2016年9月5日 – 7日

董事长、各位董事、校长、副校长、各位主任及老师，大家好。

1. 首先，非常感谢董事长、董事、校长、老师们对我们的到访给予热情的接待。

2. 今年正值“独中复兴运动”43周年，华文独中一路走来充满挑战。我国独立后，在单元教育政策的强力压制下，华文独中学生人数逐年减少，甚至面临关校的处境。1973年4月1日，霹雳州9所华文独中董事长与校长聚集在江沙路育才中学蔡任平图书馆议决展开“独中复兴运动”，并展开筹募一百万元独中发展基金。这项复兴运动后来发展到全国，各地华社一呼百应，出钱出力，各地团体共襄盛举，小贩纷纷举办义卖，学生亦参与义演。因此这项活动不但在霹雳州的华教发展和捍卫民族文化上有重大的意义，而且也成功让当年仅存的60所华文独中，从没落走向复兴，继而发展至今日的成果。可说，没有当年的“霹雳州独中复兴运动”，就不会有今天的华文独中。

3. 我国的华文独中都有自己一套教学方式与办学特征。2009年始，为推进华文独中的发展与教育改革，董总引进和推展中国上海“成功教育”教学模式，并获得霹雳州9所华文独中参与推行。非常感谢董事们、校长与教师们的积极参与，克服种种困难，办出成果。近两年，“成功教育”教学模式的推展获得非常大的成效，霹雳州的种子教师人数已有16人。我们对此感到高兴，同时也期望学校可依据办校的情况，在成功教育理念的引导下，创建学校的办学特色。

4. 今天，一个多元开放的时代已经到来，我们必须以精干、巧干来开展教育工作，积极推动教育改革，重视专业人才的培育，加大对华文独中软体和硬体的投入，才能让华文独中持续保有竞争力。为了确实有效地推动华文独中教育改革，董总投入了大量的人力，组织专家学者和华教工作者成立《马来西亚华文独中教育蓝图》专案小组以确保马来西亚华文独中教育持续发展。我们将以三年时间拟定《华文独中教育蓝图》，并预计在2018年推介有关蓝图。今年，专案小组展开构思与调研的工作，计划完成全国60+1所华文独中问卷调查及基本资料的收集及整理，希望获得贵校的鼎力支持与配合。在推动华文教育的道路上，董总新届领导层坚持“团结一切能够团结的力量”为原则。我们相信每所华文独中有许多资深教育工作者，他们都可以为董总提供宝贵意见与协助。只有华社各个单位同心协力，我们才能让华文教育跟得上时代，为华社提供优质的教育资源，华文独中教育才能够与时并进，同时确保华教在这片土地能够稳健发展与成长。

5. 自上世纪90年代初，教育全球化及国内私立大专开放趋势，牵动了国内教育市场发展，连带冲击中学教育。国际学校、私立学校如雨后春笋般涌现。不仅如此，新颖的教育需求也随即浮现，有的家长会选择在家教学，实践另类的教育理念。今天华文教育面临的问题，除了单元教育政策之压制，更要面对社会转型带来内部与外部的各种要求、竞争与挑战。

6. 师资是华文独中教育非常重要的一环，为了协助华文独中纾解师资短缺的问题，以及为华文独中培养具有教育专业资格的师资，董总和董教总华文独中工委会积极展开《华文独中师资培育专案计划》。这两年，非常荣幸地获得台湾著名大学如国立中兴大学、国立暨南国际大学、国立云林科技大学、国立彰化师范大学和国立高雄师范大学的大力支持，签署合作协议。相信在大家的携手合作下，必能提高华文独中整体的教育质量，对华文独中整体教育发展做出重大的贡献。随着华文独中教育改革深化的发展，对学校管理人员在教育专业管理的要求也相应地提高。因此，董总有意为华文独中行政人员开办“华文独中校长与行政人员培养课程”，为学校培养和储备教育管理人才，永续经营和发展华文教育。让华文独中校长和行政人员通过在职进修与经验交流，不断改进学校的管理工作，并进一步推动华文独中教育的改革。

