~摄于2003年6月29日，加影董教总教育中心A401会议室。~
- 总结历史经验，走出团结迷思
本大会重申我国各源流小学的并存是符合国家宪法精神，也是民族团结的重要基础。建国数十年的实践反复证明：我国各源流小学对国家基础教育的发展作出重大贡献，它并不是国内种族极化现象的根源。本大会吁请各族人民应实事求是，摆脱主观主义的束缚，通过科学方法与发扬民主精神，总结我国宝贵实践经验，走出单一源流学校制度可达致国民团结的迷思，从而增强共识、凝聚力量，共同应对世界朝多极化、全球化进程中对我国所带来的各项新挑战。 - 改变语文教育的模式与学习方法
本大会认为，我国独立数十年来，国内外客观环境已起了深刻变化，若有关当局无视这种新环境、新情况及新问题的出现，仍然沿用殖民地时代那种通过学校各科学以英语作为教学媒介语，来增强学生英文程度的旧思维、旧模式与方法，肯定不能取得良好效果，满足实际需求。这是政府与国人，特别是广大家长必须明察与深思的。我国的教育规划应具宏观视野，与时俱进，制定明确及有效的语文政策与措施，鼓励国人学习世界各主要语文，尤其加强对英语掌握。与此同时，必须尊重教育专家与语文学者对学习外语的专业意见，按规律办事，而不是单靠更改学校数理科教学媒介语的方法来推动学生学习外语。 - 恢复各源流学校以母语教授数理科
本大会重申反对各源流学校数理科改用英语教学措施。这会对国家教育制度下各源流学校带来灾难性影响。各源流小学的数理科向来采用母语教学，效果优越，无庸置疑。随着华小推行数理科英化的“2-4-3”过渡性方案，华小学生的数理程度将大幅度下降。接着数理科考试媒介语的改变，将影响家长对学校制度的信心，后果严重，不可不察。大会吁请政府迅速纠正这种不按教育原理与教育规律办事的措施，恢复各源流学校以母语教授数理科的正确做法。与此同时通过正确的途径与方法来改善与增强各源流学校的英语教学，来满足家长对子女学习相关语文的实际需求。 - 各源流学校是国家重要资产
本大会认为我国是一个多元民族、多元宗教、多元文化的国家。各源流学校的存在，这种多元化特征是我国今后的发展优势与重要资产。在当前世界走向多极化、全球化的时代，各种文明相互尊重、互相碰撞与学习是文明社会先进精神的体现。政府应在理论上有所创新，在政策上有所调整，让各源流学校在原有基础上承前启后，充分发展优势与特色，丰富我国多元文化的色彩。政府推行的“宏愿学校计划”把各族学童集中在同一屋檐下的概念，由于不符合实际，既不能达致真正的国民团结，也不能让各源流学校有充分的空间发挥特长与优势，反之是相互限制与制约，应予以取消。 - 增建新华小，满足家长需求
本大会吁请政府正视在全球化趋势及知识经济崛起的时代，教育在国家发展中扮演越来越重要的角色；有关当局理应调整政策，更新观念，按人口分布与实际需求增建各源流小学，特别是要制度化、专业化增建华文小学，以满足广大家长对新华小的殷切需求。与此同时，早日落实上届大选前所批准增建或搬迁的华小计划，取信于民。 - 解决华小师资短缺问题
本大会认为教师在国家教育发展过程中扮演极为重要的角色。我国华文小学数十年来长期缺乏师资是不争事实。本大会吁请政府尊重民意，解决华小师资严重不足问题，以体现有关当局的诚意与决心。 - 重开白沙罗华小原校
本大会认为在当前人类社会发展不断要求各领域提升绩效与服务素质以迎合快速发展的时代，政府应尊重与重视国内各个社区居民的各种权益与要求，包括对教育的要求。本大会基于此，吁请政府早日重开雪州白沙罗华小原校，让该社区广家长的子女能就近上学，体现我国教育资源的合理规划，满足社区居民的基本教育要求。
