighter Future: The Patani Malay-Thai Multilingual Educational Programme” （筑造未来：北大年泰语-马来语的多语教育计划）时间: 2019年10月21日（星期一）上午10时 主讲: Kirk R. Person博士 (世界少数民族语文研究院、联合国儿童基金会驻泰国顾问) 主持: 陈穆红博士（马来西亚国民大学大马与国际研究所副教授） 语言: 英语 地点: 马来西亚国民大学大马与国际研究所会议室 地址: 国民大学 (UKM) 主催: 董总、教总、独立大学有限公司 联办: 马来西亚国民大学大马与国际研究所、雪隆华校董联会、隆雪华堂
场次二 讲题: “Language of Instruction in SEA: Development of Mother Tongue Based Multilingual Education”（东南亚的教学用语：多语政策下的母语教育发展） 时间: 2019年10月22日（星期二）晚上8时 主讲: Kirk R. Person博士（世界少数民族语文研究院、联合国儿童基金会驻泰国顾问) 主持: Ustaz Megat Mohamed Amin（伊斯兰友好协会教育机构【IKRAM- MUSLEH】）执行总监） 地点: 隆雪华堂一楼讲堂（诚毅厅） 语言: 英语 主催: 董总、教总、独立大学有限公司 联办: 雪隆华校董联会、隆雪华堂
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4. “苦口良药？——缅甸少数族群的语言教育”
缅甸的少数族群占总人口40%，包括一百三十多个群体，拥有各自的文化、历史与语言。但在“缅族化”（Burmanization）的非正式体系下，缅甸当局以教育、暴力、经济剥削、压迫性法律、改变宗教信仰等手段，抹去少数族群的自我认同， 少数民族语言教育的政策与实施方式，与缅甸的族群冲突密切相关。自1962年实施军事统治以来，政府一直对少数民族进行强制同化的教育政策。各族的反抗团体和民间组织在险恶的环境下，透过武装冲突与发展教育制度，来保护并重建少数民族的语言文化，同时试图抵抗以缅族为主体的国家教育。 经历军政府多年的强迫同化政策后，少数民族对政府鲜有信任可言。对他们来说，保存独立的民族文化身份的决心不可动摇，消除同化主义，比照少数民族的联邦政治体制，让各邦有更多权力来主导教育事务，是他们对当前教育改革的期待。 虽然缅甸国内外在推动和平过程中，大多忽视语言与教育问题，不过，目前在缅甸从事政治改革运动者，皆将教育当作重要议题。前总统登盛任内亦放宽了对学习缅语之外语言的限制，允许在课后时间教学，缅甸政府近年开始将母语教学课程引入公立学校，于是在某些地区使用民族语言来授课，已成为许多民族的主要要求。例如克钦邦和孟邦，过去十几年来推行“母语为本的教学”（Mother tongue-based teaching, MTB），主张以儿童的第一语言教学，再逐渐过渡到第二语言。 一、究竟缅甸的和平进程对民族教育及母语教学带来哪些影响？政府教改为公立学校实施的母语教学开辟了什么空间？ 二、在学校推广民族教育遭遇哪些挑战？ 三、当前使用的少数民族语言教材，其质量是否以反映少数民族的文化和历史？ 四、各种少数民族的教育制度之特色与差异为何？ 主讲人Mael Raynaud是多年来研究缅甸、泰国、寮国乃至大湄公河地区的政经社会、历史与人道主义问题的资深学者。他将以缅甸现况为例，说明在正规教育使用少数民族语言的发展与挑战，期能对马来西亚母语权利运动者与实务工作者有所启发。 日期：2020年2月11日（星期二） 时间：晚上8点 论坛：“苦口良药？——缅甸少数族群的语言教育”（Conflict or Resolution? —Ethnic Minority Languages in Myanmar） 主讲：Mael Raynaud（仰光都市化研究中心负责人） 主持：罗丽蓉（董总资讯工艺局主任） 语言：英语 地点：隆雪华堂一楼讲堂（诚毅厅） 地址：No.1, Jalan Maharajalela, 50150 Kuala Lumpur. 主催：董总、教总、独立大学有限公司 联办：雪隆华校董联会、隆雪华堂
5.“省思疫情下的教与学”
根据联合国教科文组织的统计，截至今年4月，全球大约有1.5亿（87%）学生因为2019新冠肺炎而停止上课，教育中断的速度与规模前所未有。防疫纾困，勿忘教育。为了达成“停课不停学，学习不中断”的目标，许多国家在疫情危机中，为学生提供学习保障的同时，也注入教育改革活水，为教育带来改革的新契机。 学生停课在家，对整体教育产业的冲击，虽然是危机，也是契机、转机。线上学习（或远距教学）目前迎来难得的全面推广时机，从教学平台、教材、教法到评量等，都有不同的发展机会。本次演讲，荣幸邀请到香港教育改革推手——程介明教授与我们探讨： 一、线上学习的教与学、实践案例、得与失 二、线上学习与教育公平议题 三、线上学习是否为翻转教育、教育创新契机？ 四、线上科技与教育理念、学校功能是否扞格不入？ 论坛：“省思疫情下的教与学” 日期：2020年5月12日（星期二） 时间：下午2点至3点30分 主讲：程介明（香港大学前副校长、教育学院荣休教授，董教总华文独中工委会教育委员会学术顾问） 主持：黄祯玉（董教总华文独中工委会教育委员会副主任，坤成中学教师专业成长督导老师） 主催：董总、教总、独立大学有限公司 联办：雪隆华校董联会、隆雪华堂 新闻链接 线上教学上手速度惊人 董总顾问：教师创意大爆发 雪隆董联与隆雪华堂联办·线上探讨疫下教学得失 线上重温讲座 https://www.youtube.com/watch?v=QqxZX5nXTWg |