7. 除此之外，大家都非常关心的另外一个重要议题，就是承认统考的进展。我们也在尽最大的努力，并与有关单位保持联系与积极的跟进。我们必须强调，华文独中课程并没有不符合国家的教育政策，关于有人四处造谣，指董总为迎合政府某些要求，降低华文独中学术水平，以及出卖华教的说法，全都是恶意及子虚乌有的毁谤。

8. 董总将在今年11月26日至11月27日在Hotel Bangi – Putrajaya举办“2016年全国华文独中董事校长交流会”，也将邀请香港中文大学教育行政与政策学系教授兼系主任  彭新强教授主讲“学校领导如何带动学校发展”。我们希望贵校届时能够委派董事、校长、副校长报名参与。

9. 董总的存在与所扮演的角色，对我国华文独中的成长和发展起着非常关键的作用，而且是不可或缺的重要部分，我想大家都会一致认同。为了加强董总与华文独中的联系，董总行政部秉持“面向独中、走近独中、关心独中”的工作方针，近年积极走访各地华文独中，只有通过交流，掌握及了解独中所面对的困境，才确保董总能及时到位地处理相关难题，以及提供协助或给予支持与配合。我认为董总与全国60+1所华文独中的联系必须加强，拉近距离，建立起更好的互动。

10. 今天莅临拜访，我们希望听取大家对华文独中教育发展的意见与看法。我的讲话就到这为止。再一次感谢贵校盛情的招待，祝大家身体健康、事事顺意。

日期：2016年9月2 日（星期五）

时间：晚上6时30分

地点：诗巫晶木大酒店水上餐厅二楼

尊敬的砂拉越第二财政部长拿督斯里黄顺舸、

留华同学会砂拉越联委会主席拿督刘乃好、

留华同学会砂拉越联委会署理主席暨筹备会主席陈星、

马来西亚留华同学会总会长莫泽林、

中国驻古晋总领事刘东源副总领事、

新届联委会成员、

各位华教同道、各位嘉宾、

媒体朋友们，

大家晚上好。

首先，我要感谢留华同学会砂拉越联委会主席拿督刘乃好邀请我出席第一届砂联委会就职典礼暨中秋联欢晚宴。我衷心祝贺新一届的联委会成员，同心协力、团结一致，展现坚毅的精神，共同推动留华同学会的会务。

马来西亚留华同学会于2005年5月获得社团注册局批准，并于同年10月10日 宣告成立。留华同学会的成立对留华同学来说是一大喜讯，除了团结留华的同学，扩大力量，争取会员的基本利益，同时也造福会员。同样的，砂拉越联委会的成立将能够凝聚和团结砂拉越州的留华毕业生，为社会带来积极的贡献。

回顾近年来国际形势的改变，中国国力增强，中文使用价值更加广泛，赴华深造成为一种趋势，不少马来西亚的中学生也开始到中国就读。砂州联委会的成立确实解决了许多本地学生因缺乏完整的升学资料与讯息，在申请就读的过程中浪费精力及产生许多困扰的问题。

董总每年举办中国高等教育展，目的就是让国人可以直接获得中国高等学府的招生情况，让学生们可以通过“面对面”的方式，对中国大学的现况有进一步的了解。我希望留华同学会可以与董总配合，推动与宣传中国高等教育展。我相信在互相配合下，可以加大宣传力度，达到更佳的效果。此外，我也期盼留华同学会继续展开更多的活动，让马来西亚的华文独中及国民中学的师生们认识优质的中国高等学府。

董总和留华同学会的目标是一致的，那就是盼望年轻一代的华裔青少年，有机会到神州大地去体验那酝酿了五千年的中华文化，在中国高等学府中学到知识，并将所学回馈国家和社会，继续推广华文教育工作，传扬博大精深的中华文化。我也深信，留华同学会在积极推动国人留华的工作上将扮演更重要及更积极的角色，各位同道，您们任重道远。

除了推动和鼓励年轻一代赴华学习的任务外，留华同学会向来积参与华教运动，弘扬中华文化，并对华教的发展作出了贡献。我也相信留华同学会将继续在维护和争取母语教育、语文和文化的权益，扮演更积极的角色。此外，身为华教团体，我们也需要与其他文教团体组织紧密合作，举办各类文教活动，关注国内局势发展，针砭时弊，对政府所推行的政策，影响国计民生者，共同发表文告及表达立场和看法。

