日期： 2017年7月24日（星期一）

时间：傍晚6时正

地点：吉兰丹州中华华小爱心轩

尊敬的吉兰丹州华校董事教师联合会主席黄博谆同道、各位理事、

董总行政部同仁，

大家晚上好。

这是我当上董总主席以来，第一次来到吉兰丹州，与吉兰丹州董教联合会的领导、理事见面，做亲切的交流。

据我所知，吉兰丹州的华裔人口虽然不多，仅占州内总人口的3.2%，但却和全国华人社会一样热爱母语教育，热爱中华文化。而吉兰丹州董教联合会自1954年创会至今，到现在为止有18个会员，其中华小15所、国民型中学2所和华文独立中学1所。这63年来，丹州董教联合会始终站稳立场，与董总站在一起，为争取华教权益而努力。

各位华教同道，华教当前面对的一项重大课题，就是教育部推行的“双语言课程计划”（DLP）。2016年开始，教育部在全国300所国小一年级和四年级，以及国中初中一推行“双语言课程计划”，并在今年把这项计划扩大到各源流小学。根据报导，去年和今年都有一些州教育局献议华小推行“双语言课程计划”。我在此吁请吉兰丹州内的华小三机构必须坚持立场，拒绝有关献议，反对在华小实行“双语言课程计划”，以维护华小的特征与本质。

最近新闻也报导，吉兰丹州的华小人数有逐年下降的趋势，从原本的7,000至8,000人的辉煌期，降至5,863名学生，当中华裔生只占了60.46%，非华裔生占了39.54%。除了吉兰丹，一些州也面对同样的问题，包括学生人数下降以及非华裔生的比例增加。华小在办学上，应该站稳立场，继续坚守先贤的办学理念，传承中华文化。华小董事会是受华社所托，以创办、管理、维护与发展华小的重任。董事们应对华社坚持华小母语教育的立场，及华小董事会在教育法令下所具有的职权，有足够的认识，以发挥董事会的功能。

各位华教同道，随着近期内阁议决废除各源流学校在申请新建校舍或扩建工程时，董事部必须筹足至少80%建校基金，才批准图册的规定，我认为今后对董事会在开展学校发展工程有更灵活的空间，校方可以同步开展建校工程和筹款活动，以缩减建校时间。《1996年教育法令》第28条文规定，华小有权获得全部资助拨款和资本拨款。教育部也必须对现行的建校条件和指南作出检讨，并根据法理基础，符合现实情境，以保障各源流学校的权益和地位。

我国的多源流学校是国家宝贵资产和竞争优势，华小是国家教育体系的一环，理应受到公平合理的对待，教育部也应制度化公平发展各源流学校，按照学生人数和学校实际需求，拨款拨地，简化建校申请程序，积极支持各源流学校的建设。

这些年来，有些华小在获得捐献土地后至今仍没完成土地拥有权的割名手续，甚至发生土地被原地主收回，或引发法律诉讼纠纷也是董事会没有很好发挥其功能而引起的事件。尤其是前阵子所爆发的吉打州的一所华小校地被原地主收回及带上法庭的事件，虽然在各方尤其是吉打州董联会的调解及协助下，获得圆满解决。我在此也呼吁丹州董教联合会应该关注州内华小校地拥有权问题，避免发生校地纠纷，以保障华小的稳健发展。

微型华小的课题也是受到大家关注的华教问题之一。为全面掌握与了解华小在各方面的现况及所面对的问题，董总已经展开全国华小资料调查。在此，我也要再次感谢吉兰丹州15所华小都填写问卷，让我们可以掌握更多的数据和资讯。根据有关调查，在丹州内的15所华小，其中就有4所是学生人数少于150人的微型华小，即巴西巴力培华华小、马樟培华华小、布赖新村华小和东马岸中华华小。占该州华小总数的20.7％。我认为，教育部对微型学校的政策，必须从公民受教育作为基本人权的角度来看，以确保每一个学生都能够享有平等的教育机会和资源。

近年来，在华文独中教育发展方面，尽管全国华文独中人数连续15年增长，但是近五年的吉兰丹中华独中生人数却呈现下降现象，从2013年的566人降至2017年的403人，跌幅28.79%。初一新生也连续5年下降，从2013年的130人下降至2017年的49人，下滑62.31%，这是值得关注的课题。华文独中教育是一条艰辛的路，我衷心感谢各位华文独中董事在维护华文教育所付出的努力。

