董总针对5月4日副首相阿末扎希发表“从教育平等的角度，政府是时候探讨承认统考”的谈话，发表文告如下：

1. 副首相阿末扎希日前到访砂拉越《星洲日报》古晋分社时表示，政府是时候探讨承认统考一事。本会对此表示欣慰，政府总算能夠正视我国母语教育的平等权益，以及统考证书的价值。
2. 本会认为，提供平等的教育机会，并非只是一时的选举语言，我们更关注政府在政策落实的決心和诚意。为此，我们认为政府需要全面检讨当前的单元化教育政策，以塑造一个真正民主、开放和平等尊重的多元教育环境。
3. 早前教育部副部长卡玛拉纳登在国会指出，依据内阁会议记录表明统考不获承认是因为不符合国家主权的问题。我们认为政府及内阁不应该一方面高调谈论提供平等教育机会，另一方面却表达统考是不符合国家主权的矛盾看法。
4. 本会领导在去年曾在国会与教育部长见面会谈，部长也答应会安排教育部、高教部与董总进行三方会谈，商讨承认统考事宜。可惜，至今却未有任何进展。本会促请副首相能够秉持上述“从教育平等的角度”，尽速协助安排三方会谈，以平等协商的方式，从教育及学术的角度，以及在不牺牲统考课程的完整性之下，探讨承认统考一事

1. 去年公布的《2016财政预算案》提到拨出总额5亿令吉的教育设备发展和维持经费给予国小、华小、淡小、教会学校、改制中学等9类学校，教育部到底会如何分配，至今没有详细的说明，也没有公布申请拨款的有关表格，让各有关学校至今犹痴痴的等待。本会重申教育部长及教育部副部长应该即刻公布详情，不要让全国华小、国民型中学及教会学校痴痴地等待，导致教育工作受到严重影响，而学校的进展和发展大计也无从展开。本会呼吁政府要透明化处理拨款，同时要即刻公布详情。
2. 本会认为过去两年教育部在年度财政预算案内所编列的教育拨款，并没如期如实地拨出给各有关学校，已严重干扰到教育工作与教育发展，根本就不符合标准作业和关键绩效指标（KPI），也证明对许多学校带来深远的影响和不利学生的学习，根本没有保障全体华小、国民型中学、教会学校学生的广大利益。本会要求，教育部必须尽速纠正这项严重偏差的行政举措，不容类似事件再度重演。

针对报章报导，独中生申请独中统考教师学士师训课程（PISMP-UEC）人数增加至100人，目前已经有94人符合资格，本会特此发表文告如下：

1. 本会认为这项始自2011年开始的独中统考教师学士师训课程（PISMP-UEC），过程并不顺利，从2011年开始申请者355人，面试人数92人，结果只录取14人；此后，在2012年只有30人申请，2013年为19人，2014年是14人，2015年则有28人（参阅附表）。从过去5年的事态发展来看，独中生在申请独中统考教师学士师训课程（PISMP-UEC）人数的反应及不理想，尤其是其录取率低，是其中一项重要的关键因素，足让各界及当局必须予以重视及探讨。本会对今年申请人数大增，表示乐观其成的态度。同时呼吁教育部建立一套透明的遴选机制及行政作业流程，公允处理有关的申请。
2. 本会认为申请独中统考教师学士师训课程（PISMP-UEC）人数多寡应该关注外， 更重要的是多年来被录取的人数实在少得可怜，2011年至2015年的录取总人数只是区区的35人，打击申请者的信心，也让独中及独中生却步。教育部应该公布详情及原因，找出问题的症结所在，加以纠正。

附表：

2011年至2016年独中生申请独中统考教师学士师训课程

针对教育部副部长卡马拉纳登于3月29日在国会指出中央政府不承认统考其中一个理由是因为承认统考证书涉及国家主权，本会只能以匪夷所思来形容卡马拉纳登的言论，要求卡马拉纳登公开解释清楚，究竟副部长上述的言论是属国家的政策立场还是其个人的看法。本会严正看待有关言论，要求教育部给予说明及详细交代。