根据中国驻马大使馆所提供的数据，2015年马来西亚留华学生人数约6,700人，相较于2009年约2,800人，短短六年间，激增近4,000人，人数成长超过一倍。近年中国高等教育发展迅速，整体素质也大大提升，不少高等学府屡屡进入世界大学百名排行榜。我相信往后会有愈来愈多的马来西亚学生选择赴华深造。随着一批又一批优秀的马来西亚留华学生，学成归国，贡献所学。未来，我们将会看到更多的马来西亚留华毕业生，在各项领域，各行各业渐露头角，成为社会不可忽视的一股重要力量。我也期待，今后留华同学会砂联委会，能够继续发挥其团结州内留华人的功能，在服务留华人之余，也扮演留华人和社会各界的桥梁和媒介，关心华教的发展，为华社贡献。

自从中国国家主席习近平大力推动“一带一路”以来，已经得到国际社会广泛响应，为扩大教育国际化奠定了良好的政治经济环境，我相信，这必将促进中国和包括马来西亚在内的“新丝路”，迈向更广泛、更开放、更高水平的教育合作。通过“一带一路”，马中两国的高校可以做深层次合作并产生积极而深远的影响，同时，“一带一路”是马中教育领域合作迈向新里程碑的契机，增进两国高等教育的了解、强化合作，形成全方位、多层次、高水平、宽领域的交流合作机制，为提升两国高等教育国际化水平、深化两国友好关系奠定坚实基础，作出积极贡献。董总身为马来西亚华文教育的领导机构，我们愿意与其他文教团体组织，共同推动马中两国教育持续向前发展，为国家培养高端人才，促进国家繁荣与发展。

在今年的8月22日，董总领导层与行政部主管赴中国北京进行了为期7天的教育访问与交流，我们拜会了中华人民共和国教育部、中国国务院侨务办公室、中国华文教育基金会、中国国家教育行政学院、北京师范大学等，目的是加强董总与中国教育单位的合作关系，同时，也争取中国教育单位的资源与支持，从而推进马来西亚华文教育发展，让我们的华文教育体系更臻完善。这次到中国北京的教育访问交流，我们取得了实质性成果。

最后，我再次感谢留华同学会砂拉越联委会的盛情邀请，也预祝今天的新届联委会宣誓就职典礼顺利举行。还有13 天就是中秋节了，乘此佳节良辰的到来，我祝愿大家：中秋节快乐、身体健康、家庭幸福美满。谢谢！

日期   ：2016年8月22日（星期一）

时间   ：上午9时30分

地点   ：中华人民共和国教育部

尊敬的中华人民共和国教育部方军副司长,

各位领导及代表，

大家上午好。

今天，我们非常高兴能够与中华人民共和国教育部各位领导见面与交流。首先，我代表董总向各位领导致以万二分谢意，教育部一直以来给予马来西亚华文教育的支持，并促进董总与中国紧密的合作关系。我们也希望教育部能够一如既往地继续支援马来西亚华文教育的发展。

马来西亚华文教育在过去的日子里，一直都成为我们华人社会身份的象征、民族的尊严以及文化的代表。长期以来，马来西亚华人社会出钱出力，兴学办校，以便让华裔子弟有机会接受母语教育之余，同时培养他们珍惜民族文化的观念与思想，让中华文化世世代代薪火相传。除此之外，马来西亚华人社会更努力地为华裔子弟建立一个从小学、中学到大学的教育体系，为国家培育人才，促进国家发展。

为了凝聚华教者办教育的力量，马来西亚各州华校董事联合会和董事教师联合会于1954年8月22日成立了马来西亚华校董事联合会总会，简称董总。经过半个世纪的艰苦奋斗和严峻的考验，董总已树立起作为马来西亚华文教育发言人和华社民办教育领导机构的鲜明形象。

华文独立中学是马来西亚华人社会设立的民办非营利中等教育学校。这些学校从办学办校所需要的任何硬体和软体设备方面，一直都是自食其力，以维持学校的日常运作以及发展。作为马来西亚华人社会教育领导机构，董总更是不遗余力地推动华文独中教育发展，让董总赢得了“民间教育部”的美誉。近年来，马来西亚全国华文独中的学生总人数更突破8万人，这在在彰显出华文教育在多元文化社会的独特的地位与价值。

