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封面故事

学会查证，培养媒介的素养

社交媒体盛行，一条热门消息

往往能在短时间内迅速传播。然
而，传播速度快并不代表消息一

定真实。因此，媒体识读教育显得

格外重要。例如，在芬兰小学课程

中，老师会教导学生如何辨别资讯

的来源、分析假新闻及社群媒体。

学生在课堂中将学会思考、核对事

实，成为负责任公民。
芬兰全国课程纳入媒体识读。（图片取自星洲日报）
对于这课题，林浩文认为，最

重要的是不要急于下结论。当看到一则热门消息时，他会主动寻找更多资

料，并查看不同平台和媒体是否有相关报道。同时，他也会参考评论区

中，人们提出的证据和观点，再综合判断事情

的真实性。

而李卓峰则表示，自己会特别关注消息来

源。如果一则消息来源不明，或者只有单

一平台报道，他通常会保持怀疑态度，

并进一步查阅其他媒体的报道，确认消
李卓峰
息是否经过证实后才会相信。

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