日期：2016年12月4日（星期日）
时间：早上9时30分
地点：马六甲城市海湾会议厅

马六甲华校董事联合会主席杨应俊同道、
马六甲华校董事联合会顾问林源瑞局绅、冯秋萍律师、刘荣禧督学、
各位董联会的理事、
各位华教同道、各位嘉宾、
媒体朋友们，

大家早上好。

首先，我要感谢马六甲华校董事联合会邀请我担任“马六甲华教领袖培训营”的开幕人。

各位华教同道，为鼓励各州董联会和董教联合会举办华教领袖营，董总自今年起鼓吹及推动各州属会积极筹办华教领袖营以栽培州内的华教领袖，同时巩固华教团队的凝聚力，以成为华教运动的生力军。由此，董总希望各校董事们在参与这项培训后对自身的职责与权力有更深的认知，同时了解身为华校董事在捍卫与发展华文教育上所扮演的重要角色。

今年，吉打、玻璃市和彭亨先后于7月与10月举办了华教领袖营，这两场培训营都获得良好的成果。“马六甲华教领袖营”也在马六甲州董联会的积极筹办下在今天拉开序幕，展开一天的培训活动。我在此预祝这项华教领袖营成功举办！

马六甲州董联会创会至今已63年，其表现有目共睹，作为董总的属会，马六甲州董联会始终秉持董总的立场，这是值得赞许的。董联会在推动、建设与发展华教工作方面有必要扮演州火车头的角色。唯有长期面向群众和属下会员，继续深耕基层，董联会才能深入了解州内华社对教育的需求，并且直接、有效地协助解决华校面对的问题。马来西亚的华教事业需要依靠全体华社的支持方能推动与发展，而董总则需要各州董联会的支持和团结方能稳健运作，从而领导华教运动。我在此呼吁各州董联会务必团结一致，凝聚州内各华教单位共同发展华文教育。

各位同道，你们要知道董事会就是华校的保姆，董事会的职权就是捍卫华校的权益，如在2012年政府派遣17位不具华文资格的教师到马六甲州华小担任辅导老师，马六甲州董联会获知消息后坚决反对教育部的这项措施，并促请教育部将不具华文资格的辅导教师调走，这也展现了马六甲州董联会在捍卫州内华文教育上的坚持！

根据教育部2015年3月的统计，目前马六甲州内共有65所华小，其中的19所是微型华小，占据了州内华小的29.2%。我们必须严正看待微型华小的问题，如果没有做出适当的调整和安排，这不仅不符经济效应，而且也不利学生的学习和学生间的交流和互助。现今全国共有489所微型华小，占了全国华小的37.6%，当中更有部分面临生源问题而即将面临关闭的危机。目前，申请学校搬迁是作为其中一个解决微型华小困境的方法，为此，董总促请政府相关单位必须尽快协助微型华小完成搬迁事宜，让相关华小能够迁至有需求的地区，以满足华社对母语教育的需求。

由于华小迁校是通过“特殊个案”来处理，而不是通过迁校政策来解决微型学校的问题，这足以说明迁校根本就不是政府的政策。既然政府没有迁校的政策，那为何微型华小必须迁校呢？追根究底，其根源就是在政府的单元化教育政策下，华小不能根据实际需要在华裔人口密集地区兴建，因此华社就唯有退而求其次，争取通过搬迁微型华小，来解决华裔人口密集地区华小严重短缺的问题，同时也避免华小面对关闭的厄运。这些年来，迁校对政府来说只是一种政治上的策略需求，以作为当局安抚华社的权宜之计，并化解不建华小所引致的压力。

另外，国民型中学在我国华文教育领域也扮演着举足轻重的角色，因其学校管理层仍受政府牵制，导致董事会权利被忽略，以致国民型中学的中华文化办校特色逐渐变质。加上教育部似乎别有用心地派遣不具华文资格的校长到国民型中学任职；曾经马六甲也面对相同的情况，州教育局委派不具华文资格的教师出任普罗士邦中学第一副校长的事件，所幸学校的董家教三机构和马六甲董联会，以及各方所展示的力量，坚决捍卫国民型中学办校立场，让事情得以圆满解决。从这起事件足以看出马六甲州内的董事会，不管是华小或是国民型中学都积极捍卫华文教育的权益，我希望州内的董事延续这股为华教事业不畏强权、力争到底的精神！

