2026年7月23日 | 最新消息, 联合文告
董教总联合文告
2026年7月23日
董教总谴责哈迪阿旺”外来者”论
吁各造理性论政 守护多元立国根基
董教总严正谴责伊斯兰党主席哈迪阿旺日前将行动党支持者形容为“外来者”（pendatang），并指部份马来穆斯林“忘恩负义、同流合污”的言论。这类偏颇言论以族群及宗教标签来定义国民身份，把正常的政党竞争扭曲为族群对立，不仅无助国民团结，反而侵蚀各族长期共建的互信基础。
我国是多元社会，无论族群、信仰或政治立场，人民皆是宪法保障下平等的公民；经数代人共同奋斗，各族早已在这片土地安身立命，以先来后到论“外来”与“原生”，如此逻辑对任何族群均不足为凭。“外来者”之说既不符史实，也悖离公民平等的现代民主原则。
雪州苏丹沙拉弗丁在2023年华诞时曾指出，独立建国之初，各族代表随国父东姑阿都拉曼共赴伦敦谈判，最终在互相让步下缔结《社会契约》，构成联邦宪法的基础：马来语与伊斯兰列为国家语文与宗教，非土著则获得公民权，并保留各自的族群身份、语言与文化，我国已不存在“外来者”。殿下当年此言振聋发聩，但愿政治人物听进耳里，心怀社稷，珍惜并延续这份多元包容的立国精神。若不谙这段历史便加妄议，为一己私利操弄“外来者”论述，只会撕裂国家，破坏社会和谐。
在宪政民主制度下，人民有权自由选择政治立场，本是正常现象，不应被简化为敌我对立；将某党支持者斥为“忘恩负义”，实则否定人民自主判断的政治权利。这类操弄身份政治的手段并非首次出现，过去多年来屡屡在选举前后重演，不仅一再加深社会猜忌、阻碍族群融合，更让国家无法专注于制度改革、经济转型与民生发展等真正课题。
我们奉劝政治人物珍惜多元社会的根基，停止操弄种族宗教情绪，让政党竞争回到经济发展、教育改革、社会公平与施政能力等政策议题，也呼吁全民坚持以对话取代对立，共同捍卫民主、法治、平等与包容的价值。
2026年7月13日 | 最新消息, 联合文告
董总与教总联合文告
2026 年 7 月 13 日
高教部怠慢贻误统考生升学
董教总促内阁立即纠正究责
董教总谴责高教部行政怠慢，未落实内阁议决的统考生申请公立大学政策，导致符合资格学生申请无门、升学受阻。因此，我们促请当局立即公布申请细节，并延长申请期限，同时要求内阁检讨究责、监督政策执行，保障学生权益。
高等教育部在今年5月宣布，凡持有华文独中统考文凭，且具备SPM马来文优等及历史科及格的独中毕业生，可从6月30日起申请报读国内三所公立大学四项中文相关科系。此举原被视为政府贯彻内阁议决、扩大统考生升学管道的重要一步。然而，截至今日，申请程序、招生细则等重要资讯仍未公布。部分学生或因申请机制迟迟未开放而转投他校，亦有学生可能因申请时间遭大幅压缩，被迫放弃原本属意的公立大学课程。
教育政策不能止步于口头宣布，必须及时、专业、透明地落实。如此拖延，无异于让学生承担政府行政失误的后果。政府一再强调重视人才培育，若连已宣布的政策都无法按时兑现，只会削弱施政公信力，更与广纳人才的初衷背道而驰。内阁既已作出议决，相关部门即有责任迅速完整地贯彻；若因怠慢致使政策落空、权益受损，内阁更应严正追究，督促切实执行。
为此，我们郑重要求：
一、立即公布统考生申请三所公立大学四项中文相关科系的所有细节，包括申请平台、程序、资格条件、期限及审核机制，让符合资格的学生尽早提出申请；
二、鉴于申请细则延误公布，申请期限应相应延长，让学生有充足时间准备及作出升学决定，避免草率开放、仓促截止；
三、严格监督高教部推行政策，检讨此次行政疏失，防止重蹈覆辙。
