董总与各州属会第89次联席会议 大会提案

1. 大会坚决反对教育部在华小推行“双语言课程计划”Dual Language Programme(DLP);以及吁请全国华小董事会和家教协会站稳立场坚拒实行“双语言课程计划”,以维护华小的特征。

 

案由:

(1)    教育部将于2017年在华小推行“双语言课程计划”。有关计划的推行,势必蚕食华小的特征。因为这不但违反了母语教学的原理,更是破坏了华小以母语作为各个科目主要教学媒介语的特征。

(2)    要提升国民对英语的掌握能力,教育部应遵循语文教学规律,全面改革英文科的教学,包括课程纲要、教材、师资和教学法等。

(3)    董总联合六大华团于2016年7月展开的全国华小签名运动,获得全国各地董家教的签盖支持,这显示了华小坚决反对实行“双语言课程计划”的决心。

 

2. 大会促请政府即刻全面承认马来西亚华文独中统考证书,作为进入国立大学及公共服务机构的录取资格。

案由:

(1)    董总领导过去已积极向政府相关部门进行会面商谈,更针对各种技术上的问题进行研讨。其中包括华文独中课程纲要以及华文独中统考与大学先修班的水平衡量。但至今只有一些州政府(砂拉越、槟城、雪兰莪)承认统考证书,让独中生进入州政府管辖的大专学院深造与属下官联公司就职。砂拉越州政府更开放其州级公共服务局予统考文凭持有人申请,成为该州州级公务员。

(2)    华文独中统考证书已普遍受到国外著名大专学府的认同与肯定,也不乏统考生在国际顶尖知名大学深造。华文独中为国家发展和人才培养作出贡献实不容置疑。政府应承认独中统考证书,以避免人才外流造成国家损失。

 

3. 大会促请政府修正《2013-2025年教育大蓝图》内不利于母语教育生存与发展的政策和措施。

案由:

(1)    我国拥有多元民族、多元文化、多种语文、多种源流学校和多种宗教信仰,这是国家的资产和优势。因此,教育法令、政策和大蓝图必须以符合我国多元社会特点为前提,实施多元团结理念,肯定各族母语教育的价值,保障其权利,确保各源流学校地位平等,并获得公平合理对待及享有国家教育资源。

(2)   砂拉越首长丹斯里阿德南于2016年9月7日表示,“统一并不代表团结,多元化也能团结国人”。政府应该认同多元化的社会也能带来国民团结,同时也正视各族的需求,提供解决的方案。

 

4. 大会呼吁董事会应该了解本身的权利,亦须行使董事会主权,以维护华小和捍卫华教的发展。

案由:

(1)    华文小学董事会在教育法令里具有明确规定的权利和职责。 作为华小的拥有者和管理者,董事会具有管理上的权利以及与此有关的权利。其中包括董事会的权利包括监督华小办学以确保华小不变质、关注教育法令、政策和各种行政措施对华小的不利影响、管理学校食堂、贩卖部、礼堂等的管理权利。

(2)    董事会除了应该了解本身的权利以外,更应行使董事会主权,以维护华小和捍卫华教的发展。全体华教工作者、各州董联会、董教联合会和各区华小发展工委会应该保持高度的警惕,关注各地华小董事会的动态,董联会和董教联合会也应和董总合作,及时处理学校所面对的问题。

(3)    教育法令并没有所谓的“全津贴学校”(Sekolah Bantuan Penuh)和“半津贴学校”(Sekolah Bantuan Modal)的分类和用词,也没有规定以校地拥有权作为发出资助拨款和资本拨款的依据。多数华小校地非属中央政府,教育部所制定的“全津与半津”学校分类作法不但是法外立法,更是否定华小的地位与权利,限制华小的发展空间。民间以私人土地协助国家办教育和培养人才,理应获得赞扬与肯定。无论校地属于中央政府、州政府、学校董事会、教会或私人的各源流小学都是国家教育体系内的学校,理应一视同仁,平等对待。

 

5.  会坚决反对合并、关闭微型华小,并促请政府发布对各源流微型学校所采取的政策和具体措施方案,以改善它们的软硬体建设和学生学习表现。

案由:

(1)    董总的基本立场是反对合并、关闭微型华小;要求政府制度化拨款、拨地增建华小;反对以迁校取代增建华小。

(2)    各源流微型学校学生所应享有的教育权利和资源,是一项受教育的基本人权和公民权益,不论学生人数多寡,政府都有责任给予照顾,改善他们的教育状况。政府应公布对各源流微型学校的政策和具体措施方案,让社会各界参与讨论和拟定。

 

6. 大会呼吁华教同道全力支持与配合《马来西亚华文独中教育蓝图》草拟工作。

案由:

(1)    为了确实有效地推动华文独中教育改革,确保马来西亚华文独中教育质量及持续发展,董总特別设立“华文独中教育蓝图”专案小组,以集结专家学者和华教办学者,全面检讨2005年发布的《华文独中教育改革纲领》,并扎扎实实地针对全国华文独中的现况进行普查,全面搜集华文独中董事、校长、教师、学生、家长、校友及关心华文教育的人士的宝贵意见,并在这基础上拟定《华文独中教育蓝图》,以描绘华文独中未来10年的发展方向与愿景。

 

计划耗费三年的时间来完成《华文独中教育蓝图》,即在2016年完成华文独中普查工作、2017年拟出初步报告及展开全国咨询,及2018年完成最终版本。在这三年期间,特別是在收集资料与意见的过程中,董总衷心期盼各方,尤其华文独中的同道,能给予全力的协助与支持,让这项艰巨但深具意义的工作,得以落实。

 

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