董总与教总联合文告

2020年3月11日

董教总针对国民联盟政府往后的施政走向，发表文告如下：

1. 国民联盟在近月的政局动荡中执掌联邦政府后，新任首相丹斯里慕尤丁宣称是全民首相，并公布了其内阁成员名单。新政府往后的施政走向，是各界所关注的焦点。

2. 董教总促请新任教育部高级部长莫哈末拉兹博士，以全民和专业思维进行部门的施政，并积极地与董教总等民间组织、学术机构、专家学者交流，集思广益，以制定适当的教育政策和措施，公平对待各源流学校，提高我国教育素质和竞争力。

3. 董教总促请教育部长正视和妥善解决，华小和国民型中学长期所面对的师资短缺、制度化增建和拨款等问题，并对华文独中教育发展给予积极的支援。此外，教育部也应制定和公布1996年教育法令下的学校董事会条例，妥善处理华小和淡小马来文科爪夷字单元课题，及华小和淡小遭挑战违宪的法庭官司，以保障我国各源流学校的永续存在和发展，维护我国的多元文化、繁荣进步及社会和谐。

4. 董教总促请政府公布教育部统考特委会报告，并正式宣布承认华文独中统考证书。

董总与教总联合文告

2020年2月25日

停止龌龊政治运作

俯顺民意建设国家

针对我国当前的政治发展局势，董总与教总深表关注，并发表文告如下：

1. 董教总严厉谴责我国部分投机政客热衷于权力斗争，把个人利益凌驾人民和国家利益，无所不用其极，导致国家陷入前所未有的乱象和对抗当中。若不加以制止，势必拖垮国家的发展。

2. 董教总坚决反对任何政党通过后门组织政府之举，因为这不但违反民主精神，更是背叛民意，没有政治道德，全国人民必须加以谴责与唾弃。

3. 董教总表示，唯有马上解散国会还政予民，重新举行大选，方能解决当前的政治混乱局面，重新集合全国力量与社会资源，发展与建设国家。

董总与教总联合文告

2020年2月7日

反对宏愿学校卷土重来

强化学生交融团结计划

针对首相兼代教育部长马哈迪日前发表希望在全国推行宏愿学校概念的谈话，董教总回应如下：

1. 董教总坚决反对宏愿学校计划，重申维护我国多源流学校教育体系。我们强调反对宏愿学校计划，绝不是要“隔离”各族学生或反对国民团结，而是该计划原初概念乃依据《1956年拉萨报告书》“最终目标”的精神，即把我国多种源流学校，改为单一源流学校，以马来语为统一的教学媒介语。

2. 董教总认为“多源流学校阻碍国民团结”论完全与事实不符。多源流学校乃是秉持母语教育之原则而存在，虽各源流学校教学用语各异，但其课纲皆由国家教育部统一制定与执行，传授与学习同样的知识与价值观。与此同时，各源流学校亦开放于各族群家长为其孩子自由报读。以华文小学为例，至今已有约18%的非华裔生就读，这证明多源流学校无碍国民团结。

3. 董教总全力支持促进各族学生之间的交流与团结活动，尤其近年来积极推动及举办系列跨族群活动，广邀各类型学校不同族群学生参与。与此同时，董教总促请当局加强与贯彻已获得各界认同的《学生交融团结计划》（RIMUP），即透过各类活动，促进各源流学校学生之间的互动，而不是重提遭民意唾弃的《宏愿学校计划》。

董总与教总联合文告

2020年2月3日

数理英化失败确凿

重启旧政策不可取

针对1月30日首相兼代教育部长敦马哈迪与教育部管理官员举行特别会议时，发表欲恢复英化数理政策的谈话，董教总回应如下：

（一）我们认同提升英语和数理水平的迫切性，但是昔日数理英化政策失败的教训，已证明揠苗助长，绝不可行。教育是影响一整代的事业，若执意重启这项违反教育原理的政策，势必冲击我国教育事发展。教育部任何措施需实事求是，重视调研分析结果，尊重专业决策。

（二）当局在2003年罔顾民间强烈反对，坚持强推数理英化政策。惟实施六年后，教育部最终承认不仅无法普遍提升学生的英文水平，更导致数理水平低落，不得不废止该政策。近年来，我国学生的数理水平大幅滑落，国际学生能力评量计划（PISA）、国际数学与科学教育成就趋势调查（TIMSS）等评比成绩远远落后于国际水平，亦有学者指出，这是当年数理英化政策的后遗症。随着不当政策废止后， 2018 PISA调查显示，我国学生数理表现平均得分较过往为优，在在证明数理英化政策对学生数理表现的斫害。 由此可证明，数理英化政策不仅违反联合国教科文组织所倡议的母语教育之优越性，相关国际权威性调查结果，也证明数理英化政策的弊病，不利于学生的学习。

（三）不少有识之士皆指出，我国公立学校水平日益低落，教育改革刻不容缓。随着人工智能的普及，世界各国教改纷纷改弦易辙，强调以人为本，重视学生的人文素养和拓展个性，从课程内容着手，强调培养创造思维、高思维能力和跨领域学习。新马来西亚的教改理念，不应停滞在上世纪末的工业兴国思维，将教改资源投掷在已证明失败的数理英化政策。为此，董教总呼吁希盟政府尽快物色一位具有政策视野、掌握当前国际教育趋势的教长人选，否则在这之前，不宜仓促推出任何重大教育政策。

（四）董教总促请教育部任何重大政策出炉前，应广泛召集相关公民团体、学者专家咨询、交流，聆听不同意见，而非透过媒体放话，徒增教师、家长和学生的困扰。我们也提醒希盟内阁会议，务必反映民意，尊重教育专业，审慎定夺这项争议政策。