董总《中学生》摄影与视频创作比赛 用镜头留住“青春拾光”

董总《中学生》摄影与视频创作比赛 用镜头留住“青春拾光”

董总《中学生》摄影与视频创作比赛
用镜头留住“青春拾光”

董总《中学生》今年迎来创刊四十周年的重要里程碑,特以“拾光回响·青春奔Fun”为主题,举办摄影与视频创作比赛,诚邀13至18岁马来西亚在籍中学生踊跃参与。

此次比赛由董总主办,佳能(Canon)协办,以“青春拾光”为主题,旨在提升学生摄影技巧与叙事能力,同时展现青春活力,为学生生涯留下美好回忆。比赛分为摄影及视频创作两个组别,各设独立题目,参赛者可按兴趣投稿。

首先,摄影比赛的题目为“青春剪影——我的校园生活”,鼓励参赛者用镜头捕捉校园里看似平凡、却值得珍藏的瞬间,留下中学时期最真实、最有温度的青春记忆。

视频创作比赛则以“校园里的隐形角色”为题,诚邀中学生化身小记者,深入采访为校园默默付出的无名英雄,如清洁工人、食堂阿姨、宿舍管理员、学生图书管理员等,记录他们的故事与心声,让更多人看见他们的贡献。

比赛设有丰厚奖品(Canon 相机)与奖金等您来赢取。诚邀中学生把握此次机会,以镜头记录青春,以影像说故事,让世界看见您的创作。

投稿链接:https://forms.gle/FrcXTKRGvrdiiARo6;投稿截止日:16/08/2026(星期日)

任何询问,请洽董总媒体中心彭伊霓(03-8736 2337,分机273)。谢谢。

董总媒体中心 敬启

附件:“青春拾光”摄影与视频创作比赛海报

摄影比赛(主题说明):                                                     视频创作比赛(主题说明):
          

董总《中学生》摄影与视频创作比赛 用镜头留住“青春拾光”

董总再获善心人士捐款 持续充实“锦程教育基金贷学金”

董总再获善心人士捐款 持续充实“锦程教育基金贷学金”

 

董总于5月18日再获善心人士捐献壹万令吉(RM 10,000.00),以持续充实“锦程教育基金贷学金”,协助持有华文独立中学高中统考证书的毕业生赴国内外大学深造。

 

“锦程教育基金贷学金”自2024年设立以来,原有捐献数额为捌万令吉(RM 80,000.00);2025年再获捐献壹万令吉(RM 10,000.00),连同本次捐款,基金累计总额已达拾万令吉(RM 100,000.00)。

 

该善心人士长期关心华文教育发展,并持续以实际行动支持董总大学贷学金计划,充分展现其热心教育、关怀学子的精神,为有志升学但经济条件有限的学生提供重要助力。

 

对此善举,董总谨致以诚挚谢意与崇高敬意,并感念其多年来对教育事业的支持与贡献。有关捐款不仅进一步充实贷学金资源,也让更多学生得以安心升学,继续追求高等教育理想。

 

董总亦欢迎社会各界贤达、企业机构、乡团及校友会,以特定名义委托董总设立大学贷学金,共同扶助经济拮据的学子,协助他们实现大学教育梦想,并为国家与社会培育更多优秀人才。

 

有意捐献者,可联络董总学生事务局奖贷助学金业务执行员李思音(电话:03-8736 2337,分机229)以了解详情。

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圆梦升学、投身教育:董总贷助学金本月22日截止

圆梦升学、投身教育:董总贷助学金本月22日截止

 

董教总华文独中工委会多项贷助学金开放申请至本月22日,董总学生事务局鼓励符合资格者把握机会,踊跃提出申请。

 

其中,“大学贷学金”和“独中师资培育专案计划贷学金”申请对象分别为家境清寒(独中/国民型中学毕业生),以及有志投身华文独中教育事业者(独中毕业生),每年贷款额介于RM 8,000至RM 10,000;“林晃昇教育基金贷学金”则开放予修读有利于我国华社、华教未来发展需要领域的华裔公民,以及毕业于华校的非华裔公民申请,每年最高贷款额为RM 10,000。

 

此外,为鼓励华文教育发展事业单位人员提升其学历与教育专业水平,“独中教师教育专业助学金”开放予华文独中教育体系学校、董总、教总及新纪元大学学院在职教职员申请,资助金额为博士生每年RM 7,000,硕士生每年RM 6,000。

 

有意申请者可浏览董总学生事务局网页(student.dongzong.my)“奖贷助学金资讯”,并通过线上方式提交申请。

 

如有任何疑问,请联系学生事务局奖贷助学金业务执行员李思音或林冰冰(电话:03-8736 2337分机229或WhatsApp:012-294 7595)。咨询时间为星期一至星期五,上午9时至下午4时30分。

董总《中学生》摄影与视频创作比赛 用镜头留住“青春拾光”