华文独中经过数十年刻苦奋斗，固然办出了优越成绩，树立了国际上的形象品牌，但随着资讯革命时代与世界全球化的到来，独中无可避免地面临严峻的挑战。为了提升华文独中教育素质，今年董总投入了大量的人力，组织专家学者和华教工作者成立“华文独中教育改革”专案小组， 用三年时间拟定《马来西亚华文独中教育蓝图》，并预计在2018年推介有关蓝图。因此，董总新届领导冀望藉此参访团，争取中国教育单位的资源与支持来促进马来西亚华文教育的发展。除此之外，我们也希望日后双方能加强合作关系，以引进中国的教育理念，从而推进马来西亚华文教育发展，让马来西亚华文教育体系更臻完善。具体的项目有三点：

一、协助董总每年在马来西亚推动中国高等教育展

董总于2003年3月开始在马来西亚主办中国高等教育展，至今已进入第十二届。这12年来，共获得300多所高校到来参展，这些参展单位有来自北京市、上海市、天津市、重庆市、江苏省、浙江省、湖北省、陕西省、福建省、广东省、四川省等，也有来自香港及澳门的大专院校。与此同时，董总于90年代始着手向中国各大学收集资料，过程中包括多次组团赴中国各大学访问、考察，并先后接待超过200所中国大学代表来访交流。目前董总是马来西亚唯一可提供中国各大专院校较完整升学资料的非营利民间教育组织。同时也是一个组织完善的赴华升学推荐机构。

根据中国驻马来西亚大使馆相关单位提供的数据显示，近年来我国留华学生人数激增，从2009年的2800人，到2015年的约7000人，增加了4200人或150%。多年的耕耘和努力付出，终于取得不俗的成果，令人感到欣慰。在此，我们恳请中华人民共和国教育部对董总举办中国高等教育展给予支持和鼓励，诚邀教育部成为董总中国高等教育展的支持单位，给予董总支持公文，以作为宣导用途，并鼓励中国各高校踊跃参加在马来西亚由董总举办的中国高等教育展，以及派高层或专员出席教育展开幕礼。

二、华文独中校长与行政人员（中国）培训班

另一方面，为了了解世界基础教育改革与发展趋势，拓宽办学视野，学习先进的教育教学和学校管理知识，不断加强和提升高级行政人员领导管理学校的能力，坚持稳固地发展华文教育，代代薪传中华文化，董总希望能够落实举办在华办理华文独中校长与行政人员培训班。通过与中国国家教育行政学院和上海华东师范大学校长培训中心合作，每2至3年组成20至25人的赴华学习团，进行为期12天的培训，以课堂课程、组织参观学校交流、观摩实习等活动方式，以掌握国际基础教育改革与发展形势、学校发展规划的编制与实施、教师专业发展、课堂教学改革与教学质量提升、学校文化建设等方面的知识。

三、马来西亚华文独中师资培育专案计划

综观世界教育发展趋势，特别重视教师队伍成长专业化，希望以优质教育培养下一代，有鉴于此，董总推动2015年至2024年的“十年树人”师资专案培育计划，重视教师队伍成长专业化，并通过各方面的措施，协助解决华文独立中学师资短缺的问题。在这项计划下，董总也积极与中国著名大学签署合作，推动“华文独中师资培育专案计划奖学金”，提供学生大学四年奖学金的优厚条件，让他们在完成大学课程后，加入华文独中教书育人的行列。目前踊跃参与此项师资培育计划的，有华侨大学、暨南大学、华东师范大学和北京体育大学，这些大学，都是中国政府重点建设的综合性大学。

在此，董总希望教育部鼓励中国的师范大学院校关怀海外华文教育，支持董总设立的“华文独中师资培育专案计划”，与中国具有师资培育机制的师范大学合作，通过此项计划，由董总推荐的高中毕业生，符合就读师范大学教育学科资格者，由该师范大学提供四年学杂费全免奖学金。学成后，则须履行合约在华文独中至少任教四年，回馈华文教育。

最后，我谨代表董总再一次感谢，中华人民共和国教育部对马来西亚华教不遗余力的支持，更希望在未来，能继续给予我们指导，并支持马来西亚华文教育的发展工作。祝福大家身体健康、生活幸福美满。谢谢！