各位同道，想必你们也注意到媒体报道有关巫青团副团长凯鲁阿兹万在巫青团大会总结威胁停止拨款华小甚至消灭华小的言论，我认为这是极为狭隘且失智的。立国至今，我国即是民主国家，政府乃由人民一人一票选出，受人民委托的政府必须以民为本、呼应人民的要求，向人民负责。在现有的政党政治体制之下，各政党也需了解人民的需求，推出相应政策以赢取人民的支持与委托，这本是各政党的职责所在。因此，任何政党若只会一味怪罪华社不支持政府，却看不见人民的种种不满，也不去反思、自我检讨其所实施不公平、不公正的政策，我认为这样的执政者只想当官揽权，缺乏为人民服务的宗旨意识， 是不会得到人民的支持和信任的。

此外，多源流母语教育是我国宪法与教育法令下所保障的基本公民权利，不容被剥夺，更不是政治的筹码。教育是立国之本，国家发展的重要关键，并非是政客可随意把玩的事务。事实证明，过多的政治介入将严重影响教育的素质。为此，我促请政治人物不可为了自己的个人私利，而玩弄种族政治，这不仅不符合我国多元社会，更是被视为实现国民团结的绊脚石。

各位同道，董总从不曾停止过争取华文独中统考的承认。在社团组织与华文独中的交流上，我们多次汇报争取承认统考的进展。我希望一小撮人不要以虚假的谈话如对外宣称“降低统考水平、改变历史科内容“等等来干扰我们目前正展开的工作。为此，我重申，董总的立场是鲜明的，董总会站在前线，继续向政府争取承认统考、争取华教的权益。关于高教部长最近的谈话，统考需要配合SPM马来文科及历史科的课纲等，董总在今年就已经致函教育部长及高教部长要求安排会谈，但至今仍未收到对方的答复。我们认为教育课题应该从学术角度进行探讨，不应该政治化及以狭隘角度处理，因此，我要呼吁教育部、高教部与董总展开三方会谈，通过正式的协商与汇报的方式，让教育部与高教部了解统考的作业，开诚布公商谈会更为实际、有效果和更具意义。

最后，我再次感谢马六甲华校董事联合会的盛情邀请，更要感谢各位同道对华教所做出的贡献，也感谢您们给予董总的支持和爱护。我祝愿马六甲州的华校在各位同道的领导及付出下，能有更上一层楼的发展。祝各位身体健康、万事如意。谢谢。

日期：2016年11月26日（星期六）

时间：上午11时10分

地点：雪兰莪州万宜布特拉再也酒店

各位董总中央委员，以及行政部同仁、

各位华文独中董事长、董事、校长、副校长及行政主管、

本届交流会专题主讲人彭新强教授、专题汇报人及议题分享人、

媒体朋友们，

大家上午好。

首先，我谨代表董总热烈欢迎各位出席2016年全国华文独中董事校长交流会。今年共有52所华文独中，137位董事、校长、副校长和行政主管报名出席交流会。董总举办2016年全国华文独中董事校长交流会，让全国华文独中董事校长有机会聚首一堂，交流与讨论当前我国华文独中的办学成效，以及未来的方向，为华文独中发展新趋势交换意见，集思广益以推动华文教育发展。我们深信通过与会的董事、校长及行政主管对华文独中的现况及未来的发展趋势交换意见，将可为各校在办学质量及校务专业管理能力方面有所助益。

今年的交流会，董总很高兴邀请到香港中文大学教育行政与政策学系主任彭新强教授发表专题演讲。彭教授也是香港中文大学香港教育领导发展中心总监、学校发展及评估组主管和香港教育局拟任校长专业资格认证课程主任。彭教授在本次交流会上发表的专题演讲课题是“学校领导如何带动学校发展”，将从全球化、教育改革及变革领导等三方面来探讨学校发展，以及学校领导在优质学校教育创新上的综合领导方式。

大会的另一项议题“当前独中办学所面对的挑战与回应”，我们邀请了三位学校的董事来分享他们在办学上的经验和看法。除此之外，董总将汇报“华文独中统一考试的回顾”、“现况和统考承认工作进展”。可以说，今年交流会是非常有意义，著重的课题包括学校发展、办学的挑战、华文独中统一考试和华文独中教育蓝图。大会将会以专题演讲、主题汇报、议题讨论与交流等方式进行。

