董总与吉打州华文独立中学董事会交流 董总主席天猛公拿督刘利民讲词(摘要)

日期: 2017年3月18日至20日(星期六至星期一)
时间:下午4时正(3月18日);下午3时30分(3月19日);
上午10时正(3月20日)
地点:双溪大年新民独中;亚罗士打新民独中;亚罗士打吉华独中


董事长、各位董事、校长、副校长、各位主任及老师,大家好。

  1. 今天,非常感谢董事长、董事、校长、老师们对我们的到访给予热情的接待。

  2. 在华文独中复兴运动后,吉打州华文独中曾走入低潮年代,近年来独中的教育逐渐成风。三所华文独中的学生人数从2010年的1,111人,增加至2017年的2,009人,增幅达80.83%。

    吉打三所华文独中的发展背景

    双溪大年新民独中
    双溪大年新民独中于1966年因不愿接受改制而成为独立中学。由于北马区华社对华文独中的办学方针不甚了解,而不敢把子女送入独中。且因简陋的校舍空间有限,硬体设备不齐全,无法容纳更多学生的情况下,于1990年成立“新民独立中学建校委员会”,订下建校计划,并成功于1993年迁入新校舍上课。自现任董事长李冠霖先生于2003年接棒董事长职后,实行宿舍计划、恢复统考制度以巩固独中母语教育、提升学校软硬体设备、强化学校行政系统、扩充董事会阵容,结合董事会、校方与华社三方力量以支持学校的发展。随着《发展学校六年计划(2011年至2016年)》的推展,校务蒸蒸日上,学生的量与质都有显著提升,今年全校学生人数共达609名。

    此外,新民独中注重师资培训工作,注重教师的专业及素养,频频获得参与国外游学团、教育文化论坛的机会。2016年,新民独中共有45位教师,其中25位具有教育专业资历,占全校教师人数的55.56%。

    在此,董总必须嘉许新民独中董事会遵循《华文独立中学建议书》的使命和方针,推行董总独中统考课程,以独中统一课程和考试为主,减轻学生的学习负担。2016年,全校165位学生报考统考,其中初中为121位、高中为44位。

    亚罗士打新民独中
    亚罗士打新民独中几经波折,终于于1959年3月1日正式成立。早期,由于北马区华社对华文独中的办学方针不甚了解,而不敢把子女送入独中,使得亚罗士打新民独中面对严重困境,生源短缺,招生困难,苟延残喘。但,随着学校董事、教师的努力经营,加上家长的积极配合,共同推动华文独中教育使命,使得亚罗士打新民独中全校迎来298位学生。

    董总赞扬亚罗士打新民独中于今年从原本的单一商科,多开设文科及烘培科两个选项,让不同资质学生有更多的选择,开拓自己的兴趣,提供学生更多升学管道选择,为北马独中首开先河。

    此外,亚罗士打新民独中加强教师在职培训,如此才能带领学生迈向更好的学习与成长。2016年,新民独中共有51位教师,其中17位具有教育专业资历,占全校教师人数的33.33%,尚有非常大的进步空间。

    在此,董总必须嘉许新民独中董事会遵循《华文独立中学建议书》的使命和方针,推行董总独中统考课程,以独中统一课程和考试为主,减轻学生的学习负担。2016年,全校77位学生报考统考,其中初中为72位、高中为5位。

    亚罗士打吉华独中
    早期,由于北马区华社对华文独中的办学方针不甚了解,而不敢把子女送入独中,使得亚罗士打吉华独中面对严重困境,生源短缺,经济陷困,面临关闭危机。亚罗士打吉华独中的崛起有赖于学校团队的努力。学校董事会放权,全力支持校方办学,建构起董家教一心的行政团队和教学团队,使得学校能够稳健逐步发展,继而打造起吉华独中的品牌,争取得家长和社区的信任与支持,让亚罗士打吉华独中成为吉打州华文独中之冠,2017年全校学生人数达1102位。