为了让我们的孩子在独中获得更好的教育，董总也积极在推动华文独中办学者积极进行教育改革，让华文独中持续保有竞争力，与时并进，符合家长和时代的需求。因此，董总在2015年成立了一个专案小组，负责草拟《马来西亚华文独中教育蓝图》，拟出华文独中教育蓝图，提出愿景及方向，来引领和推动华文独中不断地往前走。

《马来西亚华文独中教育蓝图》专案小组的成员除了董总行政部的相关人员外，也向外界礼聘专家学者、资深华教工作者及校长参与草拟蓝图的工作。在这为期三年的草拟工作，今年已经到了第二年的阶段。第一阶段我们进行蓝图的构思和调研工作。调研问卷的报告也已经在7月7日正式公布。接下来我们即将在8月6日公布蓝图的初步文案，并广泛收集社会大众对蓝图的看法。同时，在今年11月25日至27日举行的“全国华文独中校长交流会”中，也会以蓝图为讨论的重点，以求让蓝图更能精益求精，有效推动华文独中教育改革。

为了能贯彻与落实《马来西亚华文独中教育蓝图》，董总在今年发动了筹募5百万教育发展基金的活动，希望在汇集群众的力量，以推动蓝图的后续教育发展规划。我们希望在座的各位及丹州华团领袖可以慷慨解囊，以玉成华文独中教育体系发展。

外界关心华文独中教育的同道，也持续的关注统考承认的工作进展。我们之前已经多次发信给首相、高教部长和教育部长，以约见交流，可是却没有进展。尽管如此，我们还是会持续努力，向政府争取承认统考。在接下来的7月30日，董总将举办跨族群扩大交流会，邀请国内其他族群的组织进行有关统考的交流，让他们也了解统考课程符合马来西亚的国情，了解统考生也一样为国家的进步繁荣作出贡献。

最后，我再次感谢吉兰丹州华校董事教师联合会总会的接待。祝福各位，身体健康，事事如意。谢谢。

日期：2017年7月22日（星期六）

时间：晚上7时正

地点：诗巫晶木大酒店

砂拉越州第二财政部长暨国际贸易与电子商务部长YB拿督斯里黄顺舸、

榕南小学董事长夏忠永先生、各位董事、

校长许美燕女士、

各位教职员、家长和校友、

各位华教同道、

各位来宾、

各位媒体朋友、

大家晚上好。

首先，感谢榕南小学董事会邀请我出席今晚的榕南小学105周年庆典晚宴。

榕南小学创校至今已有105年，可说是诗巫甚至是全砂拉越州历史最悠久的小学之一。在其办校的岁月中，成功培育出许许多多国家栋梁、社会人才与专家学者，榕南小学在砂州华教历史有着重要、显著的地位。

榕南华小也曾是我就读的小学，虽然短暂但却印像深刻。我小时居住的地方与榕南小学有一段距离，那时交通并不发达道路也不好走，然而榕南小学总让我有种亲切与温暖的感觉。之后父母觉得有亲戚照顾较好，因而随叔叔转到中正小学，而无法在榕南小学就读至毕业，但我仍然深深感怀榕南小学的栽培。今天以校友的身份受邀回到母校，我感觉很光荣也很有意义。

随着时代演变，如今榕南小学只有52名学生，为全国约1,400所微型学校之中的一个成员。由于人口迁移，缺乏学生来源乃乡区小学普遍面对的问题。然而，学校乃是育人之地，重要的是需照顾当地社区的需求及孩子的未来，不能只以开销成本来衡量。是以，榕南小学的学生人数虽少，也没有富丽堂皇的校舍，但却能坚持小而美的精神，持续为砂州培育出优秀人才。

各位，马来西亚华文教育走过了将近200年，在这风雨松涛的过程中，在先辈们的领导下，建立华教事业，让下一代人有机会接受华文教育，传承中华文化。华文教育自50年代开始，虽然面对无数的不公平教育政策，但华族对自己民族文化的认同和坚持，以自力更生，艰苦奋斗的毅力和精神，建立了我们的母语教育体系，我们有1,298所华文小学，60+1所华文独立中学，82所国民型中学以及三所民办高等学府。

艰难险阻，风雨不断，华教事业坚持不懈，我们依靠的就是群众。华教工作者必须实现从群众来，回到群众去，向群众学习。群众是我们华教运动的支柱，他们可能并不是“大人物”，但他们拥有的是民族教育的真情。榕南小学的董家教，在座的各位同道，你们是在当地为民族教育默默耕耘的“小人物”，你们无私的奉献汇集了我们民族教育的“大事业”，华文教育也因此得以延续传承。