各位华文独中教育工作者，全球化加速了国际教育的交流，华文教育也在全球化与地球村的洪流中受到重视，而这也包括了华文独中的教育质量日渐提高，统考证书受到国内外的承认，国内外的升学管道也越来越宽阔，也赢得了更多家长与民众的信心与支持。近几年，华文独中的发展气势强劲，有些城市地区的华文独中学额供不应求，学生爆满。但是，一些小型独中还是面对生源无法取得突破的困境，当然，这关系到多方面的问题，而拥有一支有素质的师资队伍就是其中一个重要的关键，也是我们面临的重大挑战。董总多年来都关注华文独中教师培训，除了为新手老师提供培训外，各学科老师培训工作皆是每一年都持续不断进行。其实，对小型独中方面， 我们也鼓励储备教师计划，培育更多优秀的教师。

我们都知道，华文独中的优势是办学非盈利导向，学校课外活动丰富，有较自主的办学环境，同时办学较不受政府教育政策朝令夕改的影响，家长们也对华文独中有信心。此外，中国的崛起，也有利中文地位的提升，对华文独中来说也是有利的因素。不过，在全球化和地球村的今天，英语热和一些家长重视英文教学和国际学校，对华文独中也带来一定的压力。

今天华文教育面临的问题，除了国家单元教育政策之压制，更要面对来自内部与外部的各种要求、竞争与挑战。华文独中一向来坚持两大办学目标，除了要继续负起“维护民族语文，承传民族文化”的特殊使命外，同时也必须重视“发挥中等教育功能，成人成才，为国家及华教储才”的一般使命。华文独中的特殊使命是不可妥协的任务，且应给予强化；一般使命，却可以随当前需求做出必要的调整。

在座的各位，我必须重申，华文独中的办学方针是包括了以华文作为媒介语，同时是不能够以政府考试为主要的办学目标，不过，我们也注意到有一些华文独中的办学路线已经乖离《华文独中办学建议书》的办学方针，因此对于部分学校对华文独中办学理念和使命认识不清，是值得华文独中教育工作者关注的。也因此，今年的全国华文独中董事校长交流会会针对全国华文独中面对的内部和外部问题进行讨论。

华文独中的明天，必须在当下规划，我们有必要拟定自己的华文独中教育蓝图。于是董总在今年开展《华文独中教育蓝图》草拟工作，全面推进华文独中教育素质，让华文独中教育跟的上时代步伐，以呼应家长与社会的需求。《华文独中教育蓝图》描绘的是一个教育愿景，也是一个综合性的华文独中教育发展指南。办学，理念先行。我呼应全国华文独中工作者都应重温《华文独中建议书》及《独中教育改革纲领》，以便“知己知彼，百战百胜”，为华文独中教育另劈蹊径。

全国华文独中的办学规模和基本设施都存在差距，各类型独中，应有不同的办理方式，不必强求划一。我认为，大有大办，小有小办，中型学校，最易规范。我希望华文独中能够发挥守望相助的精神，让独中教育发展的更好。董事会作为领导华文独中发展和管理学校的机构，应积极参与培训，同时也应进行改革，加强本身的素质。华文独中工作者应不时进行反思，跳出思想框框，为独中教育开拓新境界。

在座的各位，中国驻马大使黄惠康阁下就曾在媒体上提到，欢迎马来西亚的华文独中生到中国升学，统考也被全球主要大学广泛承认，统考受到国际的认可已经是不争的事实。反观我国政府及教育部官员却在承认统考课题上依旧固执，拖拖拉拉，还要设下条件，一时又要统考马来文科和历史科及格，一时又要求必须同时考SPM的马来文，有关当局一直强调必须依据国家教育政策， 固步自封的观念确实令人大失所望。在处理承认统考的过程及进展方面，董总领导过去已积极向政府相关部门进行会面商谈，更针对各种技术上的问题进行研讨，我们要求有关方面必须改变落伍的思维。

最后，我吁请参与交流会的董事、校长、副校长和行政主管踊跃发言，提出你们的意见和看法，只有通过坦诚的交流，才会发出火花，带来脑力激荡，集思广益，让参与者对华文独中的软体及硬体建设，还有华文教育所面对的问题，找到一些方案，为进一步提高华文独中的教育质量尽心尽力。

在此我要感谢华文独中董事、校长，包括在座各位的积极参与，以及交流会各项议题的分享人、主讲人和主持人的配合，还有本会行政主管与职员们的积极联系和安排下，本届交流会将顺利及圆满举行。祝福各位，身体安康、诸事如意。谢谢！