日期：2016年8月13日（星期六）

时间：晚上7时30分

地点：马六甲惹兰哥打拉沙马那再也露夜园酒家宴会所

马六甲华校董联会主席杨应俊、

马六甲华校董联会顾问林源瑞局绅、冯秋萍律师、刘荣禧督学、

马六甲华校董联会新届理事、

各位董总中央委员及行政部同仁、

各华校的董事、

各位华教同道、各位嘉宾、

媒体朋友们，

大家晚上好。

我首先要感谢马六甲华校董联会主席杨应俊同道邀请我主持监誓第30届理事就职典礼。我衷心祝贺新一届的理事们，能够展现坚毅的精神，团结一致，继续带领马六甲州的华校董事，捍卫华教的发展。

我也要借今晚这个机会，恭贺马六甲培风中学获得教育部颁发2015年私立学校管理与教学课程评鉴的“5星级卓越学校奖”。此外，培风中学继2014与2015年，再度于2016年蝉联“陈嘉庚杯 · 独中统考成绩优秀奖之全国高中科学组成绩最优奖“，可喜可贺！超过百年的培风中学在培育英才方面的贡献可说是有目共睹，享誉全国。这都仰赖董事会和全体教职员共同配合、付出和团结。我希望董教成员能继续努力，让学校的软硬体更符合趋势的发展需求，全面推进素质教育。

随着华文独中教育发展的改变和需求，董总在今年设立了“华文独中教育蓝图专案小组”，展开3个阶段，为期3年的计划，全面检讨2005年发表的《华文独中教育改革纲领》，以拟定一份能引领华文独中教育事业的指导文件，那就是《马来西亚华文独中教育蓝图》。目前专案小组已进入调研阶段，即以普查方式收集学校、教师、学生、家长的看法和意见来作为拟定蓝图的参考。董总希望各华文独中都能给予全力的协助与支持，一起完成这重大的任务。

各位同道，最近国家教育理事会发布的研究报告指出，以巫裔为主的华小非华裔学生人数已增至18%，10年内，华小可能成为主流学校。这显示华小越来越吃香，也说明了华小办学表现获得各族家长认可和认同。然而，我们认为在国家教育体系下的各源流学校，都是主流学校，不应给予标签主流或非主流。我促请政府应给予各源流学校教育平等发展空间。华文小学在维护母语教育的同时，也学习其他语文。与此同时，在尊重家长的选择权下，也提供友族学生学习华文华语的机会。

根据教育原理，母语教育是最直接有效的教育途径。非华裔家长把孩子送到华小就读，就应明白和尊重华小的本质，政府或家长不能以“学校有各友族和各宗教的学生和教师“等等为由，导致华小变质，例如改变华小的媒介语文。非华裔家长把孩子送到华小就读，理应是事先经过深思熟虑的评估才做出的决定，并对其决定负责。董总的立场基本上不鼓励也不反对非华裔家长把孩子送到华小就读，并尊重有关家长的教育选择权利。

在华小的非华裔学生当中，有些学生表现优秀，有些则面对学习困难。政府应确保在维持华小本质情况下，为了解决华小非华裔学生面对的学习困难，应提供所需的拨款、师资和设备等资源。此外，家长也不能忽略他们在孩子的学习上所扮演的角色，一起与孩子克服学习上的困难。

在政府极力推动国内教育改革方面，华小更面对种种严峻的考验。华小教育体系下的课程纲要，在面对教育政策朝令夕改的情况下，不但面临变质的问题，更让学生及师长措手不及。其中一项教育政策，便是教育部在各源流小学所推行的小学标准课程（KSSR）。无可否认，这项政策概念很好，它提倡“高层次思维”（High Order Thinking Skill）学习法，鼓励教师以学生为中心的教学技巧，以便培养一个具有创意力与思维广阔的人才。

