日期：2018年8月25日（星期六）
时间：下午2时正
地点：雪兰莪巴生兴华中学综合大楼5楼会议厅
1. 大会促请教育部长马智礼尽速与董教总代表会面，以商讨政府承认华文独中统考证书等华教课题。大会促请教育部设立包括教育部与董教总代表在内的联席会议，以作为政策沟通平台，定期讨论我国教育和华教课题，寻求解决或处理方案。
案由：
- 今年5月31日，教育部长马智礼博士表示将在开斋节后会晤董教总，以探讨承认华文独中统考证书事宜。7月13日，教育部副部长张念群与董教总代表会面，承诺会安排董教总代表与教长见面，以进一步商讨包括政府承认统考证书等华教课题。但至今还没有任何消息。
2. 大会促请政府尽快兑现全面承认华文独中统考证书的承诺，作为进入国立大学和公共服务机构的录取资格。
案由：
- 我们冀望政府履行大选承诺，尽快启动承认华文独中统考证书的工作，以吸纳独中人才，为国家作出贡献。
- 我国华文独中统一课程，包括历史科在内，遵循国家教育课程标准的方针，在拟订课程标准过程中，是以国家教育部颁布的学科课程标准为蓝本，并规定国语为必修科目，符合国家宪法与国家多元教育原则。
3. 大会吁请政府依据国家多元文化现实，修改《1996年教育法令》，拟定和落实多元文化教育政策，公平对待和积极支持各源流学校发展，废除各种厚此薄彼的规定或偏差。
案由：
- 我国多源流教育仍存在偏差和不公平之处，实与多元社会相悖，不利族群互动与融合。为此促请教育部尽快拟定《多元文化教育政策》的指导性文件，确保教育平等与母语教育之权利，进而推广和发展我国极具特色的多源流教育体系。这将能强化我国教育素质，改善族群关系，提升社会凝聚力。
- 各源流学校是国家的宝贵资产，政府应公布和落实各项具体发展计划，以充分发挥各源流学校的优势，培养多元人才，凝聚人心，增强综合国力。
4. 大会吁请政府重新检讨《2013-2025年教育大蓝图》，修正不利于母语教育生存与发展的政策和措施。
案由：
- 我国拥有多元民族、多元文化、多种语文、多种源流学校和多种宗教信仰。因此，政府的教育大蓝图应以符合我国多元社会特点为前提，实施多元团结理念，肯定母语教育的价值，保障其权利，确保各源流学校地位平等，获得公平合理对待及享有国家教育资源。
5. 大会促请政府批准增建华文独中或兴建华文独中分校，以满足人民接受华文独中教育的需求。
案由：
- 华文独中为国家培养人才，对国家发展作出贡献是有目共睹。我国曾拥有164所华文中学，但是经过1960年代华文中学改制事件后，目前只有60所华文独立中学，导致我国共减少了104所华文中学（63.4%）。近15年来，我国华文独中面临学生人数持续上升的情况。学生总数从2003年的52,850人，增加至2018年的84,462人，共增加了31,612人或近60%。
- 一些城市地区的华文独中学生人数不断增加，进而加剧学生爆满及校地空间不足的问题，因此需要增建华文独中或兴建华文独中分校以满足需求。
6. 大会吁请政府正视华社广大意愿，恢复已故林连玉先生的公民权。
案由：
- 1961年，马来亚联邦政府以“（1）你（林连玉）故意歪曲、顛倒政府的教育政策，有计划的煽动对最高元首、联邦政府的不满；（2）你（林连玉）的动机含有极端种族性质，以促成各民族间的恶感和仇视，可能达成骚乱。因此联邦政府准备以联邦宪法第25条下令褫夺你的公民权。”两个理由要褫夺林连玉先生的公民权。
- 实际上，这都是莫须有的罪名，当年身为华校教总主席的林连玉先生，领导华社极力反对政府把华文中学改制为英文中学，因而于1961年遭吊销教师注册证，以及最终于1964年被褫夺公民权。尽管如此，林连玉先生依然继续留住在我国。虽然林连玉先生于1985年12月18日逝世，华社依然深切希望政府恢复林连玉先生的公民权。
7. 大会促请政府取消在微型小学推行的“复级班计划”，以利惠各微小学生的学习。
案由：
- 教育部于2018年在人数少于30人的微型小学复办“复级班计划”， “其目的是为了重新整合全国师资及节省开销”。可见，教育部匆匆推行此“复级班计划”并非以教育为考量，其目的乃着眼于经济理由，即节省开销，及把教师调离。这项政策不但损害了微小学生的学习，同时也增加了教师的负担与压力。因此促请政府取消这项不公与偏差的计划。
8. 大会促请政府恢复“国民型中学”的法定地位，履行政府对国民型中学当年的各种承诺。
案由：
- 政府必须兑现当年把华文中学改制为国民型中学的承诺。《1996年教育法令》废除了“国民型中学”的法定地位，并把其归纳为“国民中学”。此种行径在法、理及情方面都说不通，明显违背当年的承诺。政府必须修改教育法令，以恢复国民型中学使用“SMJK”的名称。
9. 大会促请政府对民间非营利教育机构或社团，为推动教育事业所得剩余(Surplus)和所筹获的义款，应自动对有关捐款人和受益单位予以豁免缴税，以鼓励更多民间团体为国家教育事业作出贡献。
案由：
- 长期以来，民间成立各类的非营利教育机构或社团，自动自发和义务地出钱出力，以弥补国家在教育领域的不足，协助国家栽培了大量的人才。这种来自于民间自愿自动的参与，实质就是无私地为国家作出无偿的服务，国家理应给予拨款以示鼓励和支持，让这类机构和社团能够做得更好，为国家贡献更多。
10. 大会促请教育部委任董总与教总的代表出任“国家教育顾问理事会（MPPK）”成员。
案由：
- 教育部长马智礼博士于2018年8月16日委任7人作为第一批2018年至2020年国家教育顾问理事会（MPPK）成员，以强化国家教育政策及制度。
- 董总与教总作为民间教育团体，半个世纪以来，为维护和发展华校献策献力，已树立起其作为马来西亚华文教育发言人和华社民办教育领导机构的鲜明形象。有鉴于此，董总与教总受委为国家教育顾问理事会成员，不但深具代表性，而且在促进马来西亚华文教育的发展方面发挥关键的作用。
