董总促教育部考试局解释 为何考获SPM华文科特优生偏低

董总促教育部考试局解释 为何考获SPM华文科特优生偏低

董总针对大马教育文凭(SPM)考生难考获华文科特优成绩,外加考生人数逐年减少的问题,发表文告,全文如下:

关于SPM华文科考试难度问题以及其所带来的影响,本会极度关注及担忧。

  1. 长期以来,国中华文班的开办本来就面对诸多困难,许多华文班在课外时间进行教学,华文师资短缺,教育部至今对此都没有妥善解决之。加上存有SPM华文科不易考取特优的观感,导致家长担忧、考生怯步,报考人数逐年减少,造成华小师资危机。
  2. 华小六年级每年约有10万名毕业生,升上中学,大约8万名到改制中学(“国民型中学”)和国中升学。到中三时,华文科考生减少到约7万人。到了中五,SPM华文科的考生人数激速下降,以2015年为例,只有4万5480人,不到5万人。换言之,约8万名的改制中学生和国中生,却不到60%的学生考SPM华文科。问题极其严重,且应高度关注。
  3. 目前又出现了争议,即2015年SPM华文科虽然有93%的及格率,但考获特优(A+/A/A-)成绩者,却从2014年的18.3%降低至12.4%,跌幅32.2%(参见表二)。相较其他科目,华文科考获特优者,明显偏低。为了一劳永逸、从根本解决问题,教育部应从课程纲要、教材与教学、考试纲要、评鉴制度、考试成绩评定模式等方面作出诊断与检讨,并向社会公布问题症结及采取改善的措施。
  4. 长远之道,教育部应正式把国中华文班列入学校正课教学时间表内,并提供充足合格华文师资,为学生创造良好的华文学习环境,方能鼓励更多学生报考华文科。

表一:2010-2015年SPM华文科报考人数及考获特优成绩(A+/A/A-)比例

年份

考生人数

考生人数差异

考生跌幅%

考获特优%

考获特优 
升/跌幅%

2010

54947

13.2%

2011

53799

-1148

-2.1%

18.8%

+42.4%

2012

53298

-501

-0.9%

17.1%

-9.0%

2013

51685

-1613

-3.0%

16.3%

-4.7%

2014

50568

-1117

-2.2%

18.3%

+12.3%

2015

45480

-5088

-10.1%

12.4%

-32.2%

数据来源:董总资料与档案局整理自教育部所公布数据。

 

表二:2015年SPM各科成绩对比

科目

年份

考生人数

考获特优(A+/A/A-)%

考获特优(A+/A/A-)差异

考获特优(A+/A/A-)升/跌幅%

马来文

2015

373022

24.1%

-3.5%

-12.7%

2014

394179

27.6%

英文

2015

372573

14.3%

0.7%

+5.1%

2014

392586

13.6%

华文

2015

45480

12.4%

-5.9%

-32.2%

2014

50568

18.3%

中国文学

2015

834

23.1%

-1.7%

-6.9%

2014

864

24.8%

道德教育

2015

119790

34.6%

8.5%

+32.6%

2014

129956

26.1%

历史

2015

372533

22.3%

-3.6%

-13.9%

2014

392873

25.9%

数学

2015

371206

30.3%

1.5%

+5.2%

2014

392397

28.8%

科学

2015

250176

16.5%

-2.5%

-13.2%

2014

263029

19.0%

高级数学

2015

152096

16.5%

-3.5%

-17.5%

2014

162848

20.0%

数据来源:董总资料与档案局整理自各报章所公布数据。

林晃昇先生逝世十四周年公祭文

林晃昇先生逝世十四周年公祭文

日期:2016年3月5日(星期六)

时间:上午9时15分

地点:雪兰莪州士毛月富贵山庄林晃昇墓园

林晃昇先生

 

我们敬爱的董总前主席林晃昇先生,

我们永远怀念的林老总。

 

今天,大家怀着悲伤,但不消沉的心情来到您的墓前来探望您了。我们衷心向您致敬,缅怀您争取母语教育、国家民主和人权公义的奋斗精神。您虽然已离开了我们,但林晃昇,华教勇士的形象却从没有一天,从每一个接受华文教育的后辈心中磨灭。

 

您的奉献惠泽了大马社群,让华人的母语教育和中华文化薪火相传。感恩您的奉献,激励我们向前迈进。

 

今年,华文独中的学生人数持续成长。与去年相比,学生总人数已从82,608 人增加至今年的84,363人。2.12% 的增幅证明了华文独中在大马国民的心中依然举足轻重。

 

