跨阅2.0:学与教的深耕与实践 董总主席陈大锦讲词

跨阅2.0:学与教的深耕与实践
——全国华文独中跨科阅读教学线上工作坊开幕仪式
董总主席陈大锦讲词


日期:2022年8月5日
实践:早上8时30分
线上平台:ZOOM MEETING


董总中央委员,
董教总独中工委会各工作单位委员,
台湾新北市丹凤高中曾慧媚校长,
各位台湾的老师,
各位独中校长和老师,

大家早上好!


“我跨阅,我OK”!

自2021年开始,为期三年的“跨科阅读素养课程设计三年计划”,今年已迈入第二年。继去年举办“跨阅1.0”获得各参与学校的校长、老师们肯定与赞赏,今年则扩大阵容。依然是由董总主催,同时除了原有跨阅1.0的三所种子学校:即主办的滨华中学,协办的波德申中华中学、亚罗士打吉华独立中学外,还加入另外6所伙伴学校:即吉隆坡循人中学、芙蓉中华中学、宽柔中学、槟城槟华女子独立中学、沙巴吧巴中学和古晋中华第一中学。这9所学校从去年底开始策划,并于今年初正式联合开展筹备举办2022年“跨阅2.0:学与教的深耕与实践”工作坊。今天,我非常高兴的看到跨阅2.0获得来自26名董总中央委员、近50名独中工委会各学术委员,以及全国34所华文独中共447名行政与教师的报名参与。

自去年提出“跨阅”的教育推展计划并举办有关的工作坊后,有关“跨阅”的教育理念、课程设计与实践就在华文独中教育领域引起重视及极大的反响。在宋怡慧老师、曾明腾老师与叶弈纬老师所率领的台湾杰出教师团队的带领与协助下,从“跨阅1.0 学与教的新视界”,到今年“跨阅2.0学与教的深耕与实践”,从原先的3所学校扩增至9所学校的参与实践,我们看到参与的教育人员队伍则不断的壮大,课程触及的议题更加的广泛及深入。因此,我们必定将在这三天工作坊中感受与见证到,无论在主题演讲、课程设计和实作分享,所展现出的共备成果,相比去年跨阅1.0将更深入,也更扎实,这必定会让所有参会者都有很大的收获。

我要明确的指出,无论是跨阅1.0或是2.0的工作坊,其课程设计都是紧扣董总于2018年发布的《全国华文独中教育蓝图》的理念,以及紧贴据此蓝图草拟的课程总纲揭示的三面九项核心素养的改革目标,同时扎根阅读素养、结合SDGS国际议题,发掘学校本位课程的规划与发展目标,最后通过主题探究与实作,不断深化及拓展各跨阅课程的模块与样态。

本次工作坊的主题“学与教的深耕与实践”,开宗明义就是要参与的学校对跨阅的教育理念与课程进行“深耕”与“实践”。有关“深耕”的重要意涵,就是体现“跨阅”的团队,从更广的层面去关注教育课题和议题,以联合国可持续发展目标下的各项议题为主轴,将课程与国际议题连接起来,去进行主题探究与实作,让学生更早的去接触及关注这世界的各领域的发展趋向。

与此同时,强调跨阅课程设计,不再局限于课本内容框架,突破“学习知识只是坐在课室内学习”的模式,而是建基于发掘学校本位课程的规划与发展目标的布局思想维度上,以学校所在的社区、地理、生态环境内,实际存在的各种鲜活而重大的议题融入到统一课本、校本课程及校订课程内进行探究,让学生走出学校,以课堂所学去关注社区,在社区所见带进课室内思索。摆脱过往的学习模式及思维框架,将课程设计与社区、社会牵起了联系,这也是本次跨阅2.0中“实践”的重要的目标。

因此,通过本次的工作坊,我们将见证到在台湾的一批杰出老师的带领及指导下,以及9所种子与伙伴学校的校长、老师们,在共备的基础上,让参与的师长们能够更深刻掌握跨阅、跨域课程设计的方法。通过一次又一次的共备,从课程设计、实际课程试课,到成果发表,不懈努力与用心投入的教学变革中,让“跨科、跨阅、跨域”教育理念的种子,在各独中的校园里萌芽,不断茁壮成长。

我深信,“跨阅2.0:学与教的深耕与实践”的理念,在9所学校校长及老师的努力下,一次又一次共备的奋战成果,必将于今天、明天和后天的工作坊向与会者逐一的呈现。

最后,我期望未来这跨阅的团队越做越大,越做越好。将华文独中的教育带到更上一层楼!谢谢。

 

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