董总与教总联合文告

2021年10月29日

针对日前蒲种朱运兴华小建委会接获教育部秘书长公函，在未说明任何理由下，指示该校建校工程立刻停工，董总与教总（董教总）深感震惊，并发表文告如下：

1. 董教总表示，朱运兴华小在2017年10月获得批准兴建，是政府宣布增建的10所新华小之一，目前正在进行建校工程，并预计2023年竣工启用，以造福当地的莘莘学子。然而，教育部秘书长尤斯兰沙却于2021年10月25日突然发函指示该校停止建校工程，而且没有说明任何理由，董教总对此深感遗憾和不满。

2. 根据教育部副部长拿督马汉顺较后接受媒体询问时的回应，教育部此举是要重新审核朱运兴华小的数据资料及所有文件，以厘清该校搬迁至现有的地址，是否符合标准作业程序。董教总认为，朱运兴华小从一开始获得批准兴建、更换建校地点，以及到动工兴建都是在教育部的批准下才进行的，一切都是依据教育部所制定的作业程序。因此，对于朱运兴华小在教育部的批准下展开建校工程之际，教育部却突然指示停工和进行重审，令人难以理解，无所适从，同时也彰显了教育部的不专业。

3. 有鉴于此，董教总促请教育部马上解决朱运兴华小的建校问题，确保该校的兴建得以顺利落实，以利于国家教育的发展。事实上，从获得批准建校至今，朱运兴华小的建校工程已经被拖延四年之久，如今又出现变卦，华社因而担心建校工程无法如期完成，这是大家不愿看到的。

4. 政府于2017年10月批准兴建10所新华小，但一些已经获得批准增建的华小建校工程至今还未展开或没有具体进展，甚至其中一所新华小，即陈嘉庚华小的建校准证在大家不知情的情况下，已经在2018年12月被转给关丹中菁华小分校，以成为中菁华小二校，这意味着10所新华小已经减少至9所。如今朱运兴华小的建校工程又一波三折，说明了华小在建校过程中的重重困难，一再面对许多阻扰，尤其是当局不透明的作业方式，更是加剧了问题的严重性，这是华社非常不满的。

5. 董教总表示，增建华小是华社一直以来的要求，以解决华小不足的问题。自独立以来，华小就是政府教育体系的一部份，因此董教总促请教育部必须制定统一的建校制度，一视同仁对待各源流学校，包括负责所有的建筑费，以及明文规定必须规划学校保留地作为兴建各源流小学，包括华小和淡小的用途，以一劳永逸解决各源流学校的建校问题。

华团联席会议联合声明

2021年10月23日

董教总针对特定人士以华淡小违宪为由，挑战华淡小合法地位的诉讼事件，召集各华团汇报交流，共商对策。

马来西亚在不同时期面对不同课题的挑战。这次严峻的挑战，再次挑起族群的情绪，令人忧心不安。然而，我们始终坚守岗位，维护母语教育权利和多元价值。

独立建国至今，国人都以这块聚集多元族群、文化、语言、信仰的土地的子民自居，每逢艰难险阻时刻，为坚定实行民主宪政，扮演稳定社会的关键角色。唯有守护多元社会价值，遵循和平、理性、沟通的原则，互相包容和尊重，方可逐步化解认同差异，消弭矛盾与误解。

本次华团联席会议之共同声明如下：

1. 成立工委会，专责策划及执行后续工作。
2. 重申母语教育是各族群不容剥夺的基本人权。
3. 坚决维护宪法精神，要求政府捍卫多源流教育体系，确保宪法赋予的母语教育权利，获得明确保障。
4. 要求政府捍卫宪法条文，在确保马来文作为国语地位的同时，保障各族群教导与学习、使用与发展母语的权利及其平等地位，尊重语言的多元性、平等发展及传承延续，谋求族群之间共存共荣之道。
5. 华淡小在我国独立前已存在，历来为国作育无数英才，华淡小的教育贡献应受肯定，政府应制度化支援发展，方为正确之道。

1. 马来西亚华校董事联合会总会（董总）
2. 马来西亚华校教师会总会（教总）
3. 马来西亚中华大会堂总会（华总）
4. 马来西亚华校校友会联合会总会（校友联总）
5. 独立大学有限公司
6. 马来西亚中华总商会（中总）
7. 马来西亚留台校友会联合总会（留台联总）
8. 七大乡团协调委员会
9. 马来西亚留华同学会
10. 林连玉基金
11. 华社研究中心

董总与教总联合文告

2021年10月8日

谴责网络霸凌侮辱女性

吁速立法保障性别平等

今年四月揭发教师公然开性侵玩笑的中学生艾恩（Ain Husniza），近日遭人冒用其视频，剪辑合成猥亵照片和短片在社交媒体散播。董教总强烈谴责这种侮辱女性的网络霸凌行为，呼吁各界声援艾恩，要求政府向当事人提供即时保护与协助，并尽速在国会提呈《性骚扰法案》。

