【讲词】乐教爱学 成就孩子 《马来西亚华文独中教育蓝图》推介礼 董总主席陈大锦讲词

日期:2018年8月12日(星期日)

时间:中午12时正

地点:董总A402礼堂

 

各位董总中央委员、

董总首席执行长孔婉莹以及行政部同仁、

董教总华文独中工委会教育咨询委员会委员及各工作单位委员、

《马来西亚华文独中教育蓝图》专案小组各课课长、

各位媒体代表,

 

大家早上好。

 

首先,我谨代表董总全体中央委员及行政部团队欢迎各位莅临今天的《马来西亚华文独中教育蓝图》推介礼。

 

回顾历史,在上个世纪70年代,华文独中面临生死存亡危机时,当时的华教先贤拟出了《独中建议书》,提出四大使命及六大方针,确立了全国华文独中办学路线和方向,也催生了统一课程和统一考试。在这份《独中建议书》指引下,华文独中撐过了考验,并茁壮成长。

 

上个世纪90年代之后,华文独中的发展又面临了新的挑战。因为,在全球化的冲击下,我国政府积极地推动国家教育体系的改革,提升政府学校教育品质。因此,在国内外大环境转变下,华文独中也必须进行自身的教育改革,提升华文独中的教育品质,争取家长更大的认同及把孩子送进华文独中就读。于是在2005年,我们推出了《马来西亚华文独中教育改革纲领》,作为华文独中教改的指引。

 

一转眼,10年就过去了,今天我们又面临了新的局面。在各个领域里,都出现了过去难以想象的变化,比如政权更替、金融海啸、贫富悬殊、人工智慧突破性的进展、人口高龄化及少子化等等。

 

其中与教育最密切的变化,就是随着科技发展的速度越来越快,社会经济发展周期越来越短,使得知识的“折旧率”越来越高。这意味着只要外部环境有任何的大转变,过去所学的知识隨时派不上用场。这意味着我们不能仅靠过去的经验,来指导我们的孩子去面对他们的未来。因此,我们必须放下过去的刻板印象,回过头来重新思考什么是教育。

 

联合国教科文组织在1996年,发布了《德洛尔报告》(Delor Report),重新定义了21世纪的教育。这份报告认为21世纪的教育不应该只局限于课堂、也不应该只局限于学校,就算从学校毕业后,也应该持续学习。因此,大力提倡终身学习的理念。在终身学习的理念下,《德洛尔报告》就提出了大家现在所熟悉的“学习四大支柱”:学会求知、学会做事、学会共处、学会为人。简单地讲,21世纪的学校教育最大的使命就是教导学生“学会学习”。

 

各位,上一轮的教育改革是以能力为导向,当时教改的口号是“不要背不动的书包,要养成带着走的能力”。但近十年的教育改革的核心理念是强调人的全面发展,因此,除了知识、能力外,态度与价值观的养成也要涵盖进来,这三方面的综合素质,我们称之为“素养”。

 

于是,在借鉴邻近各国以及本国的教改理念和经验,我们提出了“乐教爱学、成就孩子”作为华文独中教育改革的愿景和目标。我们希望华文独中能成为教师乐教,学生爱学的学习乐园;让每一位走进华文独中的孩子,能全面的发展、主动的学习;让所有受过华文独中教育的孩子,在21世纪多样化及多元化的环境中,能够终生学习、独立思考、自主选择、善于沟通,既能立足本邦,也能面向全世界。

 

各位,不管如何,《独中教育蓝图》的完成只是教改的第一步,而要落实教育改革是需要投入更多的资源,没有资源投入的改革,往往沦为口号。因此,为了落实《独中教育蓝图》,董总第30届中委会发动了5百万教育发展基金的筹募活动。去年,在各州属会及社会各界人士的鼎力支持下,共筹得RM544万。谨此向前主席天猛公拿督刘利民、各州属会及所有捐献者表达最深切的感谢。

 

在组织结构上,董总新届中委会之下,成立了《马来西亚华文独中教育蓝图》委员会,负责推动《独中教育蓝图》的落实工作。

 

另外,我们在推动华文独中教育改革的同时,也不要忘了华文独中的使命和方針。华文独中一向来坚持两大办学使命,即重视“发挥中等教育功能,成人成才,为国家及华教储才”的一般使命,同时也负起“维护民族语文,承传民族文化”的特殊使命。一般使命,可以随当前需求做出必要的调整;而华文独中的特殊使命则是不可妥协。因此,在维护华文独中的特殊使命下,学校董事会和行政管理层要有高度的认识,在应试文化和英语回流的冲击下,必须站稳立场,坚持华文独中的办校办学使命和方针,否则随着时间的推移,华文独中将会失去原有办学的精神,甚至出现变质的危机,这就有违先贤创办华校的初衷。

 

最后,再一次感谢大家出席今天的推介礼,祝福大家身体健康,万事如意。谢谢!

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