日期： 2017年8月22日（星期二）
时间：下午4时
地点：诗巫省华文独中董联会会所

各位媒体朋友，大家下午好。

今年配合董总推动的《马来西亚华文独中教育蓝图》筹募教育发展基金，砂拉越州是我们拜访的最后一个州，也是重要的州属。砂拉越州所拥有的华文独中是全国居冠，共有14所华文独中。

近年来，在华文独中教育发展方面，华文独中继续受到华社的支持，全国华文独中人数连15年增长，2017年学生总人数为85,199。近五年的砂拉越华文独中生人数也呈现上升的现象，从2013年的7,293人增加至2017年的8,573人，上升17.6%。

随着学生人数的增长，致使华文独中教师供不应求。为此，华文独中师资培养的问题一直困扰华文独中董事会，也是董事会巩固师资队伍最大的挑战。鉴此，董总通过系统规划，逐步建立教师培养培训体系与机制，促进华文独中教师成长与专业发展，提高华文独中整体教育质量，全面强化独中教育的竞争力。

目前华文独中师资一般只要具大学学士学位资格即可，教师毕业最高学历毕业地区以马来西亚本地大学为主，占了53.1%，依序是台湾地区大学毕业生27.1%、中国大陆大学毕业生6.7%、欧美地区大学毕业生4.6%等。

此外，在推动学校发展与教育改革的工作上，校长是灵魂人物，高阶行政人员则是推动学校校务的推手，是学校经营成败的关键所在。为此，董总在今年推行和落实校长及高阶行政人员专业发展计划，以协助他们提升专业水平和领导能力，同时也为学校树力持续专业发展的榜样。

砂拉越14所华文独中不乏小型独中，然而，办校并不是一味追求学生人数的增长，反而更是着重提高教育的质量，为孩子提供更好的教育，协助他们成人成才，回馈社会。大有大的好，小也有小的美，小型华文独中健全的发展，有赖于董事的不离不弃，与社会保持紧密的合作，董总也会针对小型独中提供援助，包括在2016年开始全面支援全国人数最少的泗里街民立中学。

董总希望在未来能够推动全国60所华文独中，大型独中协助小型独中，“以城带乡、城乡互动”，以达到教育资源共享的目的。在砂拉越州也是如此。砂拉越有3所大型学校；5所中型学校；学生人数少于300人的小型学校则有6所。

学校要全面发展，提高办学质量，必然牵涉到教育资源的合理配置。由于教育的实践过程中，充满了各种变数，各校有各校的情况，任何一刀切的做法都无法落实教改的需求。因此，我希望学校董事会和管理层要能够因校制宜，针对学校的情况，量身定制规划及推行教改的措施。在这种情况下，学校的董事会与校长及行政主管的教育素养与管理观念就成为一个关键的因素。

在1973年，董教总独中工委会发布了《华文独中建议书》，它确立了华文独中的四大使命和六大方针的办学路线。至今仍然是华文独中办学使命的重要依据，它规范了华文独中特殊使命：维护母语教育与发扬中华文化，而华文独中的特殊使命是不可妥协的任务。在贯彻《华文独中建议书》的精神下，华文独中也要发挥一般使命的中等普通教育功能；2005年《华文独中教育改革纲领》则是在这个基础上，明确回应了“华文独中要培养怎样的人”这一命题，继而让华文独中教育往教育专业化上不断前进与深化。

在私立教育体系中，华文独中董事会扮演极其重要的角色，如：（一）订定学校的办校理念、路线及使命；（二）监督学校的表现；（三）筹募及管理学校的财政；（四）规划及推动学校的软硬体建设；（五）聘任校长及教职员等等。此外，学校任何的变革都需要投入资源，如果得不到董事的认同，无法筹措更多的资源，很多的改革和发展是难以推动。所以，董事的教育素养及专业发展是必要的，应该列入学校教改的优先考虑之事项中。