敬爱的林老总,作为我国华文教育运动的火车头,董总新领导团队承诺一定会秉持维护华教的使命,让华文教育在大马的国土上继续发光发热。因此,在新的一年里,我们会捉紧工作重点,朝三个方向继续迈进。

 

第一,深化华教发展运动。我们深知董总和华教力量来自群众,所以董总新的团队会继续坚守提倡团结精神、聚集群体力量、共同维护华教发展的理念。在捍卫华教的当儿,我们会秉持“超越政党,不超越政治”的原则,坚持组织的独立自主性。

 

第二,优化组织运作。为了活化各华教组织,董总会继续扮演强化华校董事功能,维护华校董事会主权的角色,务求我国各华文学校能获得健全的管理和发展。同时,行政部将致力于推行现代化及专业化的管理体系,以提升工作效率。我们也会坚持任人唯贤的原则,让更多人才加入董总的大家庭,进而扩大华文教育工作的团队。

 

第三,推动华文独中教育的持续发展。教育必须与时并进,董总将会全力推动华文独中的教育改革,让独中所培养的人才,在国际社会上更具竞争力。如今,国际学校和私立中小学的火苗正起,无形中为我国华文独中带来了一些压力。但压力也是推动力,窘境提醒了我们,教育改革是势在必行的了。

 

因此,在发布了《独中教育改革纲领》后的十年间,在维护与发展独中教育的道路上,董总展开了不少的项目,其中包括ISO质量管理体系认证、华文独中教师薪金福利指南的制订与发布、2015年至2024年华文独中行政人员和教师培训与专业发展计划的规划与推动,等等。同时,董总也组织了多次的董事与校长交流会、华文教育研讨会、巡访全国华文独中的讲座,并为独中生举办了多项发展身心灵的活动和比赛。此外,董总也从不间断地针对各种不利于华教发展的事件提出了严厉的批评与正面的建议,并义不容辞地承担起维护与发展华教的重任。

 

所谓“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”,在独中前线的教师是决定独中教育改革成败的关键。因此,董总决定落实十年的“树人计划”,积极推动独中董事会提升华文独中教师的福利。我们期待这项工程可减少华文独中教师流失的比例,同是彰显中华文化中“尊师重道”的传统思想。此外,董总也为华文独中的教师组织了各项专业的培训活动,以加强老师们的专业能力和深化正确的育人思想,让华文独中教育更能突现“与时并进”的特质。

 

从1975年创办统考,接着编撰统一课本至今,董总已经历了四十年的磨练。四十年来,董总不曾忽略过统一课程的发展,在各种困境和限制下,董总同仁排除万难,尽量让教材的重编、修订工作如期进行。也许我们还没有做到最好,但我们肯定会朝向更好的目标努力前进。

 

敬爱的林老总,董总章程是组织里的灵魂,它代表董总的宗旨、立场和原则,也是我们落实行政作业的灯塔。因此,为了剔除董总章程,这座灯塔上的灰色地带,让董总章程更臻完美,我们在2015年9月17日第30届董总中央委员会第1次会议上,成立了“董总章程修订小组”,以重新拟定新的董总章程。目前,这个非常设小组已经展开了工作,不久后,便会与本会法律顾问一起商讨修订章程的事宜。接着,我们会在今年6月召开特大来研讨更改细节。我们期待通过董总章程,让董总的组织制度更完善,让我们在维护华文教育的岗位上更强壮。

 

敬爱的林老总,为了确实有效地推动独中教育改革,确保我国华文独中教育质量及持续发展,董总将集结专家学者和华教工作者,一同成立“独中教育改革”专案小组,全面检讨2005年发布的《独中教育改革纲领》,并铺天盖地地针对全国独中的现况进行普查。我们会搜集独中董事、校长、教师、学生、家长、校友及关心华文教育的人士的宝贵意见,并在这基础上拟定《华文独中教育蓝图》,以描绘独中未来的发展方向与愿景。为了确保蓝图的质量,我们需要时间,更需要各方伸出的援手。我们计划耗费三年的时间来完成《华文独中教育蓝图》。在收集资料与意见的过程中,董总衷心期盼各方,尤其华文独中的同道所给予的协助,好让这项艰巨但深具意义的工程,在华社团结的力量中能具体地落实。

 

敬爱的林老总,争取我国政府认证华文独中统考的工作依然是最迫切的。董总新团队会认真地学习您维护民族教育不屈不挠、坚定而执着的思想了。我们不断地通过圆桌会议来跟政府商议,期盼得到政府对华文独中统考的全面认可。林老总,我们的努力开始见效了。砂拉越州首长已经同意承认统考文凭,并让砂州华文独中统考文凭持有者今后能成为砂州政府公务员、进入砂州各公立和私立大学深造及申请砂拉越基金局所提供之奖贷学金或贷学金。

