简介

1.前言

如何办好一所学校是独中教育改革的核心问题，而如何提升独中教育的素质，则是一个教育专业的问题。2005年的《教改纲领》及2018年的《独中教育蓝图》就是从教育专业的角度，促使独中教育往教育专业化上不断前进与深化，持续地进行教育改革，以提升独中的素质

2.目标方向

2.1 总体目标：乐教爱学，成就孩子
      • 成就孩子：学生是学习的主体，任何的改革措施，最终必须以学生的需要和利益为依归。
      • 爱学：学习应超越学科课程和考试的局限，通过谓堂內外各种不同形式的学习活动，为学生提供全面的学习经历。
      • 乐教：促进教师专业成长，尊重教师专业自主。

2.2 现阶段目标：支援及协助学校进行教育改革
      • 不是我们做了什么，而是学校需要什么。
      • 对学校来讲，主要聚焦在三个问题上：
         o 学校当前最需要解决的问题。
         o 学校未来要发展的方向。
         o 学校在推动教改时，期望董总提供什么样的协助。

3. 改革策略

应试文化始终是教育改革最大的问题，不面对这个问题，许多教改的措施是难以推动。因此，在实务上宜以评量改革来引领学校推动教改。评量改革基本思路主要是两方面：一、减少考试对教改的干扰；二、改革评量的方式。

4.工作范围

4.1 观念宣导
任何教改措施在推行之前，是必须做充份的观念宣导。此外，教育改革往往需要整体的配合，单靠教师的改变及努力不足以支持全面的改革，因此，除了教师外，我们也需要向家长、董事与社会人士做观念宣导的工作。

4.2 规范与指南
在推动教改的过程中，是有必要建立起各种规范与指南，一方面让学校有所依循，一方面让各校有相对一致的标准以方便沟通和协调。

4.3 学校支援
由于在教育改革在实践过程中，充满了各种变数，各校有各校的情况。因此，必须走入学校内部，針对各校情况，具体地提供适当的支援及协助。

4.4 能力建设
为了具体落实各种教育改革措施，是需要进行各种必要的能力建设。具体而言，包括了设立小组/委员会、增加人员编制、培训工作、调整组织结构等等。

4.5 教育调查与研究
一个合理的教育决策和政策的拟定应以调研为基础。

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