日期：2019年8月21日（星期三）

时间：10.00am

地点：新纪元大学学院白色工坊展览厅

各位董总中央委员、各位来宾，各校远道而来的老师早上好，我谨代表董总热烈欢迎各位的莅临。

今天是“2019年全国华文独中美术教师作品展”的开幕仪式，全国各所独中美术老师的作品齐聚在这里，都是老师们的心血结晶，可说是一场华文独中的美术飨宴，值得大家好好欣赏。首先我要特别感谢每一位参展老师，这一次的美展能顺利举行，老师们的作品是关键因素，谢谢各位老师。

全国华文独中美术教师作品展，迄今已来到了第六届，这是一项三年一届的全国性活动，主要目的与宗旨在于推动及鼓励美术老师能在教学之余进行美术创作，并且希望借助这样的活动，让老师们有多一个互相交流的平台，相互鼓励，交换创作与教学心得。我们都知道美术教育是必要的，因为它建构了人之所以为人的主要特质，即人类追求真、善、美三者的必然活动之一。中等教育的美术课程，基本上可分为两个部分，一是对美的实践、一是对美的欣赏，两者相辅相成，达成美育的目标。我们都希望通过美术教育，引导学生美的感受能力，并且在生活上得以实践，懂得欣赏周遭事物的美、懂得在生活环境中增添美的元素、懂得在美术创作中意识到自我的价值，因此美术老师作为学生美术技能与美术欣赏的引导者，所肩负的责任是非常重大的，我对独中美术老师深具信心，学生会“开花结果”。

从事与美术相关的教育工作者，都应该投身于美术创作之中，才能真实体会美在创作过程中是如何形成的，这些包括了绘画、雕塑、摄影等各种视觉艺术的创作形式。唯有通过美术创作，老师才能不断的完善自己及自我学习，让自身的技能与知识不断提升，这不单对于教学相当重要，也能发挥自身的才能，唯有通过实践的过程，老师们才能以自身的经验与知识引导学生，而不流于纸上谈兵。

美术的实践与欣赏是息息相关的，因为在欣赏一件美术作品，需要对技巧有一定的掌握才得以欣赏个中的奥妙；同样的，在创作时，我们也能从欣赏美术作品中得到启发，因此两方面都十分重要。当一位老师在从事美术创作时，必定会通过许多不同的方法如收集资料、对事物的细心观察等，以便能达到自身的创作目的。创作是一个观察、想象、集合的过程，在这样的过程中，老师身体力行，在教学时必能启发和感染学生在美术上的学习。

我们非常清楚，老师们平时教课的业务繁重，除了在课堂上的活动及大量的作业需要批改，有者还要兼顾家庭，所剩的时间也不多，但是，我们仍然希望，老师能拨出一些时间，继续为美术创作、继续为自身的热情坚持下去，毕竟持续的创作也是一种自我学习的最佳方式。

董总每隔三年才办一届“全国华文独中美术教师作品展”是希望能给予老师更充裕的时间创作，毕竟创作一件美术作品并不是一件容易的事，需要长久的酝酿，才能见到成果，所以董总一直以来积极的推动，希望能持之以恒。

最后，我希望老师们乐于创作，勇于发表，不止在“全国华文独中美术教师作品展”这样的平台展现自身的才能，也能积极的参与或组织各自的个展或联展，让更多人能欣赏到华文独中美术老师的作品，促进老师间的交流，让美术能传播开来。辛苦了，各位老师，谢谢大家。预祝“2019年全国华文独中美术教师作品展”圆满成功。

日期：2019年8月16日（星期五）

时间：下午2时

地点：董总A101会议室

感谢各位抽空出席今天的新闻发布会。

世界各国莫不积极从事教育改革与创新，我国对教改的重视亦自不待言，所以任何更动都会引起社会巨大的关注及议论。教改必须放眼长远，需要从政策和社会层面，共同创造有利的条件，绝对不能急功近利，求取立竿见影的效果。

在此，我将针对与本学术研讨会有关的议题——“公民教育”课程改革的最新发展，提供下列几点看法。

希盟政府一年前上台后，宣布在今年六月恢复全国中小学的公民教育课程。如今，教育部规定中、小学每个月的第四个星期在国文、英文、伊斯兰教育、道德教育及历史，这五个科目中以课程整合模式，各用一小时教导公民教育（学前教育课程学生则是三十分钟）。此外，也透过学校周会、课外活动和各种学校活动来推动公民教育。

