董总主席叶新田在董总、教总、董教总教育中心、新纪元大学学院与印尼万隆教育考察团交流会上致词

日期:2013年7月2日(星期二)
时间:下午4时
地点:加影董教总教育中心A座401会议厅


尊敬的印尼西爪哇省华文教育协调机构主席刘一江先生,
各位访问团的华教同道,
董总、教总、董教总教育中心以及新纪元大学学院的同道们,
新闻媒体朋友,
大家好。

刘一江主席这次率团到来考察马来西亚华文教育的办学情况,参观几所教育学府,包括幼儿教育中心、华文小学、华文独中和新纪元大学学院,增进交流和友谊。因此,让我们以热烈的掌声,欢迎印尼万隆教育考察团的到来。

印尼的华教同道,是在艰难情况下,为当地华文教育的复兴与发展作出努力。这令人打从心底感到非常敬佩。

印尼华文教育在上世纪60年代曾经遭遇浩劫,然而不屈的人们始终在坚持着。几天前,我看了万隆访问团的名单和资料,它让我打从心底产生一阵强烈的颤动,你们当中就有好几位曾经历过那段艰苦的岁月,但是今天仍然在为华教的生存与发展,奔波劳碌,为国家和社会作出贡献。我在此要向你们致敬。

在维护民族教育的生存权利的斗争上,我们也曾经奋战几十年,对你们的心情和劬劳,感同身受。

各位,
当前印尼华文教育正走上复兴之路,印尼政府在各方面迈向民主与开放。我们相信当地华文教育的发展,将能为印尼全体国民和国家的发展和利益,作出贡献。

但是,回看马来西亚,当权者直到今天始终抱着“一个国家、一个民族、一种文化、一种语文、一种源流学校”的单元主义政策思维,继续贯彻《1956年拉萨教育报告书》单一源流学校制度“最终目标”,令人担忧华文学校等多源流学校会有消亡的一天。

摆在眼前的教育部《2013-2025年教育大蓝图初步报告》,就是通过华丽包装,迷惑民众视线的手段,来继续贯彻单元主义教育政策。

当局以提高华文小学四年级至六年级的马来文水平为幌子,意图以第一语文进行教学,大幅度增加马来文上课时间,严重影响学生身心负担,损害华小母语教育的特征与本质。一旦华小六年母语教育被拦腰切成两截子,使其上下两截课程的衔接性和持续性大受破坏,教育部又在学前教育班进行改变教学媒介语,久而久之,华小一至三年级的课程和教学将被迫进行调整,华文小学将被迫改制和变质。当局的这个意图,已经引起华社的高度警惕。教育部也提出在实施教育大蓝图的第3个阶段,即在2021年至2025年,实现国民小学和国民中学为全民首选学校,所有族群家长把孩子送到国民小学和国民中学就读。一旦上述图谋得逞,就是华文教育的浩劫。

因此,在去年11月25日,我们联合各民族各教育源流人士举行盛大的抗议大会,并要求修正教育大蓝图。

副首相兼教育部长慕尤丁已经明言,华文独中不被纳入《2013-2025年教育大蓝图》,摆明对华文教育的歧视和排斥。现在的华文独中是《1961年教育法令》的产物。当年政府把许多华文中学改制为英文中学,然后改为马来文中学。拒绝改制的华文中学成为华文独立中学,政府不再给予津贴。

华文独立中学自力更生,经历了各种艰苦,不仅没有像政府所期望的因缺乏经费问题而灭亡,反而有60所华文独中坚持保存下来,继续奋进,在广大华社的支持下,取得今天不俗的成绩。但是,迄今政府仍然采取各种方法来压制和限制华文中学的发展。

去年,董总曾举办5场大型和平集会,抗议华小师资长期严重短缺,反对政府调派不具华文资格教师到华小;要求增建华文独中以收容不断增加的学生;反对教育部《2013-2025年教育大蓝图初步报告》不利于各民族母语教育的生存与发展的政策与措施。成千上万的各族群众出席了集会,表达他们的心声。但是,从目前来看,教育部依然罔顾民意,一意孤行地推行《2013-2025年教育大蓝图》。因此,我们会集中精神反对教育大蓝图的实施。

各位,
大家的共同经历,是我们之间相互理解、同情、信任和友谊成长的基础。我相信,印马两国华教机构的相互往来与努力,将推动两地的华教发展。最后,祝大家身体健康,旅途愉快。谢谢。

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