与其不断依靠老师准备课件，不如善用学生技能结合老师的专业，让学习不再是强制，而是唤醒学生内在的学习动力。吴国荣表示，老师专业是在内容把关，现在学生喜欢做YouTuber，他们的强项则是在制作，老师审核剧本的品质，学生发挥技术，这是一种新的尝试。他直言，网上不缺资源，但学生不会挑选，只看自己喜欢的东西，最后随波逐流，所以提高他们的鉴赏能力很重要。
宽中至达城分校师生参与户外教学活动。
刘健顺则表示，很多人在写历史，最后组成课本或网络上的资料，而知识点是能够分辨和讨论，所以在制作课件上要学会分辨资料真伪，无法分辨就要进行讨论。他提醒，学生制作课件首要条件是必须具备一颗单纯的心，单纯想要尝试，单纯要在老师身上再上一堂课，单纯要跟朋友相互学习完成任务。
学校是一所很单纯的教育场所，不会有太大的变化，但离开学校后，我们所处的社会、文化、经济不停在变，所以不能再以传统方式教学，而课件制作配合多媒体技术载体正好可以克服传统教学的不足，培养学生创造力，让他们可以充分展示自己的个性和想法，增强他们的自信心和自主性，更能够提高他们的团队协作能力。
一加一大于二，甚至还能看到倍增的效果。在二十一世纪的今天，一个团队的成绩远大于一个人的成绩。总结这一次课件制作学习成果，不只是看到学习变得有广度、深度和实度，更重要的是学生学会在团队保持谦虚的态度，看到自己的不足和团员的亮点，在合作过程中不断提升自我。
学习路径不只是一种，今天老师在共学共备，学生也需要共研共学，董总创造参与课件制作平台，相信会看到学生自主学习的动力，让学生真的成为学习的主人。
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初中二《历史》、高中《世界历史》课件