教育部修正对智育的偏重，确实是好的开始。但每个月只在以上科目上一小时公民教育课，究竟有何成效？相信这是许多人的疑惑。不过，我不认为，授课时数的多寡，或未列为必要及格科目，会是公民教育成败的唯一关键。公民教育要办得好，也依赖教师的基本素质。如果教育部没有从培育师资（让具有相关专业背景的教师来从事教学）、调整授课内容（加强学生对人权、法治、民主政治的认知与行为实践），以及把学校塑造成理想的公民教育环境（让学生在身教与境教的影响下，达到潜移默化的效果）等方面著手，即便增加再多的授课时数，恐怕也是事倍功半。

政府修法降低投票年龄至十八岁，独中教育又有何因应？其实，我们已在去年所发布的《马来西亚华文独中蓝图》将推动公民教育列为未来重点工作之一。政府修法后，意味着未来四年内将有第一批在籍独中生首次履行公民投票责任，董总对此有短、中、长三期的规划。

首先，在短期内，董总会用半年至一年时间，组织人手编写选举教育的读本和使用指南，供独中使用，并与选举委员会、选举监督等机构合作，到各校宣导选举教育。与其同时，透过联课活动的方式，在校举行模拟选举、参访议会等，让学生体验选举和议会运作。在中、长期方面，董总会分别在高、初中增设通识和社会科学两门课，将公民教育内容纳入正式的独中课程内。

公民教育关切的是培养民主政治生活下的公民所需的素质，因此广义的选举教育所关注不能仅限在议会制度、选举过程、投票行为和政党政治等介绍，而是民主政治生活的公民德行的形塑，诸如从事公共讨论的能力、处理政治对立的能力等。董总的公民教育会往这样的思路规划。

简单来说，公民教育的成败，其实是社会价值观的投射。如果一个社会是以叫嚣对立为常态，资源分配又不均等，公民教育要教学生友爱，要互助合作，并不是容易的事。我相信先有好师资，才有好教育。回到人本，教育应该先教共通的价值，如人权、尊重，而非绝对的教条，因为教条会随时空改变，所以必须让学生们先学如何做好人，再学做好公民、做尽责的好国民。

政党轮替后的众多改革议程里，教育改革始终被归类为最困难的重责大任。鼓励年轻人关心时事，积极参与公共事务，勇于承担公民责任，不仅是必要做法，也愈来愈迫切。有鉴于此，我希望政府能正视我国公民教育的缺失，透过认真而务实的改革，以培养出具有健全人格、民主素养、法治观念、国家意识与国际视野的现代国民。

谢谢各位！

日期：2019年8月16日（星期五）

时间：下午2时

地点：董总A101会议室

感谢各位抽空出席今天的新闻发布会。

人才培育是国力的展现，也是百年大计。马来西亚自从实现首次政党轮替后，教育改革也是国人关注的焦点之一，更是新政府制度改革里不可规避的重中之重，必须为国举才与教育改革双轨并进才能奏效。董总在2018年底公布《2017至2028年华文独中教育大蓝图》后，独中教育改革委员会目前正积极探讨具体的落实方案。

为了掌握国际教育理念教育发展模式，以期改革我国教育体制，由董总主办，华社研究中心、马来西亚陈嘉庚基金和吉隆坡循人中学协办的“拓宽教育的前路”国际学术研讨会，订在2019年11月30（星期六）、12月1日（星期日）两天于吉隆坡循人中学举行。这也是由董总、教总、独大三机构联合发起的“华教新路向”的重点活动之一。

大会这次邀请中国、香港、台湾，还有本国学者专家，前来发表主题演讲、论文报告和论坛交流，阵容鼎盛，汇集了教育领域不同专长的翘楚。教育改革必须立足本土，放眼世界，这些国家和地区的教育制度与方法，有很多值得借鉴之处，我们应该精益求精，努力实现全人教育的理想。