这已非艾恩首次遭到网路霸凌，在在显示我国社会严重缺乏性别平等的认知，漠视有人以色情视频来攻击杏坛丑闻揭弊者。我们支持当事人采取法律途径予以遏止，这种伤害女性的恶质做法不见容于文明社会，必须予以谴责。女性往往遭遇高度性别化的威吓，从校园、体育界到职场不乏性骚扰幸存者勇敢挺身而出，遗憾的是，有关当局往往草率处理，非但未对加害者采取行动，反之加害者以法律行动索赔或施压警告受害者噤声。

艾恩揭发男教师在课堂的强奸玩笑后，反成为许多网友的攻击对象，涉案教师扬言喊告索偿，更有同班同学威胁要强暴她。警方向总检察署提呈调查报告，后者于六月八日裁定案件后，未予提控；教育部虽于四月二十八日承诺调查此事，惟至今逾半年仍不见任何进展；妇女部长未积极推动性别平等的相关法案。警检、教育部、妇女部坐视艾恩权利受侵害，委实难辞其咎。

有鉴于此，我们促请政府采取性骚扰零容忍政策，向国会寻求通过《性骚扰法案》及《性别平等法》，保障女性权益，避免制度性的性别打压。唯有积极立法，严格执法，在社会各领域建立反性骚扰机制，才能确保更多妇女及儿童免于性暴力威胁，享有尊严和平等的生活。

董总与教总联合文告

2021年8月27日

上届任内要务悬而未决

董教总冀教部戮力完成

新首相依斯迈沙比里公布新内阁名单后，首要任务包括因应严峻的疫情，推动经济复苏，缩小贫富差距，正视教育挑战。上一屆正副教育部长莫哈末拉兹、马汉顺继续就任原职，接下来，除了拟定清晰的复课路线图外，董教总提醒教育部规划后疫情时代的教学计划，抓紧时间尽速完成上一届任内悬而未决的要务，如增聘教师方案、校园性别平等机制等。

我们认为，眼下疫情仍未平稳，复课方案应兼顾防疫及学习需求。教育部在复课的决策机制上，应考虑纳入地方、教育工作者和家长代表，另可考虑向地方政府下放权力，根据教育部的指南，按地方疫情定夺学校停课或复学。同时，建议当局参考联合国教科文组织近期拟定的学校重开工作纲要（Framework for reopening school）。

兹提出以下建言：

一、学校教职员接种疫苗：国盟政府承诺将全国公私立学校（包括独中）教师纳入优先接种群体，惟最新进展尚待教育部公开说明。除了教师外，也应让今年参加升学考试的学生优先接种，此外还得包括学校职员、校工、保安和食堂贩卖部业者，同时尽快明确12至17岁学生接种疫苗的可行方案。

二、纠正教育不平等现象：教育部应公布国盟政府去年承诺的15万台手提电脑，至今是否已完成派发给低收入家庭的学生。由于城乡社会生活条件悬殊，教育部应透过网课、教育电视和教育电台三管齐下，并向网络、电台电视覆盖率不及的内陆偏远与原住民地区，加强派发纸本学习作业或辅助课本，减缓学生因停课影响学习进度，避免疫情下加剧偏乡教育不平等。

三、关注师生身心，追踪学习成效：全面停课影响学生学习进度，尤其社经地位弱势者，恐因持续停课无法跟上进度，因而无心上学或辍学，教师也因面对新教学模式而倍感压力。为此，教育部应设立长期追踪机制，观察学生学习状况，设立相应补救教学措施，适时为师生提供心理辅导，疏解心理压力。

四、完成悬而未决要务：国盟政府在处理华教议题方面尚有提升空间，包括独中和三所民办高等学府未获制度化拨款，华小师资持续短缺，承认统考停滞不前等。此外，教育部至今仍未公开校园霸凌事件调查报告，遑论提出改善校园性别平等机制。疫情期间远距教学因数码鸿沟，影响偏乡学生权益，教育部、高教部亟需拟定解决方案，发展网络公共建设。这些上一届教育部长未完成的重要工作，如今获得续任，务必戮力完成。

董总与教总联合文告

2021年8月12日

抨复课准备过程粗糙

促教部检讨改进施政

董教总认为教育部在9月1日学校阶段性复课的准备过程中，缺乏妥善规划和准备，并要求教育部尽速检讨和纠正。

教育部长曾于今年7月中旬宣布，学校将于9月1日起阶段性复课，随着复课日期愈来愈靠近，全国师生和家长们早已引颈殷盼教育部的具体说明。在疫情日趋严峻，病例屡创新高的情况下，教育部到底已经为学校复课做好了那些措施和安排，至今仍迟迟未见任何官员发出清楚明确的说法和交代。