 

林老总的教诲,我们的努力,终于有回报了。然而,董总新团队并不会因此而松懈下来。我们依然积极地争取和高教部部长面谈机会,好让认证统考的进展不落后。砂州传来的好消息鼓舞了我们,它为我国华文独中教育带来了曙光。董总希望这道曙光能在日后继续引领我国华文教育走向主流,迈向康庄大道。

 

敬爱的林老总,教育是一项继往开来的工作,您过去不眠不休地带领董总团队,一同捍卫我国的华文教育,每一个有机会学习华文的大马国民都不敢忘记您当年为我们流下的血汗。大马的华文教育因为您而茁壮了。然而,华文教育的前路却未见平坦和宽敞。在客观环境有所改善之际,我们却面对了内忧,我们又遇到了严峻的挑战了。但是,我们并不畏惧。先贤的身影,是如此高大;前人的精神,是那么令人景仰。有您的庇护,我们不会退缩。

 

敬爱的林老总,董总新届领导团队承诺,无论面对多少投来的石子,无论遍体鳞伤是多么地疼痛,我们都会咬紧牙根,坚定地迈步向前,绝对不辜负您交托下来的使命!

董总与雪隆八独中董事部交流会 董总主席刘利民讲词(摘要)

董总与雪隆八独中董事部交流会 董总主席刘利民讲词(摘要)

吉隆坡循人中学董事长黄仕寿先生、署理董事长蔡庆文律师;

吉隆坡尊孔独立中学董事长沈德和先生、副董事长拿督黄位寅及叶顺志先生;

吉隆坡坤成中学副财政周秀芳女士;

巴生兴华中学署理董事长拿督李平符、联络余安先生;

巴生滨华中学董事长谢松坤博士、总务颜来发先生;

巴生中华独立中学副董事长拿督王鸿兴、联络符永道先生;

巴生光华(独立)中学董事叶建民先生、刘志强先生;

各位董总常委及中委,行政部同仁,大家下午好。

 

今天,非常高兴能够与雪隆区的独中董事部领导进行交流。也同时感谢各位学校领导抽空出席此次的交流会。

 

  1. 60年来董总肩负着“维护华小、建设华文独中、发展民族高等教育”的使命和任务。建设与发展华文独中教育事业,是董总的核心业务之一。董总作为我国华文教育运动的火车头,新届领导团队一定继续秉持着维护华文教育发展的使命,让华文教育的发展更上一层楼。在这新的一年里,新领导团队将以三项工作方向和重点继续迈进。

 

(一) 第一,深化华教发展运动。我们深知董总和华教力量来自群众,所以董总将提倡团结精神,聚集群体力量共同维护华教发展。但在进行捍卫华 教的工作当儿,我们会秉持着“超越政党,不超越政治”的理念,坚持组织的独立自主性。

(二) 第二,推动华文独中教育的持续性发展。教育必须与时并进,董总将会全力推动华文独中教育改革,让我国华文独中所培训的人才,在国际社 会更具竞争力。如今,国际学校和私立中小学日益受欢迎,无形中为我国华文独中带来一些压力。所以,教育改革势在必行。

(三) 第三,优化组织运作。为了提高董总行政工作效率,行政部将致力于现代化及专业化的管理体系。再者,为了活化各华教组织以发挥更大的功能,董总将扮演重要角色以协助强化华校董事功能,维护华校董事会主权,使我国各华文学校获得健全管理和发展。同时,我们也会坚持任人唯贤的原则,让更多人才加入董总大家庭,扩大捍卫华文教育团队。

 