    亚罗士打吉华独中重视师资的素质,注重教师成长、教学效能、专业知识与在职培训。2016年,吉华独中共有63位教师,其中24位具有教育专业资历,占全校教师人数的38.10%,尚有非常大的进步空间。

    在此,董总必须嘉许吉华独中董事会遵循《华文独立中学建议书》的使命和方针,推行董总独中统考课程,以独中统一课程和考试为主,减轻学生的学习负担。2016年,全校335位学生报考统考,其中初中为177位、高中为131位及技术科27位。

  3. 华文独中教育,肩负了维护与发扬中华文化和民族教育的重大使命。近年来,华文独中教育呈现了一片生机勃勃的发展势头,学生人数激增,有好些华文独中学额出现严重供不应求的现象,全球200强大学中几近一半接纳华文独中学生升学等等。然而,我们也清醒的注意到,在这一片蓬勃发展、欣欣向荣的华文独中发展的道路上,随着当前科技迅速的发展,华文独中教育正面临着由全球资讯与经济一体化所带来的冲击与挑战。国际学校和私立学校如雨后春笋般涌现,且日益受欢迎;而教育部目前正极力地推动至2025年将增至500所公办民营的信托学校,这些学校纷纷引进新颖创意的国际课程,这些都已对华文独中教育事业带来极大的挑战。

  4. 更重要的是,广大的家长对孩子教育质量的追求与期望,将直接而具体表现在不断地对学校课程、考试及师资等各方面提出更高的要求。因此,家长的需求,就成为华文独中教育改革最直接而显著的推动力。华文独中办学者必须认清现今国内外教育趋势,积极推动教育改革,才能让华文独中持续保有竞争力。

  5. 为了确实有效地推动华文独中教育改革,董总特别设立《马来西亚华文独中教育蓝图》专案小组,计划用三年的时间,针对全国华文独中的现况进行普查,全面收集华文独中董事、校长、教师、学生、家长、校友及关心华文教育人士的宝贵意见,并在这基础上拟定《马来西亚华文独中教育蓝图》,以描绘华文独中未来10年的发展方向与愿景。

  6. 在一所学校,董事的存在与所扮演的角色,对该所学校的成长与发展起着非常关键的作用,董事负责了该所学校“决策”与“管理”的工作。董事带领规划学校的发展策略,制订政策,确保学校实践其办学抱负及教育目标,提升学生的学习成效。董总所拟定的《马来西亚华文独中教育蓝图》,务必获得学校董事的鼎力支持,方能顺利在学校推行。展望在十年后将来,将华文独中打造成学生热爱学习、教师乐意协助学生学得更好的“学习乐园”。

  7. 常听闻“董事不懂事”,董事对学校的行政操作缺乏了解或与学校的行政完全脱节。一些董事会对自己在办校方面所扮演的重要角色、应有的主权不甚了解,自我边缘化,最终沦为“学校筹款小组”,只能是学校建设的提款机。在去年,非常感谢贵校委派代表参与董总所举办的“马来西亚华文独立中学学校董事基础培训班(北马站)”,提升董事们对于董总、母语教育和华文独中的认识,告别“不懂事”。

  8. 今年,董总非常荣幸的能与国立高雄师范大学合作,邀请到刘廷扬教授于今年7月份前来吉打州双溪大年新民独中开办“2017年度马来西亚全国华校董事领导与发展工作坊“。刘廷扬教授任职于国立高雄师范大学人力与知识管理研究所,专长在于人力资源管理、组织行为、领导学与知识管理。希望贵校届时也能委派董事报名参与。

  9. 为了推动《马来西亚华文独中教育蓝图》的后续教育发展规划,董总定于2017年4月至7月向全国华文独中发放乐捐卡,同时定于今年9月30日(六)在巴生兴华中学举行《马来西亚华文独中教育蓝图》教育发展基金筹款晚宴,希望能够汇集群众力量,筹募5百万教育发展基金。

  10. 最后,今天莅临拜访,我们希望听取大家对华文独中教育发展的意见与看法。我的讲话就到这为止。再一次感谢贵校盛情的招待,祝大家身体健康、事事顺意。
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