我在此也促请华文独中董事会应该在学校的办学路线及使命上，扮演好掌舵及监督的角色，千万不要打着维护民族教育，坚持母语教学的口号，实质上却是“英文至上，华文次之”，为了广招学生而急功近利，不惜乖离华文独中办学方针，让华文独中逐步变质！

董总虽不是权力机构，但对属下的教育组织还是有它的约束力。这种约束力主要体现在维护与发展民族教育的使命与承诺。它是一种精神力量和道义力量。大家都知道华教是华社的根源，华文独中是华社的资产，董总无意去挑衅华文独中董事会办校的主权，但亦不会容忍自身的母语教育沦为可有可无的教育制度。我吁请华文独中董事会和管理层，不要忘记华社要复办华文独中、增建华文独中的意愿和初衷。

华文独中的教育改革不是一件容易的事情，不是一两个人就能成事，学校需要社会资源的导入，因此校际合作是不可或缺的管道和手段。我希望砂拉越州内的华文独中能建立起伙伴关系，有计划地让各校之间的老师、学生和管理层之间做充分的交流、互动、共享资源，互补有无，以成就一个对学生而言更加丰盛的学习环境，更完整地发挥学校教育的功能。

况且，同一区域的华文独中，往往都面临相似的问题，所以，邻近地区的华文独中之间，相互交流，拓展思路，甚至资源共享，都有助于彼此学校的发展。在实践上，州内大型华文独中宜主动的踏出第一步。校长、主任及教师都可以在各自层次推动校际合作，当碰到难题时，各层次的前线教育工作者可及时寻求“同行”支援，并提供意见和经验分享。例如西马雪兰莪、吉隆坡、森美兰的10所华文独中，都定期举办“雪隆森十独中行政交流会”，以及“雪隆森独中教学分享与交流会”，以分享各校的办学经验，并研讨独中的发展趋势。我也希望砂州的华文独中可以效仿和学习，借此为华文独中教职员提供互相学习、交流及研讨机会与平台，从而发挥相互切磋，共同成长、进步的作用。

华文独中教育的发展，从70年代的惨淡经营到今天稍具规模或蓬勃发展，无不靠华社的鼎力支持，以及董事会、校长和教师等的努力经营和默默付出，这都是大家有目共睹。教育改革推动与落实更是一项庞大的工作，因此，华文独中传统自力更生的发展模式，必须在现有的稳固经营基础上，开发更多资源管道，以保障华文独中的稳健发展。

过去华文独中与社会群体的互动多注重在筹款活动上。为扩大各方的支持和回馈华社，华文独中有必要思考更多的资源开拓途径或方法，例如参与或举办社区活动，为学校引进社会资源；充分结合家长、校友宝贵的人力资源协助学校的发展。同时也向华团、商会、非政府组织争取财力支持。

此外，董总乐见砂州华文独中董联会积极向州政府争取制度性拨款，以及争取拨地养校计划，以确保州内的华文独中可以持久受惠，经济更稳固，同时有效推动州内华文独中教育的永续经营和发展。

董总在今年8月6日公布了《马来西亚华文独中教育蓝图》咨询稿，就是供华教同道及社会大众咨询之用，以广泛收集大家对华文独中教育的看法，凝聚众人对华文独中教育改革的共识。我希望各校关注这项计划，集思广益，共同推动华文独中教育的发展。

为了推动《马来西亚华文独中教育蓝图》的各项教育发展规划，董总在今年发动了筹募500万教育发展基金的活动，并定于今年9月30日在雪兰莪州巴生兴华中学举行《马来西亚华文独中教育蓝图》教育发展基金筹募晚宴。我希望各校董事能积极宣导和推动此项筹募活动，向当地的团体、商家和各界热心华教人士征求募捐，以达致500万的筹款目标。

到目前为止，我们总共筹到了RM340万，距离目标尚差RM160万。在这当中，砂拉越州华文独中捐献了RM525,198。 我也借此机会，感谢砂州华文独中董事会、教职员、学生和家长，以及校友的鼎力支持。
 
最后，我祝福各位，身体健康，事事如意。谢谢。