1. 众所周知，目前本地国立大学接受英国剑桥水平考试成绩持有者就读，政府可以承认一项外国人所办的考试做为申请入读国立大学的资格，为何由我国人民所主办的统考则以涉及国家主权为由被拒于国立大学门外，所以针对卡马拉纳登的言论本会感到震惊及无法接受，这完全是双重标准，公然的政策歧视。
2. 本会再次重申统考不但已经被全球主要大学广泛承认，华文独中毕业生及统考证书持有者，对国家作出的贡献是有目共睹。把统考与国家主权拉上关系，实令人匪夷所思，两者根本是风牛马不相及。
3. 本会认为，教育部副部长卡马拉纳登在国会发表的谈话已经导致社会和公众人士出现混淆现象，副部长有必要澄清其此番言论，究竟是教育部的政策立场，还是其个人言论。本会要求副部长清楚交待为何政府承认统考会与国家主权拉上什么关系？倘若卡拉马纳登无法给予合理的解释，本会要求卡拉马纳登收回其言论，并公开道歉。

(一) 此虽名为维护华教之团体，其主要首脑则乃是一批遭到华教同道经由民主议会程序所唾弃的过气人物，因心有不甘，逐伙同一小撮社会失意份子和野心家，通过种种捏造诋毁的言论和民粹手段，煽惑误导华社和华教基层，借以逐其诬蔑各主要华教团体，除宣泄其心头愤怨之外，更妄想纠众以自立为王。

此一团体无疑是有心人意图分裂董总、华教和华社，制造华社和华教内耗之工具。本会呼吁广大热爱华教事业的群众，必须要认真的看待此团体的本质，以及其对华教事业所造成的伤害和破坏，不要参与此团体举办的任何活动。

(二) 2015年董总爆发领导危机，追根究底，肇因于以叶邹为主的少撮董总前任领导人，完全不服膺民主精神与程序行事所致。叶邹等少数份子除不愿依循议会民主管道解决纠纷，同时更变本加厉的企图让事态导向不可收拾的地步。叶邹团伙蓄意将董总内务带到法庭兴讼，甚至不舍玉石俱焚，主动向社团注册局投报，闹出董总冻结风波，险些造成统考停办之虞，完全可说是一宗亲者痛，仇者快的华教之耻。所幸现任董总领导层，在经过多方的努力与争取下，最终获得社团注册局的接纳与认可，解除了董总遭到注册吊销的噩运。

近期叶邹团伙假借各种名堂欺骗华社，利用华社资源来为其支付诉讼费。现任董总领导层是在百般无奈下，被牵累到官司漩涡中。此事社会自有公论，历史当有定论。

(三) 去年8月23日董总特大选出以刘利民为首的新任领导团队，上任以来，秉承董总60年来的斗争路线，以“维护华教，发展母语教育，伸张人权，争取平等地位”为奋斗目标，通过集体领导、集体负责的原则，团结一切可以团结的力量，共同推动各项深化华教运动的工作。

董总新领导团队欢迎各界的建言和监督，也深信我们的努力，容得起外界的考验。董总领导团队更要吁请广大的华团与群众，在争取华教公平合理权益的大业上，一如既往的给予现任董总领导团队支持以及作为后盾。

关于SPM华文科考试难度问题以及其所带来的影响，本会极度关注及担忧。

1. 长期以来，国中华文班的开办本来就面对诸多困难，许多华文班在课外时间进行教学，华文师资短缺，教育部至今对此都没有妥善解决之。加上存有SPM华文科不易考取特优的观感，导致家长担忧、考生怯步，报考人数逐年减少，造成华小师资危机。
2. 华小六年级每年约有10万名毕业生，升上中学，大约8万名到改制中学（“国民型中学”）和国中升学。到中三时，华文科考生减少到约7万人。到了中五，SPM华文科的考生人数激速下降，以2015年为例，只有4万5480人，不到5万人。换言之，约8万名的改制中学生和国中生，却不到60%的学生考SPM华文科。问题极其严重，且应高度关注。
3. 目前又出现了争议，即2015年SPM华文科虽然有93%的及格率，但考获特优（A+/A/A-）成绩者，却从2014年的18.3%降低至12.4%，跌幅32.2%（参见表二）。相较其他科目，华文科考获特优者，明显偏低。为了一劳永逸、从根本解决问题，教育部应从课程纲要、教材与教学、考试纲要、评鉴制度、考试成绩评定模式等方面作出诊断与检讨，并向社会公布问题症结及采取改善的措施。
4. 长远之道，教育部应正式把国中华文班列入学校正课教学时间表内，并提供充足合格华文师资，为学生创造良好的华文学习环境，方能鼓励更多学生报考华文科。

表一：2010-2015年SPM华文科报考人数及考获特优成绩（A+/A/A-）比例

数据来源：董总资料与档案局整理自教育部所公布数据。

表二：2015年SPM各科成绩对比

数据来源：董总资料与档案局整理自各报章所公布数据。