在座的各位，基于华社对华小一所都不能少的坚持，身为校友的我们，需不时给予母校关注，并在适当的时候给予帮忙与协助。也许身在乡区的榕南小学无法在人数上与其他学校相比，但是我深信藉以校方的努力、董事会的坚持与校友的鼎力协助之下，榕南小学定能成为砂州、甚至是全国微型学校的办学典范。

我国各源流学校是我国的优良教育传统与重要教育资产。各源流学校尽管办学条件不同，处境也不同，但都在努力发挥各自的办学特色与优势，为国家培育各方面人力资源作出重大贡献。随着全球化的进程日益加快，在全球化竞争挑战下，国家加强竞争力是当务之急。在这一方面，教育扮演重要的角色。因此，我希望国家领导人可以认识到这点，并摒除思想禁锢及旧的模式观念，积极推动及提倡开放包容的多元化教育，公平发展各源流学校。

此外，我们也注意到，东盟国家已纷纷解除对华文教育的限制，随着中国“一带一路“建设推进，华文已逐渐崛起成为本区域的重要语文；同时我们也深信在这个互联网及全球化的时代，单元、封闭的文化及教育思想将会逐渐被多元、开放的教育思想所取代。

董总作为华文教育的领头羊，必将携手全体华社，持续地关注我国华文教育的各类问题，并且不畏艰难地向政府争取公平与平等的母语教育权利。

最后，我祝愿榕南小学在董事会、教职员、家长、校友的尽心尽力下，将百尺竿头，更进一步。各位身体健康，心想事成。谢谢。

日期：2017年7月16日（星期日）

时间：傍晚7时正

地点：亚庇武吉巴登皇子大剧院宴会厅

沙巴华文独立中学董事会联合总会主席拿督杨菊明同道及各位理事、

沙巴州首席部长署特别事务部部长YB拿督张志刚局绅、

沙巴州首席部长署助理部长YB拿督杨爱华、

沙巴独中董总永久名誉主席丹斯里拿督斯里邦里玛刘瑞发局绅、

沙巴独中董总永久名誉顾问拿督黄小娟、

沙巴独中董总法律顾问、

各位华教同道、

媒体朋友们，

大家晚上好。

首先感谢沙巴独中董总邀请我出席今晚的宣誓就职典礼暨晚宴。沙巴独中董总经过选举后，选贤举能，相信在主席拿督杨菊明的领导和带领下，会务将蒸蒸日上，迈向新的里程碑。除此之外，我也要特别在这里致意及热烈欢迎沙巴独中董总重新回到董总这个大家庭！我要借此机会，再一次感谢和欢迎拿督杨菊明同道及他的团队，希望通过团结的力量，大家同心协力，一同努力为华社与华教服务。

回首过去的近两年来，董总在各州属会和中央委员的支持与配合之下，已逐渐摆脱董总风波所带来的负面影响，重新建立起组织的形象。但是我们还然需要努力与强化与基层之间的关系，因为华教运动靠的就是群众的力量。董总需要群众作为坚实的后盾，那么面对不利于华教发展的政策时，才能发出有力的声音，向有关当局说“不”。

我们都知道，办教育是艰辛的，不过200年来华教前辈所做的努力和牺牲，取得了今天的华教成果。董总前主席已故林晃升先生以开明的思想，把维护华教运动提升到“接受母语教育是基本人权“的高度，领导华教运动跨越了种族框框，取得了更广泛的社会各阶层群众的支持。这种”母语人权“思想符合了世界潮流的发展。因此，我希望全体华教工作者应秉承已故林晃升先生的遗志，继续维护和发展华教运动。

各位华教同道，华小和华文独中，对民族教育的建设与发展，是唇齿相依的，息息相关的。华小是母语教育的根，没有华小，就没有了根，华文独中也就不能生存；而华文独中是延续母语教育、传承中华文化的繁枝绿叶，没有华文独中，华小就只能停滞在小学六年的水平，最终惨遭变质。所以，作为民族母语教育的保姆，也就是华小和华文独中的董事会，必须要有机地结合起来，拧成一股绳，才能发挥维护母语教育的巨大力量。

大家必须知道，各地区的华校董事会是全国董总的基层组织，也是当地华教的保姆。长期以来，华校董事会办校办学，为民族及国家培养人才，为政府分担教育责任。为抗衡单元教育政策，董总、各州董联会及华校董事会，更是不遗余力地捍卫和发展华文教育。