自从教育部长作出上述复课宣布以来，民间就一直存在诸多疑虑，但教育部却没有在此过程中主动公布任何具体的方案或措施，以让人民了解，教育部如何全面协助教育前线人员安心为学校复课做好充分准备。相反地，教育部迟至日前才下达指示，要求各州视学官抽样式向全国小六、中三、中五和中六生的家长展开调查，以收集部分家长对于9月份复课的意见。由此可见，教育部从七月份宣布复课日期以来，并未主动展开后续的布署工作，没有积极与各方相关人士进行沟通，或向相关教育团体代表征询意见，以便拟出一套能够兼顾师生安全和教学进度的妥善复课方案。

事实上，针对疫情下的教育应变措施，教育部决策反应迟钝，执行能力不足，已非首次，譬如去年政府公开承诺向B40家庭免费发放15万台手提电脑，惟有关发放进展缓慢，令人诟病。另有不少教育专家纷纷提醒，在疫情影响下，务必关注教育失落世代的问题，盖因学校长期停课，势必对学生的学习进展和效果产生不利的影响，尤其是出身在社经地位较弱势家庭的学童，更应获得更多资源与支援。而且学生长期困守家中，在缺乏社交、康乐和体育等活动，必然对身心健康发展造成不利等问题。然而我们未见教育部针对这些议题，采取较积极进取的补救措施。

我们认为，教育部需一改消极应对、闭门造车的决策态度，针对学校复课的决策以及相关措施，理应在决策过程中主动提前与民沟通，听取各方意见，并有必要更清晰地向社会解说政策理念和推行细节。

抗疫不利、百业萧条，国会停摆、政局不稳，导致国盟政府形同虚设。朝野政党沉迷权斗且缺乏治国方案，人民生活水深火热，教育领域更为此而付出惨重代价。我们呼吁教育部高官，在疫情严峻的时刻，应有所承担，积极发挥危机处理的领导能力，而非继续因循苟且，粗糙决策。

董总与教总联合文告

2021年8月5日

吁教部正视校园性霸凌歪风

落实国际公约保障妇幼权利

董教总要求教育部尽速公开校园性霸凌事件的调查进展，并呼吁涉案教师坦然面对调查，撤销对吹哨学生艾恩的诽谤告诉。此外，马来西亚作为联合国《儿童权利公约》和《消除对妇女一切形式歧视公约》的缔约国，检讨现有法律，勿再漠视儿童与女性权益，让我国妇幼权利保障与国际接轨。

我们呼吁该名教师本着教师伦理和专业形象，展现教育者的应有风范，撤回对艾恩的诽谤告诉，反省一已在课堂上的不当言论，对学生造成的伤害道歉。同时，教育部需正视艾恩事件仅是本地校园不良性别平等文化的冰山一角，应给予正视，制订积极的补救方案和机制，提升校园性别平等意识，赋予学生一个安全及健康的学习环境，避免学生在不良的性别歧视文化下继续成为下一位受害者。

艾恩事件爆发后，教育部长拉兹吉丁虽然在4月28日承诺会严正看待和调查此事件，惟事隔多日，并未见教育部公开调查报告，或提出任何举措以改善校园的性别平等环境，杜绝校园性别霸凌。事实上，据妇女行动组织（AWAM）在事发后，十天内就收集到275名校园性骚扰和霸凌幸存者的申报。可见，本地的校园性别平等环境让人忧心，我们认为教育部应严正看待此事，成立独立调查机构彻查学校性霸凌问题，始能真正遏止儿童性侵害继续发生。

在儿童权利保障已成为全球共识的今日，教师除了应具备教学专业外，更需拥有正确的人权保障思维。所有教育工作者，也都须对《儿童权利公约》的基本精神与原则有所认识。我们建议，教育部参考亚太妇女资源研究中心（ARROW）2021年的马来西亚性别平等观察报告的建议，国内校园的性别教育亟待改善。包括教师的性别平等意识，学校对人权与性别平等概念的学习，以及学校的辅导机制与素质等，都亟需重新检讨。

一个对妇幼受害有感、勇于承担的政府，才能担负守护妇幼安全的重责。我国是联合国《儿童权利公约》及《消除对妇女一切形式歧视公约》缔约国，肩负保障及维护国内性别平等权益及儿童基本人权与尊严。因此，更不容发生诸如艾恩及众多校园性霸凌事件。所有校园性霸凌事件，皆有违以上公约所致力维护儿童个人身心健康发展及女性平等地位。此外，《儿童权利公约》亦保障儿童身为学生享有的言论自由，而校方更不应对学生就权益发表的言论采取纪律行动。