董教总重申，任何扩大统考生升学机会的政策，都必须付诸实际行动，而非止于宣布。当局应立即履行职责，让每位符合资格的统考生都能在公平、透明、合理的条件下申请公立大学，切勿一再拖延而断送学生宝贵的升学机会。
2026年7月1日 | 最新消息, 联合文告
董总与教总联合文告
2026 年 7 月 1 日
柔森州选在即 吁选民踊跃投票
候选人须对母语教育权益表态
柔佛和森美兰将在七、八月先后举行州议会选举。两场州选接踵而来，选战冲刺造势拼场，我国政治迎来新一轮民意考验。在此关键时刻，董教总就母语教育与多源流学校议题，提出以下呼吁：
一、明确承诺保障母语教育权益：各党候选人与政治联盟发布政见时，必须对多源流学校的保留与发展、各族母语教育的平等权利，提出清晰明确的政策立场。唯有对多元教育作出具体承诺、明确表态的候选人，才值得选民付托与支持。
二、促请候选人进行公开政策辩论：除了宣布政见外，须举行公开政策辩论，让选民得以就教育课题深入检视其执政理念与政策主张。无论国家教育资源的分配，抑或各源流学校的待遇,皆应以多元、平等、包容为根本原则，确保机制公平合理，真正保障所有学子平等受教的权利。
三、履行公民责任，踊跃参与投票：部分选民或因对政局失望而倾向弃权，但弃权无法表达不满，反而可能让漠视多元教育权益者从中得利。投票既是权利，也是责任。柔森两州选民不应因不满现状而放弃手中一票，应当积极投票，以实际行动守护母语教育与多元文化。
选举激情终有胜负之分，但多元社会根基不能因一时的选战而动摇。我们提醒所有候选人捐弃私利，以政策实绩造福人民，而非靠族群动员争取支持；同时呼吁广大选民用理性、负责的态度，投下手中宝贵的一票，维护我囯世俗宪政体制，共同实现多元文化发展。
2026年6月20日 | 大会提案, 最新消息
2026年度董总会员代表大会
大会提案
2026年6月20日
一、要求教育部延缓实施《2026年至2035年国家教育蓝图》中，放宽六岁儿童提前入学的政策，在相关硬体建设、课程调整、师资培训与学校行政安排等配套措施未全面落实到位前，切勿仓促推行，以保障儿童身心成长，避免冲击我国教育体系发展。
案由：教育部拟推行放宽提早入学政策，宣称与国际趋势接轨，惟我国现行满六岁入学的标准本就与全球多数国家相同，政策理据存有误解。跨国研究证实，过早让幼儿进入高压学习环境，易增加患上过动症及心理健康问题的风险，恐令其丧失学习热忱。此外，在缺乏软硬体配套下仓促推行，不仅导致课室严重不足（估算需增两千间），政府计划招收非教育系毕业生并仅提供短期培训的做法，更将稀释教师专业门槛、牺牲教学素质。
二、要求政府厘清“统考+2”新政的政策，其中包括科系范围、积分计算与申请管道等具体细节，全面开放所有国立大学科系供符合资格的华文独中统考生申请，以建立公平、多元且具包容性的高等教育生态，为国家培育多元人才。
案由：高教部宣布仅向统考生开放三所公立大学的四个中文相关科系予统考生，与华社期盼落差甚大，且首相安华表明统考生可报读会计等科系，其立场与高教部不一，令各界混淆，面对迫切的人才需求，高教政策必须务实前瞻，让来自独中、宗教学校及国际学校等不同背景的学生，皆能在公平机制下深造。此宣布为统考生开辟了升学新路径后，政府应立足于现有进展，进一步全面开放所有科系，方能务实留才，彰显国民平等待遇。
三、促请政府制度化公平分配教育资源与拨款，依据社区需求增建各源流学校。