我对沙巴州政府，多年前开始制度化，把给予州内华文独中和华小拨款，列入年度财政预算案内做法是非常赞赏，这是值得西马各州政府应予以仿效。据我所知，沙巴州内共有9所华文独中，根据过往惯例，每所学校料可获得23万令吉。今年沙巴州政府将会在本年度州预算案下拨出1,200万令吉予各源流学校。州政府继续制度化地拨款给华小和华文独中，将能够确保华文教育在沙巴的土地上，继续茁壮成长。

我记得，在2015年10月间，沙巴州特别事务部部长YB拿督张志刚就已经积极跟进和处理承认华文独中统考。期间，多次与沙巴独中董总理事成员会面，商讨及收集承认独中统考的资料。目前砂拉越已经承认统考，也允许统考生担任公务员，雪兰莪的州政府大学也接受统考生就读，因此，我希望沙巴政府尽快承认统考。政府承认统考，就能让华文独中生进入我国的国立大学就读，一来可以节省外汇流失，二来将来他们完成学业后，可以让他们在我国政府各部门服务，避免人才外流。

统考文凭受到世界各地顶尖大学承认，这就说明统考是有国际水准，就读华文独中是正确的选择。我们不难看到很多优秀的独中生受聘于非常知名的大企业，无论海外或本地的大公司都争聘他们，而且担任重要的职位。这些精英份子对国家所做出的贡献有目共睹，政府实在不应该忽视他们的才华。承认统考是当务之急，特别是位处于多元种族、多元文化的沙巴州，州政府应该照顾每个族群，更应以开放的政策让华文教育有更大的发展空间，向全世界显示多元教育与多元文化的优点，绽放多元化的特色。

各位华教同道，华文独中除了要扮演推动及发展庄严的华文教育角色之外，还要顺应时代对教育的需求，走向专业化的办学方向，以提升办学水平。因此，华文独中一方面要面对时代的考验，寻求突围和持续发展，另一方面，大家必须要认清华文独中教育的本质与特殊使命，并在维护母语教育及弘扬中华文化之余，落实符合中等教育的办学理念，从而建立高素质的民办教育模范。

为了推动《马来西亚华文独中教育蓝图》的各项教育发展规划，董总定于今年9月30日在雪兰莪州巴生兴华中学举行《马来西亚华文独中教育蓝图》教育发展基金筹募晚宴。希望沙巴独中董总全体理事积极宣导和推动此项筹募活动，以达致500万的筹款目标。

各位华教同道，我们在华教岗位上有所分工，目标却一致。作为华校董事会的领导成员，都必须具有这样的认识：“我是一个华教工作者，以服务华教为目的。”因此，任何纠纷都属于“同道之间的矛盾，应该以”平等协商，求同存异“的原则来处理。倘若搞到”敌我矛盾“”水火不相容“的地步，那肯定会伤害到我们的华教事业，令亲者痛而仇者快。

“所谓：人才与国相始终，千古兴亡鉴青史。教育是崇高的事业，需要我们去献身；教育是严谨的科学，需要我们去探究；教育是多彩的艺术，需要我们去创新；教育是系统的工程，需要我们共同参与。”请沙巴州的各位华教同道与全国的华教同道们一起推动华教、发扬华教、发展华教！请大家给你们自己一个热烈的掌声。

最后，我再次感谢沙巴独中董总盛情邀请，祝愿贵会会务更上一层楼，感谢各位同道对华教所做出的贡献，以及您们给予全国董总的支持和爱护。祝各位身体健康、万事如意。谢谢。

日期：2017年7月15日（星期六）

时间：晚上7时正

地点：芙蓉中华中学群英综合大楼郑棣礼堂

尊敬的芙蓉中华中学董事长拿督张贤炳、

各位芙中董事顾问及董事、

开幕嘉宾拿督斯里林振辉博士、

芙蓉中华小学董事长拿督张庆生、

教总主席拿督王超群、

各位华团领袖、

芙中校长蔡亲炀博士、各位教职员、

各位家长和同学、

各位华教同道、各位来宾、

媒体朋友们，

大家晚上好。

首先感谢芙蓉中华中小学董事会邀请我出席今晚的芙蓉中华中小学104周年校庆晚宴。

上个星期天（7月9日），由《星洲日报》主办，芙蓉中华中学家长会、校友会、董事会及森州华团联合协办的芙蓉嘉年华暨芙中104义卖会获得空前的成功，说明了森州华社，各行各业，包括参与义卖会的商家小贩们，以及前来支持出钱出力的公众人士对华文独中的鼎力支持和不离不弃的精神，在维护华教工作，坚持教育平等的努力，是令人钦佩的。

