【献词】董总主席陈大锦2021年元旦献词  

董总主席陈大锦2021年元旦献词

 

时序流转,迈向2021年。全球仍未摆脱新冠肺炎疫情的阴霾,我国仍需持续监控疫情,随时更新防疫措施。过去一年,董总在全体同仁共同努力下,完成原定计划,新的一年里我们持续精进,迎接新的考验与挑战。

 

一、疫情扩大数码鸿沟,各界支援举办统考

2020年3月中旬,学校因疫情被迫停课,因而推动远距教学。董总全力支持全国独中的线上教学,向各校征集各类教学课件和短片,上载到“全国独中教学资源平台”,让教师免费分享使用。许多独中也尝试将网课与实体互动式教学结合,提升教学成效,实践了停课不停学的目标。

 

不过,学校课程转往线上后,经济状况不佳的学生,唯恐面临学习空间狭小、网络不稳等问题,学习成效不彰反而加剧教育鸿沟,导致更多人失学,造成更严重的贫富不均。联合国儿童基金会最新报告指出,疫情将对儿童造成严重后果,每五个儿童就有一个失去学习兴趣。危机持续时间越长,对儿童的教育、健康、营养和福祉的影响越深,形成迷惘一代(Lost Generation),未来岌岌可危。

 

疫情不但迫使教育环境转型成一套新的数码模式,也导致高初中统考日期两度展延。评估疫情发展、防疫措施、维护考生升学权益等重要因素后,我们审慎部署,建立考试标准作业流程,做好各种因应方案,并在各方协同努力下,以便应届毕业生顺利应考,为继续升学或就业方面做好准备。

 

二、肯定多源流教育制度,关注华小非华裔生增长

 

马来西亚是多元族群组成的国家,每个族群都有其历史记忆、文化与语言,然而差异不应是隔阂,而是共同体的养分。多源流教育是我国宝贵的资产,多元源流学校并非为单一族群而设,当前的国小有华、印裔学生,华小同样有越来越多的非华裔学生。一个进步而多元的社会,应该主动加强不同群体之间的沟通与交流。随着过去十年来华小的非华裔生人数不断攀升,种族主义者的“华小破坏族群和谐论”已不攻自破,反之,华小已成为华族文化基础下的多元文化交流场域。

 

我们欢迎非华裔家长对华小办学的肯定,也须维护华小既有特征,保障华小的永续发展。为了分析非华裔生在华小的学习状况,董总委托马大中文系进行华小非华裔生调查计划,以理解校方的相应措施与政策。这项工作将在全国各州分阶段开展,第一阶段为雪兰莪、吉隆坡和森美兰的华小,预计于2021年上旬完成。

 

三、筹建华教综合大厦,研讨母语教育发展

董总、教总、独大与十六个团体共同推动的“华教新路向”系列重点活动之一,就是筹建华教综合大厦,作为推广华文教育、文化交流的重要基地,并供教师进修培训、统考评阅、各类演出展览、营会等多功能用途。去年由于疫情关系,影响到“一砖一瓦献华教”筹款计划进度,但2021年我们将再接再励举办众志宴,以筹足尚欠的1100万令吉,希望在各界众志成城助力下完成目标。

 

“华教新路向”将在2021年杪举行母语教育国际研讨会,广邀国内外学者专家,以此串联母语教育运动者、学者的重要平台,与国际接轨,共同探讨如何传承、维系多元语言文化的发展,保障各族群母语使用者的权利。其他重点活动,还包括:多元教育论坛、嘉庚教育大讲堂、青年华教群英营,期能透过交流激荡,汇集各方宝贵意见,充实华教论述之建构。验收各项成果后,推行三年的“华教新路向”将圆满谢幕。

 

四、回归政策以民为本,公平分配教育资源

 

从去年二月喜来登事件,到财政预算案审查的不信任动议,朝野一连串的政治攻防,在在考验我国宪政体制的韧性,决定民主的倒退抑或持续。朝野合作化解对立,是抗疫成功的必要条件,也需要各政党和公民社会共同努力。如此,行政与立法机关才能切实为国人的生命安全提供保障,发挥监督制衡之功,避免让社会陷入偏狭、极端的政治漩涡。

 

在疫情冲击下,教改政策依旧不应怠慢,教育资源分配不容偏差。在疫情危机中,为学生学习保障的同时,也需注入教育改革活水,为教育带来新契机。例如远距教学能否保障学生受教权,是师生、校方与政府不可忽视的课题。政府与社会各界应善用现有社会制度、社工系统,关怀学生身心健康。为了达致教育公平,政府应加快公共数码建设,减少弱势家庭使用网路和数码设备的成本,才不会让弱势学生因疫情而陷入更困难的处境。

展望新的一年,董总恭祝新年进步,万事如意。

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