日期：2016年11月20日（星期日）

时间：上午10时30分

地点：董教总新纪元学院5楼大礼堂

尊敬的驻马来西亚台北经济文化办事处章计平代表阁下、

林渭德组长、林素珠秘书、

董总中央委员及行政部同仁、

全国华文独中的校长、副校长及主任们、

在座各位本年度华文独中教师长期服务奖暨退休教师获奖人、

获奖教师的亲友们，以及亲爱的同学们、

各位嘉宾、媒体朋友，

大家上午好。

今天我们要颁赠长期教师服务奖和退休教师荣誉奖给179位华文独中老师，这是一个充满温馨和正能量的盛会。首先，我要代表董总以最热烈和愉快的心情，欢迎和感谢章计平代表阁下和在座的每一位嘉宾，您们的莅临，让这场颁奖典礼生色不少。同时我也要感谢在座的华教同道、各校校长、副校长、主任、老师和同学们的热烈出席。

在此，我也代表董总衷心祝贺荣获本年度华文独中教师长期服务奖和退休奖的各位老师。

在座的各位，我认为，影响我们人的一生，除了父母之外，就是老师；还有一句话这么说：“一日为师，终身为师”，可见老师这个角色对人的影响力是多么大。所以，我觉得当老师是一件很了不起的事，我要以您们为荣。我请在座的每一位，让我们给全体的老师一个热烈的掌声，感谢老师的爱心、耐心和真心真意付出的精神而鼓掌。

董总与中华民国侨务委员会有悠久交往，关系密切的历史。从1991年迄今，侨务委员会支援华文独中教师长期服务奖就不曾间断过；两年前，在2014年增设了“退休教师服务奖”， 24年来已经有3,677位华文独中老师获奖。今年获得驻马台北经济文化办事处章计平代表阁下亲莅颁奖，是大家无比的荣幸。

今年荣获华文独中教师长期服务奖的教师共有179人，其中服务长达10年者有86人、服务达20年者有52人、30年者有27人，以及坚守杏坛长达40年之久的6位教师。

侨委会第三年办理“退休教师服务奖，今年获此殊荣的退休教师共有8人，其中届满25年者有2人和届满35年者有6人。他们为华文独中奉献了大半辈子的岁月，领着微簿的薪水，却默默耕耘，付出毕生的心血和汗水，为国家、为民族培育了不少英才。趁这个特别有纪念性的感恩日子，我们深深感谢您们，祝福您们退休后，生活愉快，身体健康。

各位老师，董总作为领导华文教育的机构，时时关注华文独中的发展需求，积极推动学校与教师专业化发展的工作。为此，董总肯定华文独中教师专业化的重要性，并朝向以下方向积极开展“树人计划”的工作：

（一） 建立本土完善的师资培训体系。尽管政府不允许民间机构培养中学师资，但作为国家教育体系之外的民办教育，华文独中教育是有必要建立独中的职前教师培养体系，以确保华文独中师资的“量与质”获得提升。为此，董总大力鼓励华文独中统考生加入董总在2015年启动的“华文独中师培专案计划“。

（二） 强化教师职能培训，全面推进专业发展。我们都知道，教师是否能在任职期间胜任教职，有赖于是否能持续进修。一位教师如果仅以过去所学的知识来教导现在的学生，去适应未来的生活和挑战，他将无法达成教学专业的要求，亦不能符合教育实际的需求。教师在职进修，不仅是教师的权利，也是教师的义务。因此考量教师专业生涯中终身进修的必要性，董总也在教师专业发展的进程，逐步建立有效的教师终身进修制度，通过激发教师自发性进修动机，推进教师教育专业素养，提升教育质量。

（三） 提升华文独中教师薪金与福利待遇。华文独中教育的发展，除了走向专业化发展，造就一支高素质的专业教师队伍之外，董总也关注提升华文独中教师福利的工作。因为，这不仅能吸纳有素质的师资和稳定华文独中教师队伍，更是我们真正体现尊师重教的精神，重建华文独中教师在社会上的地位和尊严的重要举措。

近年来，华文独中学生的人数都有增加的趋势，而学校对老师的需求也相应增加，这证明华社和家长认同华文独中的办学方针和理念，同时也高度肯定教师在教学的质量。在座的教育工作者，我认为，华文独中教育的发展，董总和学校董事会是必须重视教师的培养和培训，以及教师队伍的长期建设工作。

我要呼吁全国华文独中的董事部，惟有积极提升教师薪金福利措施，以及创造更优良的教学工作环境，才能让教师们能安身立命，继续为华文教育春风化雨，作育英才，发扬母语教育，传承中华文化。如果薪金待遇不理想，这不仅不利于吸引年轻的、优秀的教育人才投身于华教事业，长期下去，势必会影响华文独中的办学素质。 为此，在2013年，董总开始编撰和制定《马来西亚华文独立中学教师薪金福利制度参考指南》，并于去年2015年6月发布，引起了全国华文独中董事部的高度关注，各华文独中纷纷参考及采用参考指南建议的薪金制，逐步提高教师的薪金和福利，以打造一个合理且平等的教师待遇薪金制度。