我要借此机会再次感谢芙蓉中华中学董事长拿督张贤炳、芙中董事们、校长和老师们，还有各位善心人士，感谢芙蓉嘉年华暨芙中104义卖会将义卖所得部分款项，即10万令吉捐献给董总作为《马来西亚华文独中教育蓝图》教育发展基金。感谢所有爱护华教的同道们，谢谢你们出钱出力为华文教育贡献的精神。

各位，超过一个世纪发展征程的芙蓉中华中小学，一如其他国内多所超过百年的华文小学和华文独中一样，见证了我国华教发展的艰苦奋斗的历程。在华教发展历程中，每一位爱护华文教育运动的人士，包括了董事会、教职员、校友、家长及华教同道都扮演了极其重要的角色。我们都知道，各州的董联会、各地区的教师会、华小发展工委会、国民型中学的联谊会、华团和非政府组织都是各地方华教的保姆，监督、维护和携手发展华教。可以说，长期以来，大家在办校办学，为民族及国家培养人才，为政府分担教育责任，同时，为抗衡单元教育政策，各方面更是不遗余力地捍卫和发展华文教育。只有通过大家的互相配合和努力，通过基层组织，通过所有华教团体和华团才能够真正扮演“当地华教保姆”的角色。

华族维护华教是天经地义的事，联合国也一直强调母语教育的重要性，华教运动靠的就是群众的力量，华教需要群众作为坚实的后盾，那么面对不利于华教发展的政策时，才能发出有力的声音，向有关当局表达强而有力的一致性看法。华小、华文独中、国民型中学都是“同一条藤上的苦瓜”，华教同道必须坚定立场，互相扶持，互相鼓励，才能够继续负起维护华教的使命，争取民族地位平等。

事实上，在这个互联网及全球化的年代，单元教育已经是一条不归路，根本就是“把头埋在沙堆”的鸵鸟心态，被世界与国际化的潮流淹没，因此，打开心胸，放眼世界，就会明白维护华教对我国作为一个多元种族、多元文化立国的国家有利，也促进了国家繁荣和民族和平。

在目前这个日新月异的年代，科技发展非常迅速，互联网年代的到来，还有国家发展和人民对民主自由及公平的要求越来越高涨，让华教也面对许许多多的新挑战。我国目前已经有116所私立小学、195所私立中学及170所国际学校，数目字还在继续增加中，我国教育环境的变化，以及这些私立与国际学校的课程弹性、有创造性及符合国际竞争，确实吸引了好些城市地区的家长，它们的优点和特色是我们必须进一步探讨和研究的，以便让华文教育能够在新的变化中找到发展契机，开拓新的里程碑。因此，我吁请华文独中的董事与教职员必须更加投入办学，积极推动校务管理，而家长及校友也必须辅佐学校的软硬体发展，大家一条心把学校搞好，提供一个可以让我们下一代安心学习的环境，进而实现乐教爱学的目标。

此外，华社和在座的各位都非常关心的课题就是政府对统考的承认。在争取承认华文独中统考文凭方面，董总会持续向有关当局，不管是中央政府或州政府，只要有机会，我们就会锲而不舍极力去争取，同时也表达董总对华文独中、华文教育的坚持。然而，在争取的过程中，我们也认清了一个事实¾统考的承认迟迟无法落实，最关键的因素是统考不仅仅是学术课题，而是政治课题。董总认为，提供平等的教育机会，并非只是一时的选举语言，我们更关注政府在政策落实的决心和诚意。

因此，我吁请中央政府不要再拿承认统考课题来消遣华社！华文独中统考的学术水平和价值早已受到国内外高等院校的充份与广泛肯定，政府承认统考，就等同于对华社和民间办学的肯定，认可华文教育对国家的建设与贡献。而政府俯顺民意的这番举措，正是展现政府开明之举。

各位华教同道，改革需要资源，教育改革的实践，必须额外投入更多的资源，否则教育改革则往往沦为口号。董总和全国华文独中需要有更多的资源来支撑教改的推行，于是我们需要华社各界的大力支持。为了推动《马来西亚华文独中教育蓝图》的各项教育发展规划，董总定于今年9月30日在雪兰莪州巴生兴华中学举行《马来西亚华文独中教育蓝图》教育发展基金筹募晚宴，希望国内的团体、商家和各界热心华教人士热烈响应，以达致500万的筹款目标。