案由：宪法保障各族群学习母语的权利，这也是华淡小依法争取增建学校的重要依据。政府理应秉持平等原则，制度化地合理分配教育资源与拨款，并依据各地社区需求，增建各源流学校。尤其“10+6”所涵盖的华小增建与搬迁计划自宣布以来已迈入第九年，仍多所学校进展缓慢，并未全面落实。教育部应尽快拟定具体时间表，加强监督，确保工程尽速完成。
四、要求教育部暂缓推行小学四年级学习评估，改由教育团体与专家学者组成的专案委员会重新审视，且须将华文与淡米尔文列入评估科目，以符合华淡小特征，保障母语教育权利。
案由：政府在未有充分研究下，仓促宣布今年落实小四评估，并于明年恢复中三评估考试，此举不仅打乱现行校本评估体系，更恐重蹈应试教育覆辙，压缩学生思考空间，徒增学习压力。教育部应优先改进校本评估的执行缺失、完善师资培训与监督机制，成立专案委员会集思广益，并确保华文与淡米尔文科纳入评估，而非草率变动政策。
五、要求教育部公开说明2025年大马教育文凭（SPM）华文科特优率骤降的原因，厘清在评核过程中是否调整原有的评分标准或等级门槛，并公布各等级的评分分布情况，落实各语文科统一的评鉴原则，确保各语文科目的评估保持公平、合理且一致 。
案由： 2025年SPM华文科成绩公布后，其特优率从往年逾20%水平骤降至15.1%，各界无不关注。教育部应解释为何华文科特优难度高于其他语文科，厘清是否存在“标杆重设”（Standard Setting）等制度性偏差，以维护国家考试的公信力。由于SPM成绩直接影响学生的奖学金与升学机会，华文科若被标签为“难取高分”，势必严重削弱报考意愿。长远而言，报考人数下滑将导致我人才储备萎缩，一旦中学修读华文人数减少，未来华文师资来源必然大受影响。
六、要求政府取消在各源流微型小学推行“复级班计划”，积极支持相关学校，制定并落实提升教育素质的具体方案，确保学生享有平等的教育机会与资源。
案由：教育部于2022年杪宣布，延续自2017年实施的复级班政策，规定全国凡全校学生人数少于30人的微型小学，将继续执行复级班制度至2026年。该项政策无视各源流小学的实际差异，统一适用于全国，突显出城乡之间在教育资源分配与发展上的严重失衡。教育不应仅以经济效益作为衡量标准，当局应正视微型小学的结构性挑战，邀请民间教育团体共同研议替代方案，包括重新检讨和废除现行复级班制度，并推动微型学校课程设计、师资配置与永续发展计划，从根本上缩短城乡教育差距，保障所有学生的平等受教权。
七、促请政府恢复“国民型中学”的法定地位，兑现当年承诺，改善其发展困境。
案由：政府必须兑现当年华文中学改制为“国民型中学”（SMJK）时所作的承诺。《1996年教育法令》废除“国民型中学”的法定地位，并将其统一归类为“国民中学”，此举不仅缺乏法律依据，亦违背情理，严重背离当初承诺。政府应尽速修法，恢复“国民型中学”原有的法定地位及名称（SMJK）。此外，国民型中学是在教育法令框架下改制并纳入国家教育体系的全额津贴中学，政府理应承担相应责任，全面解决国民型中学面对的经费短缺、校舍不足及华裔师资比例偏低等问题，确保学生的受教权利不受影响。
八、促请政府鼓励民间团体参与教育事业，其所得盈余无论对捐赠者或受益单位，均应全面免税。非营利组织与民办教育机构亦应长期豁免使用电子发票及缴纳人力资源发展基金（HRDF）。
案由：民间非营利教育机构与社团，长期自愿承担补位角色，弥补国家在教育资源上的不足，协助培育人才，减轻国家财政负担。政府理应肯定其无私付出，并通过免税措施给予实质鼓励，促使其持续投入教育公益。此外，民办教育机构承受沉重经济压力，政府应豁免其使用电子发票及缴纳人力资源发展基金，以纾解财务困难，协助其稳定发展。