我们的社会一边控诉孩子书包太重，学习压力太大，却又不断把孩子往补习班里送，并把矛头指向考试。当教育部建议用校本评估逐步取代统一考试，又有人感到无所适从，担心没有划一试题、标准答案，会出现偏差，无法反映学生的实际水平。过度注重升学考试，甚至一考定终身的观念，至今仍然深入人心。第一位主题演讲人——中国厦门大学高等研究院教授刘海峰认为，高考制度有其局限与弊端，但仍然是目前最公平的考试，因此主张应改革而非废除高考制度，确保其制度公平，以符合社会期待。刘教授长期研究中国高考，深度参与高考改革实践，发表过许多掷地有声的著述，我们有幸邀请他来分享见解。

真正的教育创新是拓展教育目标，改变学与教的过程，改变学生与教师的角色。香港大学教育学院教授罗陆慧英认为，教育技术与教育创新是一个很漫长的过程，不能只著重教育资讯技术的提升。想要做到教学上创新与扎根，能够真正影响社会，还需要有适当的组织架构支援。罗教授的研究团队在香港开展了一系列教师专业发展实践，她将从教育改革创新、资讯科技與教学分享其心得。

未来社会需要大批具有高阶思维的创新型人才，因此教育必须重视培养学生的高阶能力，高阶思维课堂教学成为了当代教育者研究最为重要的课题之一。二十一世纪初香港以《学会学习：课程发展路向》，著手进行全方位课程结构调整和高中学制改革。历经十多年的基础教育课程改革，香港的教育制度大有改进，香港学生也在多项国际调查研究中取得优异成绩。香港中文大学教育行政与政策学习教授何瑞珠，将对香港的课程结构改革的目标、内容和框架进行梳理，相信对我国的基础教育课程改革有所启发。

华人社会对“法治教育”、“公民教育”及“人权教育”这三个概念的内涵各有不同的理解与实践。其间的差异，显然与当地社会不同的政治、经济与社会情势发展有关。台湾台北市立大学教育系教授汤梅英，曾经担任教育部人权教育委员会委员暨师资课程组召集人，她将以台湾为例，讲解政府、民间组织、学术界与教育体系在人权教育的推动中扮演的角色。

以上是本次学术研讨会四位主题演讲人的演讲内容见解。此外，我们还安排两场论文发表和论坛交流，针对“自主学习与翻转教育”、“非华裔生在华校的学习”、“教育与科学教育”、“教育改革与学生发展”，分别深入探讨。

机会难得，欢迎对教育议题有兴趣者踊跃参与，以免向隅，报名为RM 50（学生或教师）、RM100（社会人士），包含讲义、茶点和午餐，报名截止日期为10月15日。

谢谢各位！

日期：2019年8月14日（星期三）

时间：晚上7点

地点：马六甲培风中学大礼堂

尊敬的，

马六州政府青年发展与事务委员会主席郭子毅行政议员，

马六甲州华校董事会联合会主席暨工委会主席萧汉昌先生，

吉打董联会主席庄俊隆及各位理事，

马六甲培风中学董事长暨大会主席史进福先生，

培风中学黄雪莱校长，

马六甲董联会及培风中学董理事、

独中工委會学生事务委员会体育小组召集人苏耀源先生以及各位委员，

董中央委员及行政部同仁，

各校的董事、校长以及教职员，

各位嘉宾，各位工作人员，

各位媒体朋友，

大家晚上好！

各位，由马六甲州华校董事会联合会主办、马六甲培风中学承办的“第六届华教杯”，在经过4天激烈的赛程后，即将在今晚划上句点。今晚，让我们再次齐聚一堂，共同欢庆并一起见证这美丽的时刻。在此，我谨代表董总，先向赛会所有幕前幕后的筹工委会及马六甲培风中学的全体教职员和学生们，表示万分的感谢！同时也要对支持这个赛事的各界人士，以及所有参与比赛的董教职员们致以衷心的谢意。

这届的赛事，除了欢乐与荣耀，我们同时也怀着沉痛的心情。来自新山宽柔中学的陈清好老师，在赴会途中不幸遇上车祸而离开了我们。我在此对陈清好老师的逝世表示沉痛哀悼，也向其家属致以慰问。