然而，我们也注意到，由于教育部在推行KSSR的过程中指示不明确，导致教师和学生之间的教学与学习过程（P&P）当中出现许多问题。就以华文科为例，KSSR所带来的问题包括课文深奥让学生无法理解、学生会说不会写、学生语文知识不足、空泛的课文让教师在教学过程中无从下手等等。这不但为办学者带来许多挑战，而且影响了那些无辜的莘莘学子，在学习过程当中未能达到最好的学习成效。身为推动国家教育领域的一份子，董总促请政府在实施教育政策的当儿，必须“三思而后行”。否则没有经过深思熟虑的教育措施，将对成千上万孩子们未来的前途产生深远的影响。

另外，对于政府明年欲在华小实行的“双语言课程计划”（DLP），教育部此举再一次让我们看到政府对于《1996年教育法令》所提及的“最终目标”仍未死心，政府要在我国实行单一源流教育的企图依然如一。以英语教导数学、科学、信息及通讯工艺和设计与工艺四个科目，无法有效提高学生的英语水平。要提升英文水平，应该直接依据语文教学的规律，从英文科本身进行全面的检讨和改善，加强课程的素质，才是真正提升英文水平的正确途径。

一旦华小接受教育部的献议，决定推行“双语言课程计划”（DLP），那么华小即将面对变质的危机。以华小第一阶段，一二三年级为例，目前每周以华语为媒介语的时间占了900分钟，即是65.22%。推行“双语言课程计划”后，以华语为媒介语的时间只剩下660分钟，即是47.83%。同时，教育部有更多机会调派不谙华语的教师到华小执教，从而让华小以华语作为校内主要媒介语的特征消失，使校园文化慢慢变质。我希望各华社领导，特别是华小的董事们要严肃看待这项“双语言课程计划”对华教带来的严重后果。

董教总等七大华团目前正发动签名运动，希望马六甲州的各华小董事会和家教协会身体力行，签名盖章反对在华小推行“双语言课程计划”，并在今年8月31日前将有关签名表格交予马六甲州董联会，以汇整至董总。

各位同道，华文小学董事会在教育法令里具有明确规定的权利和职责。作为华小的拥有者和管理者，董事会具有管理上的权利以及与此有关的权利。其中董事会的主权及其管理范畴，包括监督华小办学以确保华小不变质、关注教育法令、政策和各种行政措施对华小的不利影响、管理校产、食堂、贩卖部、礼堂及学校银行户头的支票签署等。

必须承认，长期以来，由于教育部朝令夕改的政策和行政措施，教育部官员的滥权，一些校长的擅自僭越，和一些董事会的自我放弃，导致华小董事会的地位和职权不断被削弱，而变得残缺不全和模糊化，这已是不争的事实。但是，华小董事会迄今依然是华小的合法管理机构。我必须要提醒董事会，除了应该了解本身的权利以外，更应行使董事会主权，以维护华小和捍卫华教的发展。当前，各华小三机构成员，应在董事会的领导下，团结一致，紧密合作，全力支持与配合董总与教总的步伐，向政府争取华校与华教的权益。

我希望各州董联会能够加大力度，重点深化华小董事觉醒运动，包括推进华小董事会组织与联系工作，以及加强对各项重大课题的共识，以确保各校董事会作为华校保姆的角色得以充分发挥。

近200年来，华教发展艰辛而曲折，每一步都是从风雨中走过来。董总与各州董联会要如何携手维护董总作为华教堡垒的地位，这已是华教当前最为急迫的一项任务。我们身为华教领导者，要有处理危机的意识、胸襟和魄力，要能够从战略的高度出发，迅速解决内部存在的一些矛盾和分歧，稳住好不容易才建立起来的团队。我希望大家精诚团结，加强力量，为维护华教的堡垒及其抗争性，做出各自的贡献。

各位同道，董总和教总以及属下的各华教组织，虽然不是权力机构，但对属下组织还是有它的约束力。这种约束力主要体现在对维护与发展民族教育的使命与承诺。它是一种精神力量和道义力量。董总和教总应本着“得道多助”的信心，致力于团结一切可以团结的力量，为我国华文教育开展革新运动。

最后，我再次感谢马六甲华校董联会的盛情邀请，更要感谢各位同道对华教所作出的贡献，也感谢你们给予董总的支持和爱护。我祝愿马六甲董联会在杨应俊同道的领导下，理事团结齐心，传承创新共同推进会务发展；同时也预祝今天的新届理事会宣誓就职典礼暨筹募活动基金团结晚宴顺利举行。谢谢!