最后，我要感谢芙蓉中华中小学的盛情邀请，我要祝贺芙蓉中华中小学，我也深信在董事会、教职员、家长、校友及森州华教同道的尽心尽力下，芙蓉中华中小学将百尺竿头，更进一步，迈向另外一个辉煌的年代。

祝各位身体健康、万事如意。谢谢。

前言

首先恭贺猛天公拿督刘利民荣任马来西亚华校懂事长联合会主席一职。自从接任主席一职。天猛公拿督刘利民就积极奔走每一州，联系各州董事长联合会，促进了今日董总的大团结。沙巴独中董联会也会在拿督杨菊明的领导下，重新加入了大马董总的大家庭，一团华教团结的气息，值得我们高兴。

沙巴华小工委会是在1982年7月18日成立。当时教育部正推行KBSR新课程，整个课程对华小的冲击很大，尤其是在英文教学的节数缩减，反而国文节数大增加。由于时间短促，沙巴华下工委会就在沙巴独中董总的旗下成立。30多年来，沙巴华小工委会都抱着为华小服务，为捍卫华教的完整，同时和联邦教育部及沙巴州政府保持密切的关系，以事实的情况和数据，无怨无悔，共同发展华校教育。

（甲）沙巴华小华文老师过剩？

2016年，沙巴教育部华裔官员宣布，整个沙巴超出600多位华文老师。今年在和全州华小校长协会会面时，也再次说明根据教育部的老师统计计算（PJSK），全州沙巴华小过剩500多位华文老师。不但如此，这位华裔高官也到各区巡回演说，一再向华小董事的家教协会，以数据说明华小华文过剩的问题。根据这位高官的说法，华小缺乏的是国文和英文老师。可是这位官员还一再口出狂言，说沙巴华小工委会是大骗子，大佬千，扭曲事实。

我们都非常了解，华小的主要媒介是华文。除了华文和国文一科之外，其他科目都必须以华文来教导。长久以来，教育部师训组都没有为华小培训足够的副科老师。这一些副科是体育、美术、音乐等等。同时主科的科学数学等科目也非常缺乏。这导致有好多的华小，在缺乏谙华文老师情况之下，把好多的副科都交给不谙华文的老师教导。这已经违反了华社的意愿。如果这位官员还是坚持华小工委会是大佬千，这可以到郊区华小和部分大型华小调查，并把数据公布报道，证明华小工委会又说骗话了。

教育部官员这几年来，一再千方百计欲把不谙华文的老师派到华小。以符合教育部的数据，华小华文老师过剩，国文和英文老师缺乏的道理。我们必须认清事实，当一位不谙华文的老师来到华小，他只能教导的科目只有国文和英文两科。一位老师一周平均上课节数约29-32节。也就是说这位老师必须至少教导3-4班的国文科，或5-6班的英文课。在现今的KSSR课程制度下，学生要写得多，老师要改得也多，在大型华小一班40-50位的语文科作业，这些不谙华文的老师能够应付得来吗？还是只来到华小苟且偷生，这对华小有任何影响吗？大家心中有数。我也公开邀请有关官员把沙巴全州华小的PSJK数据报章，同时也把国小的PSJK数据公布出来，让华社了解实际情况。

沙巴华小工委会非常赞成教育部的政策，老师必须是专科老师，所以教育部把老师们标签为专科老师。但是我们必须认清事实，教育部之前都没有为华小培训专科老师，这整整20年来，之前的华文为主修课。近10年来才有华文主修课，配合一科副科。在这过渡时期，强硬要说华小华文老师过剩是为找借口，意图把不谙华文老师调来华小。所以华小董事会必要坚持，不接受过多不谙华文的老师到华小。

我们非常清楚，联邦内阁会议已经在多年前决定，一年级至三年级的国文必须由谙华文的老师教导，四年级至六年级的国文课可以交由不谙华文的国文老师教导。无可否认，市区华小的学生以华裔为主，这些华裔子弟在环境及其他因素之下，对国文的掌权，有一定的困难。如果高年级的国文硬要交由不谙华文的老师教导，我深信必得其反，又是语文单词单句，只要一句话文翻译，学生就深入明白。