各位，每三年举办一届的“华教杯”对于全国华文独中的发展，是一个非常重要的活动，也是唯一一个连接董教总、三所民办高等学府、全国华文独中以及关丹中华中学董事和教职员联谊和交流的重要平台。在持续规划和发展全国华文独中教育的过程中，我们同时注重学生与教师身心平衡和全方位的发展。以“乐教爱学，成就孩子”为主题的教育蓝图，正是体现了这个意义。

体育活动可以说是一个寓教于乐的教育发展项目。透过体育竞赛，可以让老师和孩子们学习“胜不骄，败不馁”的精神，更是培养孩子“复原力”的重要途径；而一般的体育活动则可以帮助我们在工作和生活上取得平衡，无论是老师，还是学生，都能表现最佳的精神状态去迎接人生中的每一个挑战。

“参与”，是每一个成功的基础，没有参与就没有后续的发展。因此，我期待“华教杯”在未来能够吸引到更多的学校以及单位参与，也借此机会感谢下一届的主办单位-吉打华校董事联合会，今晚将由庄俊隆主席来接领大会旗。同时，我也提前预祝第7届华教杯有更多的精彩，并且成功举办。

最后，我要祝贺本届华教杯的获奖学校，恭喜你们为学校带来荣耀；而没有获奖的学校或单位，希望大家再接再厉，下一届再来赴会。再次感谢全体工作人员和参与者的付出，让第六届华教杯圆满及成功落幕。

在座的各位，针对教育部将在2020年，在国民型小学马来文科增设爪夷文书法艺术（Seni Khat）的单元，董教总可以说是坚持反对，而这鲜明的立场也获得华社精英、草根民众及印度社团、五大宗教咨询理事会及马来学者，包括Prof Tajuddin、Prof Azly Rahim、Siti Kassim与Rafidah的认同。

各位，董教总全力支持马来语作为国家语言，马来文为唯一官方文字，正是宪法152条第9条文制定的国语法令。

我们认同政府在国小，为提高穆斯林孩子对爪夷文的掌握，在国小标准课程中规定教导和学习爪夷文字与书法艺术，把此措施保留在伊斯兰教学科目是宪法所赋予国民的权利。

马来西亚是一个多元种族、多元文化、多元宗教的国家，维护母语教育可以说是宪法赋予我们国民基本的权利。独中可以说多年来除了为国家分担了许多教育的经费，多达4亿令吉，更为国家培育了许多各领域的专才与技术人员，为国家的建设与发展做出了不可磨灭的贡献。

各位，独中教育注重三语兼顾，我们没有忽视马来文的教学。每一年的SPM独中考生的人数超过1万人，及格率达90%以上，优等与特优生也超过60%，而这意味着我们非常重视马来文的教学。所以，独中教育注重三语并重，并没有无视马来文的教学。

各位，董总更成立了“多元族群文化委员会”，推动跨族群活动，同时与国家语文出版局（DBP）签署了合作备忘录，过去28年来共同举办国语论坛及国语辩论等比赛，同时也于今年3月举办了马来文化体验营，让友族同胞共同参与。今年的农历新年也特邀伊斯兰宗教学校40余师生共同参与吉隆坡循人中学举办的新春庆典。所以这证明独中教育是非常注重多元流的交流。

因此董总在整个组织运作上，只要政府推动的教育措施非强制性及不违反教育理念的情况下，董总必将积极推动，并乐见其成。对于首相对董总套上莫须有的罪名，将董总列为“种族主义组织”，我们感到极度遗憾。我们希望透过理性、通过交流、互相理解、创造共识，化解分歧。

最后，预祝大家身体健康、事事顺利，谢谢！

日期：2019年8月14日（星期三）

时间：上午11时30分

地点：古晋中华第一中学讲堂

尊敬的国立高雄师范大学学务长 方德隆教授、

国立高雄师范大学东南亚暨南亚研究中心主任 利亮时教授、

国立高雄师范大学事业经营学系 谭大纯教授、

古晋中华第一中学校董会主席兼董总中央常务委员 拿督黄良杰、

古晋中华第一中学董事、叶宗元校长及主任、

古晋区各华文独中董事、

古晋中华第三中学 李志鹏校长、

古晋中华第四中学 官晨阳校长、

古晋西连民众中学 黄萍校长、

董总执行长梁胜义及行政部同仁、

在座教专班的各位老师、嘉宾及

各位媒体朋友。

大家上午好。

董总与国立高雄师范大学联办教育专业文凭课程，今天在古晋中华第一中学举行开课礼。这个培训站共有32位学员，分别来自古晋中华第一中学9位、古晋中华第三中学4位、古晋中华第四中学7位、诗巫黄乃裳中学11位及西连民众中学1位。我要衷心感谢古晋中华第一中学愿意担当成为培训站，不计较繁杂事务为其他华文独中服务，让各校老师前来集中培训。