  1. 今年,我国华文独中的收生率依然处于成长的趋势。与去年相比之下,今年全国华文独中学生总人数从去年的82,608 人增加至今年的84,363人。增幅为2.12%,即1,755人。华文独中学生人数在近几年不断攀升,这对华文教育的整体发展气势,带来很好的前景;与其同时,我们也要清醒地认识目前独中教育发展势头中,也浮现一些问题,如校地空间不足,教师队伍的供不应求,以及长期存在的教师待遇福利问题,造成华文独中师资流失率高,也不吸引新血投身华文教育的行列。长期来,势必影响华文独中的教学质量和办学成效。
  2.  当前私立中学、国际学校林立,多采英文教学,不少家长趋之若鹜,使得华文独中与其他类型学校在招生竞争上,面对更为严峻的压力。当然,我们必须强调,华文独中是民办教育事业,有其特殊的历史使命,社会责任和办学特色,不能与坊间其他牟利为导向的私立学校混为一谈、相提并论,从而模糊掉华文独中的办学使命。
  3.  华文独中,作为我国华教运动事业的中流砥柱,历经华文中学改制风暴洗礼和独中复兴运动锤炼,犹如浴火凤凰;今日华教的平等之路,尚未成功,不过我们今天所掌握的华教社会资源,至少不会较前人少,甚至会更多一些,因此我们不能自满,要不时检讨与发展课程、考试,逐渐完善师资培育系统及培训机制,培养教育行政管理专才,从而让华文独中的教育素质获得提升,并深具社会责任和使命。
  4.  为了提升华文独中教育素质,今年董总投入了大量的人力,组织专家学者和华教工作者成立“独中教育改革”专案小组,全面检讨2005年发布的《独中教育改革纲领》,拟定华文独中教育大蓝图 。我们将以三年时间拟定《华文独中教育蓝图》,并预计在2018年推介有关蓝图的框架。
  5.  最后,希望各位学校的领导可针对华文独中今后的发展,提出看法,一起交流;同时也让我们群策群力,为华教事业开创新局面。谢谢!
董总促教育部考试局解释 为何考获SPM华文科特优生偏低

董总首席执行长孔婉莹对“拿督周瑞标教育基金”奖助学金受惠学生未获支票一事发表声明

针对董教总教育中心义务秘书邹寿汉指责董总首席执行长孔婉莹有关“拿督周瑞标教育基金”奖助学金支票尚未发放给受惠学生事件,本人今日作出声明如下:

 

  1. 董总领导一行人于2月27日及29日拜访华文媒体,受到记者询问有关“拿督周瑞标教育基金”奖助学金受惠学生尚未获得支票的问题,本人当时向媒体表明有关的遴选程序,包括奖贷学金组会将受惠学生名单呈交给董教总教育中心,以便准备支票,过后交给董总行政部,之后方发给有关学生或家长。董总行政部非常关心事件的进展,确保受惠学生能够在上半年收到支票,以免影响学生的学业进程。
  2. 由于界外人士不易了解有关内部程序,因此,媒体在内容的报导上可能存在一定的落差或误解。邹寿汉曾经是董总的中央领导,也在董教总独中工委会担任要职多年,理应清楚整个作业过程。他肯定是了解媒体在上述报导出现了误解的可能性。邹寿汉为何不第一时间向本人了解情况呢?他没有必要发表文告对本人作出诸多没有根据的指责。邹寿汉的文告不但带来负面效果,也使到问题更混乱。邹寿汉应该收回他附有成见的文告。
《马来西亚教育评论》征稿启事

《马来西亚教育评论》征稿启事

有鉴于目前本地中文世界,缺乏一本有素质、有深度,能够结合议题分析和学理反省的教育评论杂志。为深化本地中文世界对教育课题的探讨、分析和研究,董总决定策划推出一本半学术性的教育评论半年刊,分别在每年的6月和12月出版,而创刊号预定在今年6月上旬正式面市。刊物内容范围以马来西亚教育课题为核心,并旁及他国教育现象和经验的借鉴,以及海外新进教育理念及思潮的引介。

 

刊物每期除设有主题文章外,亦辟有政策分析、教学心得、调查报告、书评等栏位。创刊号策划主题为教育改革,探讨当前教育改革的趋势、问题和挑战。第二期主题订为教育评鉴,针对学生评量、教师评估、学校评鉴等课题,从事评述和反省。

 

创刊号截稿日期为2016年3月31日,而次期截稿日期为2016年9月1日。本刊公开征求以教育改革和教育评鉴为主题的研究论文、分析评论和心得报告等论作。同时,也欢迎各类与教育领域相关的短评、书评、研究扎记和教学分享等文类的投稿。来稿一般以五千字以上,一万五千字为限。

 

来稿请附作者真实姓名、工作单位、职务、通讯地址、联系电话和电邮。来稿请自留底稿,本刊一概不退还稿件。稿件三个月没有回复,作者可另行处理。

 

所有来稿皆会送交本刊编辑委员会审稿,来稿采用与否由编辑委员会做最后的决定。若需要,本刊将根据情况对稿件进行适当修润,编辑委员会可以要求来稿予以修改,再予以采用。不愿改动者请事先说明。稿件一经刊用,致赠样刊五本,并付有薄酬。

 

来稿请寄: 《马来西亚教育评论》编辑部收

BLOCK A, LOT 5, SEKSYEN 10, JALAN BUKIT,

43000 KAJANG, SELANGOR, MALAYSIA.

 

电子邮箱:[email protected]

电话:03-87362337;传真:03-87362779

联系人:潘永杰(资料与档案局)