各位老师，我相信您们也知道，教育是一门“以生命影响生命“的事业。一个好老师，可以教出一批好学生；一个好校长，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家和民族的未来。董总吁请在座的老师们，以自身的模范行为去影响广大的学生，立志当老师，承先启后，薪火相传，让华文教育立足大马，放眼世界。

董总很高兴能够承办“华文独中教师长期服务奖和退休教师服务奖”颁奖典礼，对在座的老师们来说，其意义重大且非凡，这还要感谢侨务委员会和驻马台北经济文化办事处，每年慷慨赞助获奖教师的奖励金、奖状和礼品，这些奖励对获奖老师而言，不仅仅得到表扬，心中更是得到莫大鼓舞和肯定，我谨代表董总感谢台湾单位给予的关怀和支持。

最后，再次感谢侨务委员会和驻马台北经济文化办事处，长期以来，不断给予马来西亚华教事业延续发展的支持力量；也祝愿各位身体健康、生活愉快。谢谢！

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日期：2016年11月20日（星期日）

时间：上午10时30分

地点：新纪元学院B座五楼大礼堂

尊敬的驻马台北经济文化办事处章计平代表阁下、

林渭德组长、林素珠秘书、

董总主席天猛公拿督刘利民和中央委员，以及行政部同仁、

校长、老师和同学们，

大家早上好。

一个人的成长总是离不开老师的教导和指引！老师，这一神圣的使命，从他们迈入校园的那天起，就溶入了每位老师的血液。教师这份工作，或许在很多人看来是一份再普通不过的职业，但对国家和民族的未来而言，他是“三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂”的宏大事业。他们在三尺讲台上奉献，在青春岁月里奔走，在无数个美好的梦想里雕刻，用自己的心血灌溉着每一个学生的成长。

长期以来，他们不坠青云之志，不改育人之乐，勤勉工作、无私奉献，为教育事业发展付出了大量心血。没有他们这一支高素质、热忱教育的教师队伍，华文教育事业难以绵延发展至今。让我借各位的双手给这些在讲台上坚守，初心不改，在岗位上奉献，铿锵前行的老师们致以最热烈的掌声，也让我们为所有老师祝福，道一声：老师，您真了不起！

甘守三尺讲台，是个人的职业选择，更是一种担当。在变动不居、价值多样、思潮纷乱的当下，甘守，需要定力，能否甘守三尺讲台，很大程度上取决于教师对职业价值的理解。随着教育对个人的发展、对国家竞争能力的不断提升，意义越来越大，教育在整个经济社会发展大格局中的任务日趋艰巨，教师肩头的责任也更大。但从今天华文独中教师长期服务奖的得奖人数看来，充分说明我们的华文独中教师群体，对自身的职业价值是有高度自觉和认同的。

有人说，老师对学生的影响是一辈子的。“学然后知不足，教然后知困。”教师作为知识的传播者和创造者，必须不断学习，不断充实自己，才会有教学之乐，而无教学之苦。想要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。

扎实的学识，是教师建立职业尊严的根基，因为教育是传授知识的事业。但是，为人师者不仅要有扎实的知识，也有高尚的道德情操。教书者必先强己、育人者必先律己。老师，不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。如果老师没有对教师职业的自觉，就不可能成为真正的好老师，充其量只能成为“授业”、“解惑”的句读之师，而非“传道”的人师。故于此，呼吁老师要积极参与教育培训，不断精进自我、提升自己的专业素养，方能为学生的人格成长树立标杆和学习榜样！

中华文明之所以绵延不绝、薪火相传，依靠的就是道贯古今的师者，依靠的就是化育天下的精神。教师甘为培养人才的泥土，在奉献中体现价值，在平凡中成就伟大。

文化的传承是一场长远的接力赛，而这场接力赛的主要参赛者正是教育第一线的老师们。虽然文化的延续可以以物的载体延续，但是如果没有理解和懂得使用这些物质载体的人，那么这些物将成为死物。这种无人可懂的文化最终就会失去生命力。为了避免文化断层，我们需要下一代的接力，所以希望能有更多独中学生能够在毕业后加入华文独中教书育人的行列，发扬华文教育和民族文化。

我们作为教育者，作为受教育者，请勿忘初心，要坚守执念；教育、读书的最终目的，“为天地立心、为万民立民，为万圣继绝学，为万世开太平”。谨此与各位共勉。谢谢！