【董总公告】2020年度董总会员代表大会 大会提案

2020年度董总会员代表大会

大会提案

2020年7月25

 

  1. 大会吁请政府依据我国多元文化现实,落实多元文化教育,重新检讨《1996年教育法令》。

案由:我国教育政策偏差存在已久,有碍族群融合。教育部应重新检讨《1996年教育法令》,尽快拟定《多元文化教育政策》的指导性文件,承认各源流教育体系的法定地位,确保教育平等与母语教育之权利,进而发展具特色的多源流教育体系。这样才能强化国民教育素质,改善族群关系,提升社会凝聚力。

 

  1. 大会促请政府成立教育监察委员会,以监督教育部行使公共权力的运作,强化施政效率,防止滥权弊端。

案由:我们要求成立独立的教育监察委员会。委员会须具有法定地位,并向国会负责与提呈年度报告以确保其独立性。民众可就管理不善、违法行政、不公平、歧视、滥权、不回覆、拒绝提供资讯、不合理的延迟等理由向委员会申诉。

 

  1. 大会吁请政府公平拨款各源流教育,依社区需求增建各源流学校。

案由各源流学校为国家培养人才,促进社会进步繁荣,多年来有目共睹,惟教育资源分配不公,却是长期存在的事实。政府理应依循教育平等之原则,各源流学校应该获得制度化增建、公平的教育拨款、足够的合格师资和其他教育器材,包括网络基础建设。不合理的资源分配将斫害教育素质,不利国家发展,无助提升学生在国际评估的表现。

 

  1. 大会促请政府尽速全面承认华文独中统考证书,作为进入国立大学及公共服务机构的录取资格。

案由:华文独中多年来为我国各领域培育人才,贡献良多。华文独中统一课程,包括历史科在内,亦遵循国家教育课程标准的方针,拟订课程标准过程中,以国家教育部颁布的学科课程标准为参考蓝本,并规定国语为必修科目之一,符合国家宪法与国家多元教育原则。依据2018年朝野各党大选宣言,承认统考乃是各党共识,并列为竞选承诺之一,理应尽速兑现。

 

  1. 大会呼吁政府按照我国多元国情,以多元文化方式介绍爪夷字等各族书法艺术,任何在华淡小推行的措施,必须尊重董事会主权。

案由:教育部去年提出,从2020年起在华淡小四年级马来文课本增设介绍爪夷字的内容,并纳入课程与评价标准(DSKP)。这项措施决策程序,排除了教育法令赋予董事会的主权,引起华社不满。教育部应沿用或参照2015年至今华淡小五年级马来文课本的呈现方式,以不纳入DSKP的形式介绍各族群书法艺术,包括爪夷字、中文和淡米尔文书法等内容,以符合我国多元社会的国情。

 

  1. 大会促请政府恢复“国民型中学”的法定地位,履行当年的承诺,改善国民型中学的发展困境。

案由:政府必须兑现当年把华文中学改制为国民型中学的承诺。《1996年教育法令》废除了“国民型中学”的法定地位,将其归为“国民中学”,在法、理、情方面都说不通,明显违背当年承诺。政府必须修法,恢复国民型中学使用“SMJK”(Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan)的名称。此外,国民型中学是依据教育法令改制纳入国家教育体制内的全津贴中学,因此政府有责任解决其经费、校舍及华文师资不足问题,避免影响学生的学习权益。

 

  1. 大会促请政府对非营利组织和民办教育机构的所得盈余,不论捐款人或受益单位,都予豁免缴税,以鼓励民间团体贡献教育事业。

案由:长期以来,民间成立各类的非营利教育机构或社团,自动自发地出钱出力,以弥补国家在教育领域的不足,协助国家栽培了大量人才;这种来自于民间的自愿参与,其实就是无私地为国家作出无偿服务,分担国家财政压力,政府理应给予免税以示鼓励,让这类机构及社团能够做得更好,为国家贡献更多。

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