所以，我呼吁，沙巴华小董事会、家教协会，还有校长，不要受到高官权威的蒙骗和恐吓，相信华小华文老师过剩的措辞。维护华小的完整，是我们大家的责任。

（乙）代课金去了哪里？

自去年开始，许多华小再也申请不到代课金了。根据2016年的数据，沙巴华小的男老师是389位，女老师是1952位，所以在一间大型华小，一年之中，3-4位女老师产假是司空见惯。一位女老师的产假是3个月，有时也有女老师延长无薪产假。在教育部无法提供代课金的情况之下，学校董事部或家教协会必要承担这一笔不菲的代课金，这对华小的董事会或家教协会是一种沉重的负担。

（丙）沉重的KSSR课程

自从KSSR推行以来，整个课程有了巨大的变化，课程加入非常多的所谓高思维元素。一年级开始就要想得很多，也要写得很多。尤其是语文课，课文中没有答案，学生必须合理提供意见。我认为教育部是采用一种苦药，医治全部病症的手段处理教育问题。试想想一至三年级的学生，基本语文还没掌握好，你如何让他们发表意见和看法呢？KSSR课程有很多思考性的题目，有很多问题是课本找不到答案，老师也没有教，但是教育部的考试就会出现这类题目。

所以，这KSSR课程，苦了老师，苦了学生，也苦了家长。学生恐惧来学校，老师也要应付教育部的各项报告，无法以学生为教导的最终目标，天天人心惶惶，不少老师也患了轻微的忧郁症，家长也忙着难于解答的题目教导孩子而苦恼。你说学生快乐学习吗？老师快乐教书吗？家长也快乐吗？最后，经济有能力的家长对华小失去了信心，就把孩子转入国际学校，转入住家式的教育(HOME  STUDY)，华小失去了吸引力，华小的华裔学生逐年减少。这是近几年的华小学生流失的倾向。

华小是我们多年来经营的教育机构，目的是让我们的华裔子弟接受母语教育，接受华人文化艺术的熏陶。但是华小学生流失的情况，我们又如何来补救呢，就要大家来集思广益了。

（丁）华小书记

早期华小尚有至少一位谙华语的书记。目前在全州华小的华裔书记说是凤毛麟角，有些大型学校，全是不谙华文的书记。

华小主要的家长还是华裔。在处理许多家长之间的沟通，相信应用华文是比较方便很多。华小必要有华校的特征，在许多文书的处理，免不了必须应用华文。不可否认，华小和华社保持着非常密切的关系。华小和华团的交流非常频密，所以华小必须拥有至少一位谙华文的书记。

有鉴于此，我呼吁联邦政府能够应华社的要求，至少在每一间华小，委派一名谙华文的书记到华小服务。

结语

华小是华社长期以来苦苦经营的华教堡垒。华小毕业生是独中学生主要来源。华小受到威胁，华小受到变质，独中也不保。最然联邦教育部非常重视华小的发展。尊贵的首相纳吉也一再保证不会关闭华小，然而教育部里的小拿破仑，再加上一些政客，企图改变华小的本质。所以，我们华小工委会坚持，不平即鸣，以维护华小的完整。我们也呼吁华社站在我们这一边，不要受到不负责任的官员的甜言蜜语所迷惑，大家一起共同发展华教。

日期：2017年7月11日（星期二）

时间：晚上7时正

地点：亚庇云华酒店

尊敬的沙巴华小工委会主席拿督周惠卿、

亚庇区华小工委会主席罗思贤以及各位理事、

各位董总同仁、

各位华教同道、

媒体朋友，

大家晚上好。

首先，我要感谢沙巴华小工委会主席拿督周惠卿同道，邀请我主持监誓亚庇区华小工委会新届理事会就职典礼，我要祝贺各位理事荣获委托，继续为亚庇区华小作出贡献。华小工委会的主要任务，是凝聚华小各校力量，推动维护与发展华小的工作，我相信在亚庇区华小工委会主席罗思贤同道的带领下，全体理事的团结和配合下，工委会的业务将会更上一层楼。

各位华教同道，华教当前面对的一项重大课题，就是教育部推行的“双语言课程计划”（DLP）。2016年开始，教育部在全国300所国小一年级和四年级，以及国中初中一推行“双语言课程计划”，并在今年把这项计划扩大到各源流小学。

根据报导，今年有一些州教育局献议华小推行“双语言课程计划”。我在此吁请沙巴州内的华小三机构必须坚持立场，拒绝有关献议，反对在华小实行“双语言课程计划”，以维护华小的特征与本质。