自从2015开展“十年树人计划”推动教师专业化发展以来，董总在全国各校开办教育专业课程，培训教师取得专业资历。如今教专课程能够在古晋顺利开展，有赖于砂拉越华校董事联合会总会、学校董事会、校长和教师的支持配合才能实现。因此，我要代表主办单位董总，向各位致以最高敬意和感谢。

这是董总与国立高雄师范大学，第5个合作联办的教专班，我谨代表董总和华文独中教师对国立高雄师范大学，给予大力的支持和配合，表示万二分的感谢。高雄师范大学派出坚强且优秀的教授团队，从台湾千里迢迢，不辞辛劳前来授课，关心华教，付出的精神令人敬佩，让我们用热烈的掌声感谢他们。

各位嘉宾，教师是教育的灵魂人物，教师的素质决定教育的品质，如果，师资经过教育专业的培训，我们期待教师能有效发挥现代化的教育想念和技巧教导学生，激发学生的自主学习潜能，成就孩子美好的未来，也就是说，教学质量的优劣，“教师”是扮演了举足轻重的角色。因此，师资的培养，是华文独中教育持续发展的其中一个关键要素，而教师的专业成长，是董总非常重视的一项核心任务。也因为这样，董总通过“资助华文独中教师教育专业文凭课程计划”，希望各校董事会大力鼓励华文独中老师报读教育专业课程，成绩及格毕业的教师，可获得董总资助每人RM1,000 予各校董事会。

据统计数据，董总从2013年至2018年发出的资助金高达RM751,000,也就是说已经有751位教师在此计划下受惠。

众所周知，在董总推动下的教育专业文凭课程，修业年限2年，8门教育专业科目，课程设计的原则以教学实务课程为主，兼顾教育基础理论，在教学上注重班级管理和教师解决教学问题能力的培养，此外，遵循《华文独中教育蓝图》之教育目标，致力发展华文独中教师教学专业及特色。我们认为在国立高雄师范大学强大的支持力量和坚强的师资团队下，华文独中教师的专业素养和能力必能有所提升。

我们常说：“教书育人是太阳底下最光辉的职业。”藉此勉励老师们，对任何的进修学习，都要抱持积极上进的态度，坚持完成2年的课程培训。最重要的一点，是希望老师们在教育这条路上，时时不忘初心，要越走越坚定，这样，华文教育有你们一代传承一代，才会稳定发展下去。

各位，过去董总一直倡导董事部和学校应该设立机制或基金，制度化进行培训教师，留住教育人才。而今砂拉越华校董事联合会总会大力支持和慷慨资助砂州独中教师每人RM1,000；.诗巫董联会也加入，额外资助诗巫省独中教师RM1,000，董总对此善举表示万分感谢，并认为值得给予表扬和赞赏。

最后，董总要再次感谢承办学校古晋中华第一中学，给予行政作业上的配合，提供场地，协助膳食安排和落地接待教授；以及古晋中华第三中学、古晋中华第四中学和诗巫黄乃裳中学积极鼓励在职教师报读教专课程，使得教育专业文凭课程成功开班，成果令人雀跃和欣慰。