2026年5月15日 | 最新消息, 董总文告
董总文告
2026年5月15日
统考生申请公立大学受限
董总促厘清标准落实平等
高教部日前发文告，表示遵循内阁决定， 同意让独中统考生申请报读公立大学，却多处语焉不详、模凌两可，且诸多限制，形同敷衍。董总对此深感遗憾，认为这项公布与华社期待存在巨大落差，未能体现教育公平，亦曝露其制度性缺陷。我们认为，政府应展现开放胸襟，正视独中教育的长期贡献，通过实质的制度改革确保教育平等，減少人才持续外流。
首先，根据高教局公布，统考生申请报读公立大学出现两种截然不同的情况：持完整马来西亚教育文凭（SPM）资格的学生可通过UPUOnline系统申请任何开放课程，而报考由大马考试局主办，并获得教育部认证的的马来文与历史科目者，却被严格限制在四个指定中文相关科系。同样是持统考文凭的独中生，为何在学系选择上有如此重大差异？设立这两项不同标准的理据何在？当局必须尽速厘清。
此外，高教部亦未说明具体的积分计算方式，以及确切开放申请日期等细节，尽显草率与敷衍。当局有必要公开说明，避免学生和家长在资讯不透明下无所适从。
高教部文告宣称，为所有符合资格学生提供“包容、公平且优质”的教育机会，表面上接纳统考生进入公立大学体系，却在实际操作中将评价体系局限在国民教育框架内，要求独中生仍须依赖SPM全科成绩与科目组合计分。这种做法，完全漠视统考文凭广受国际认可的学术水平，将统考生置于体制边缘，“包容”说词与现实自相矛盾，难掩其政策的局限性。
当局将仅持SPM马来文与历史的统考生，导向特定学科的 “有限对接模式”，将严重限制学生的升学规划与个人发展的多元选择，这与高教部所强调的”公平机会”背道而驰。华社长期以来希望独中生能凭借统考文凭，申请所有公立大学科系。目前这种对统考文凭采取有限度、边缘化的对接模式，完全并不利于国家人才培养。
最后，董总促请政府正视独中教育长期对国家社会的贡献，放弃狭隘的政治考量与保守的制度惰性，以开放胸怀真正落实教育平等，避免人才持续流失。
2026年1月7日 | 最新消息, 董总文告
董总文告
2026年1月7日
昌明大马莫忘兑现承诺
促政府以行动实践改革
董总欢迎首相安华宣布包括限制首相任期、落实检控分权等制度改革，认为这都是推动民主转型的积极信号，但提醒团结政府必须尽快通过具体施政，完成改革承诺，人民也将继续监督政府是否良好施政。
本会不以言举人，亦不以人废言。落实检控权分立和限制首相任期，本来就是希望联盟执政前的竞选承诺，首相如今准备落实这些体制改革，是对选民应尽的责任。除了以上两项改革，国人非常关注其他诸如：首相不兼任财政部长、制定政治献金法案、彻查赵明福命案、推进警政改革、肃贪反腐、承认统考等尚未兑现的承诺，当今政府务必拿出魄力，展现改革行动。
团结政府执政已过一半任期，距离下届大选仅剩两年，此时提出体制改革，难免令外界解读为与希盟在沙巴州选大败有关。不过，只要任何改革旨在确立体制健全，其出发点纵有政治考量，亦应在国人欢迎之列。这一系列改革，关键在于执行力与透明度，并有效防止贪腐滥权现象和朋党裙带的利益关系。如果改革仅止于口头宣示，未能实际触及制度弊端，将辜负公民社会对廉政善治的期待。
团结政府唯有展现锐意改革的决心，坚持多元开明的中庸路线，才是稳定民心的正轨。我国独有的多元族群、文化和宗教特色是国家最宝贵的资产。当局应当坚守这一核心价值，谨记“昌明大马”的治国理念，积极捍卫多元社会的价值，展现包容和相互尊重的态度，任何施政须以全民福祉为最高原则，追求各族群的团结互信，实现社稷长治久安。
