尊敬的各位嘉宾、校长、老师、媒体朋友们，大家上午好：
在社会各界善心人士与企业的支持下，我们总共筹获马币 24 万 7 千令吉 (RM247,000.00)，用以购买 35 套“理科实验数字化器材”。其中，30 套设备将分发给 29 所来自东西马的独中，而剩余 5 套作为备用及培训用途，由董总保管。29 所受惠独中当中，共计有 14所小型独中，除了 2 所没有提出申请之外，几乎所有小型独中均获得捐赠。
这一次能够顺利为全国华文独中引进 35 套先进的数字化理科实验器材，我们深知，这份成果离不开社会各界的关心与鼎力支持。在此，我谨代表项目团队，向所有支持本项目的热心人士和团体，致以最诚挚的谢意。
续去年 2024 年 12 月 23 日的独中教改汇报新闻发布会之后，今天我们要特别报告高中理科实验评量及三语口试评量现阶段的重要进展和未来相关计划。
首先，为了进一步增强统考的学术价值与国际认可度，并配合《华文独中教育蓝图》中关于评量改革的建议，我们已从今年初正式启动了高中理科(生物、化学、物理)实验校本评量和高中三语口试中华文口语校本评量的先行计划。这些举措旨在更全面地评估学生的发展，尤其是他们的综合素养，同时促进学生的个性化学习与自主学习能力，提升整体教学质量。通过将评量与教学紧密结合，我们希望能鼓励学生发展终身学习的习惯，并逐步完善统考评量体系，使其更能适应未来社会对人才的需求。
我要衷心感谢考试局的团队，从去年 11 月开始，已马不停蹄地策划和推动各项工作，包括开发与建立评量体系、组织先行计划前置会议、召开专家审核会议、执行先行计划说明会、并积极走访学校进行考察、汇报与交流等多项工作，以确保高中理科实验评量及高中华文口语评量顺利、平稳地实施。同时，我也要特别感谢积极参与此次先行计划的学校，感谢你们的大力支持与密切配合。
董总开展此次先行计划，将是贯彻及落实《华文独中教育蓝图》的倡议，即“应以校本评估的方式落实理科实验评量，以对高中理科教育进行优化和改革。”
众所周知，校本评估(School-based Assessment SBA) 作为现代考试制度改革的重要组成部分，已在国际上得到广泛重视和推广，它不仅弥补了传统考试的局限性，也为实现“以学生为主体”的教育理念提供了坚实的基础。
因此，对独中统考而言，推动校本评估(SBA) ，不仅能够补足统考的不足，还能有效减轻单一总结性考试带来的压力，进一步鼓励学生的全面发展，并提供更为全面、精准的学生能力反馈。此次将校本评量体系纳入华文独中教育，不仅是教育评价理念的一大跃进，更是实现教育公平与提升教育质量的关键举措。通过这一改革，我们能够更好地关注学生的综合素养和个性化发展，促进其在各方面的均衡成长。
通过此次先行计划，董总考试局团队已走访了相关独中进行考察、汇报与交流，接下来的9 月和 10 月，我们的工作团队将会持续与国外专家团队及各校协同完善高中理科实验评量的框架，并安排种子教师培训及命题工作坊等计划，以期为明年 2026 年全面推行理科实验评量奠定稳健发展的基础。
在三语口试方面，今年将率先完成高中华文囗语评量先行计划。而在国语和英语测评专员到位之后，考试局将在明年 2026 年展开高中马来文和英文口语评量先行计划。当三语口试都完成先行计划后，我们才能进一步规划同步推行高中三语口试评量。推动高中三语口试评量的目的，主要是增强学生使用规范语文进行沟通的能力，争取国内外及欧美等大学对相关成绩等级所代表的能力的正式认可，并提升统考生的学历资格。
最后，我必须要強调，理科实验不应被视为教学可有可无的附属品，而是兼顾理科教育理论和实践的平衡，也是理科教育不可或缺的素养。理科实验的评量，对学生来说，不仅是体验学习过程的一个重要环节，也是帮助他们验证所学知识、提升实验能力，还能促进他们的批判性思维和创新能力的培养，缺乏实验评量可能导致学生无法有效掌握实验技能和科学知识，影响他们的学习动力、兴趣和未来的发展；对老师来说，评量是一个重要的工具，帮助他们了解学生的掌握情况、评估教学效果、提供反馈并做出教学调整。没有评量，老师在教学中会面临较多的不确定性和挑战。 因此，理科实验评量是确保理科教育效果的重要手段，对学生的学术成长和综合素质的提升至关重要。
我们也希望全国独中能重视并加强实验室设备的建设及更新，同时也诚挚呼吁社会各界，继续给予华文独中更多的支持，共同为下一代打造更优质、更具前瞻性的学习环境。
谢谢大家!