在此，我衷心祝愿方德隆教授在东马古晋授课期间，教学顺利，生活愉快；参与培训的老师们能在这良好的环境里，专心学习，收获满满。

最后，祝大家身体健康，幸福安康。谢谢。

日期：2019年8月10日 （星期六）

时间：上午8时30分

地点：巴生光华独立中学

雪隆华校董联会副主席暨巴生光华独立中学谢璇苞董事长、

巴生光华独立中学佘琼凤校长、

中国侨基会侨侨爱心工程部主任暨陈嘉庚教育公益基金管委会副主任矫江莉、

北京师范大学亚太国际教育培训中心主任张超、

新师者教育科学研究院学术副院长吕佩橙、

北京市第55中学教育主任李梦莉、

各位华文独中董事、校长、

董总中央委员及行政部同仁、

大家上午好。

首先，我预祝由本会主催、雪隆华校董事联合会主办、巴生光华独立中学协办、并且由中国侨基会陈嘉庚教育基金赞助的“华校教师课堂教学中高阶思维培养研习会”顺利举行。

《马来西亚华文独中教育蓝图》已在去年7月14日正式对外发布，并列为董总的重大项目，在学务处底下设立独中教改专案，负责规划及协调各相关部门推动独中教改。教改是一项庞大的事业，需要整体的配合，因此，在《独中教育蓝图》里，我们提出了全方位动员的原则，动员各方的力量来一起推动独中的改革，其中最重要的两股力量，那就是各州属会及各地的独中。正如此次研习会，我们就得到雪隆董联会和光华独中的协助。

举行本次研习会有两个目的：（一）加强中马两国教育文化交流，使马来西亚华文独中教师了解中国教育改革趋势和评价改革方向；（二）协助独中教师快速提升课堂教学成效，通过课堂“教与学”方式的转变，完成从知识学习到提升智慧的转变，达成教学过程中培养学生高阶思维能力。

当今世界社会和经济錯综复杂，不断有新的矛盾和新的冲突，与此同时，科技发展日新月异一日千里，使得就业领域的产业结构也迅速变換，这导致教育领域所培养出来的人才不能适应就业领域的需求，甚至完全脫节。这种学非所用的普遍性，给教育改革带来了严峻的挑战。因此，过去那种以“标准化”为核心理念的教育体系必须加以淘汰，反而更应建立起“尊重个体”为核心理念的教育体系。

因为传统“标准化”的学校教育，过于强调一致性，忽略了学生天赋的开发，严重地扼杀教育的多样性和创造性。为了符应时代需求，对人才的培育就要摆脫公式化的量产模式，转而“尊重个体”，发展人的无限可能性，因循学生的天赋，把每一个学生的潜能充份地发挥出来。因此，学生的学习不再只是接受知识、掌握知识和记住知识，而是在学习的过程中，让学生培养出能独立判断、解决问题并且能创新的能力和素养。

这种新的教育理念，对教师而言也是一个挑战，因为教师所要传授的知识、技能和情感、态度、价值观已远远地超越了教材本身，也超越了教师本人原有的知识结构和能力素养。这意味着教师必须与时并进，才能这种挑战。

教师能否与时并进，则有赖于教师专业成长的程度，这也是《独中蓝图》中特別强调的一点。所谓的教师专业成长，不只是考获一张教专文凭而已，在本质上教师专业成长就是一个成长和发展的永续过程，教师透过持续性的专业学习与反思，不断地增长知识、拓展视野，提升个人的专业素养，从而使得学校教育不会与社会的变迁脫节，及时地符应时代的需求。这就是本次研讨会的重大意义。

除了教师的专业成长外，董总也在课程及统考改革着力。在课程改革上，今年课程局在编写着新的《课程总纲》，预计在今年底可以正式定稿。在统考改革上，目前考试局正在紧密规划着三语口试，预计在明年会有一个明确方案出来，包括考纲、评分准则、考试细则等。与此同时，我们也正在规划“欧洲共同语言参考标准 (CEFR) 校正统考英文科考卷”的工作项目。

此外，我们也会与一些有条件的独中合作，以类似“先导学校”或“试點学校”的概念，共同推动一些教改项目，其中正在规划着的项目有公民教育、国语口语提升计划等。之所以要与学校合作，也是基于全方位动员的原则，一方面收集前线教师的意见，以完善改革措施；一方面也是要借助学校的力量及实践结果，来协助董总更好地推动教改。更进一步地，我们也在初步考虑着“学校教改项目辅助计划”，以便激励各地独中自主地进行教改。

最后，我要再次衷心感谢和赞扬光华独立中学及协办团体在举办这一次的研习会所做出的努力和贡献，也感谢各校教师涌跃出席，让此次的研习会能成功举行。谢谢！