董总等全国七大华团曾于2016年6月12日召开联席会议，一致坚决反对在华小实行双语言课程计划，并且发动签名运动，呼吁各校董家教站稳立场，拒绝在华小实行此项计划。沙巴共有83所华小，但是只有46所华小响应签名运动，签署及交回签名表格，回收率也只有55%。因此，我希望沙巴华小工委会能加强宣导工作，继续关注州内华小的情况。

另一方面，董总于今年2月发出全国华小资料调查表，以掌握全国华小的最新状况，作为推动母语教育发展的参考资料。然而，沙巴州有83所华小，却只有17所华小交回有关资料调查表，回收率仅20%，是13州属中回收率最低的州属。据说，这是因为华小面对教育局官员的诸多刁难，以致问卷调查无法顺利收集。本人在此呼吁沙巴州内的华小董事会应认识到董事的主导权，而不是将主导权交给州教育局，进而弱化董事会的功能。

华小董事会是受华社所托，以创办、管理、维护与发展华小的重任。董事们应对华社坚持华小母语教育的立场，及华小董事会在教育法令下所具有的职权，有足够的认识，以发挥董事会的功能，包括妥善处理华小土地拥有权等资产。

这些年来，有些华小在获得捐献土地后至今仍没完成土地拥有权的割名手续，甚至发生土地被原地主收回，或引发法律诉讼纠纷。尤其是前阵子所爆发的吉打州的一所华小校地被原地主收回及带上法庭的事件，虽然在各方尤其是吉打州董联会的调解及协助下，获得圆满解决。我在此也呼吁沙巴各华小董事会应该关注，正视及解决各校土地拥有权问题，避免发生校地纠纷，以保障华小的稳健发展。

为此，董总也呼吁，对于校地属于个人、州政府、商业公司、社团、宗教组织的华小，有关学校可寻求沙巴华小工委会的协助，以讨论如何处理校地拥有权事宜。

非华裔学生在华小就读的课题也是受到大家关注的华教问题之一。目前在全国华小的非华裔学生已占华小学生总人数的一成八，约十万人。非华裔学生就学人数呈现明显增加的趋势，无论是城市或乡村，华小都能普遍看见非华裔学生的身影，各校的非华裔学生人数由百分之五到百分之百不等，华文学校的母语场域不再单元，事实上已影响华小校务发展和校园文化。宗教师、祈祷室、食堂“特区”、校园布告栏、家长回条、马来文通知单、双语广播、课间学生用语等都出现十分明显的变化。而华小面临的挑战和困境，一直都是华社的议题，然而当非华裔学生的人数逐渐成为华小的重要支脉时，董总、教总和华社必须就“非华裔、华裔与华小”课题所带来的意义及影响进行探究。

各位华教同道，负责沙巴州教育事务的沙巴州旅游、文化及环境部长拿督马希迪曾强调，综观全国13州，沙巴州政府最支持州内华教，每年定期特别拨款资助华小和华文独中。体现了不分种族、宗教，教育伟大的精神。拿督马希迪部长也说了，州政府此举并非批评政府学校的教学水准，而是认为除了国民学校的核心教育源流，应该也包容各源流教育体系，况且华教早已证明他们的教育水准，各族群家长的加入就是很好的证明。我也吁请各州政府效仿沙巴州政府，制度化拨款资助华小和华文独中。

根据2013年的资料显示，沙巴州的华小共有35,160名学生，其中43%是土著，即15,118名土著学生在83所华小就读。无论是大型华小或微型华小都保持高比例的非华裔学生。今日沙巴的华小已发展成为三十余种族融合一体的学校，俨然成就另一种“一个马来西亚、一个种族”的精神象征，并形成了特有的华小群体认同。

各位华教同道，非华裔学生就读华小已不再是单单个人的选择或华小单纯的接受，华小正大量培育懂得华族语言文化的非华裔学生，长远看来，它影响的将是华小本质的改变，我国的族群关系、政府决策、华小特色和阶层移动。

各位华教同道，教总前主席已故沈慕羽先生说过，“小学是根源，中学是树干，没有根源怎会有树干，华文小学是我们华教最后的一条命根，这条命根保不住，什么也都完了 。”华文教育是在千千万万各阶层人士的爱护和鼎立支持下，克服种种困难，才有了今天的成果，这一切得来不易。所以，我们都必须坚持下去，持续维护与发展华教。

最后，我祝愿亚庇区华小工委会获得社会各界的大力支持，促进本区华小的发展欣欣向荣。祝大家，身体健康、事事如意。谢谢。