董总再获善心人士捐款 持续充实大学贷学金

董总再获善心人士捐款 持续充实大学贷学金

 

董总日前再获善心人士慷慨捐献伍万令吉(RM50,000),以持续充实董教总华文独中工委会大学贷学金基金,资助持有华文独立中学高中统考证书的毕业生赴国内外大学深造。

 

该善心人士曾于2025年捐献肆万令吉支持相关基金,此次再度捐助,充分展现其对民族教育发展的坚定支持与长期关怀。

 

对此善举,董总谨致以诚挚谢意与崇高敬意,感念其热心教育、无私奉献,为莘莘学子迈向高等教育之路提供持续而重要的助力。

 

董总亦欢迎社会各界贤达、企业机构、乡团及校友会,以特定名义委托董总设立大学贷学金,共同扶助经济拮据的学子,协助他们实现大学教育理想,进而为国家与民族培育更多专业人才。

 

有意捐献者,可联络董总学生事务局奖贷助学金业务执行员李思音(电话:03-8736 2337,分机229)以了解详情。

董总《中学生》摄影与视频创作比赛 用镜头留住“青春拾光”

董总《中学生》“看见世界方程式”媒体营 集结媒体、学界超强讲师阵容

董总《中学生》“看见世界方程式”媒体营

集结媒体、学界超强讲师阵容

为培养青少年的新闻采写能力与媒体素养、提升多媒体创作思维,并引导他们关注社会议题。董总《中学生》将于2026年5月29日至31日在柔佛新山士古来的南方大学学院,举办为期三天两夜的媒体营,带领13至18岁的在籍中学生体验全方位媒体工作。

 

本届营会汇聚媒体、学界专业人士,由五位讲师教授,课程内容包括:

(1) 媒体素养:公民记者的责任

分享媒体素养的重要性,引导营员发掘公民议题。

主讲:贺婉蜜(星洲日报副总编辑)

(2) 模拟编辑部

带领营员模拟编辑室运作,掌握采访、编辑、排版设计、影音新闻制作流程。

主讲:李家兴(南方大学学院新闻与传播系高级讲师)

(3) 定格瞬间

教导营员掌握摄影构图、灯光与运镜技巧,提升摄影能力,以照片说故事。

主讲:Andrew Koh Chee Hong(摄影师)

(4) Fun 拍回忆

以轻松创意方式引导营员拍摄短片。

主讲:Lizz Chloe 彤彤(YouTuber、MY FM主持人)

(5) 新闻主播体验

让营员坐上主播台体验播报新闻,提升主持能力、镜头感与随机应变能力。

主讲:Ansa Zukrina(南方大学学院新闻与传播系讲师)

欢迎13至18岁的在籍中学生踊跃参加,仅限50人,额满为止。报名费分别为:RM100(在籍中学生)、RM80(2026年《中学生》多媒体公民记者)。有兴趣者请尽速报名,以免向隅。

 

活动详情:

  1. 主办:董总《中学生》
  2. 协办:南方大学学院
  3. 对象:马来西亚在籍中学生。仅限50人,额满为止。
  4. 时间:2026年5月29日(报到 8:30am)至5月31日(结束 4:30pm)
  5. 地点:南方大学学院
  6. 报名费:RM80(2026年《中学生》多媒体公民记者)、RM100(在籍中学生)
  7. 报名截止:2026年4月29日(23:59)
  8. 报名连结:https://forms.gle/9prEEF1JX9XqQPs77
  9. 洽询电话:016-6018326 彭伊霓

董总媒体中心 敬启

附件:活动讲师阵容海报

董总《中学生》摄影与视频创作比赛 用镜头留住“青春拾光”

阅读分享行动展播启动 28所独中92支影片呈现学生阅读思考

阅读分享行动展播启动

28所独中92支影片呈现学生阅读思考

 

在演算法主导资讯发布的时代,青年学生的阅读习惯备受关注。由董总资料与档案局发动的“拒绝被演算法喂食——主动选择阅读”全国华文独中阅读分享行动,并将于2026年4月20日至5月10日期间,通过线上平台展播学生阅读分享视频”。

本次行动获得全国28所华文独中教育体系参与,共征集92支由学生自主制作的阅读分享影片。参与学生以1至2分钟短视频形式,分享所阅读的书籍与个人心得,从不同角度表达阅读经验与思考。

本次的活动不设竞赛与排名,旨在鼓励学生主动选择阅读,并通过表达阅读体验,培养思辨能力与阅读兴趣。同时,亦希望借此呈现全国华文独中学生的阅读面貌,并作为观察学生阅读趋势的参考。

配合本次展播,董总资料与档案局作为发动单位,亦会整理发布“全国华文独中阅读地图”及“阅读数据报告”。相关成果将展示,学生所选择的书籍类型涵盖文学、历史、心理成长及社会议题等,其中以文学类作品为主,反映学生对个人经验与人文议题的关注。

在阅读关键词方面,“成长”、“自我”、“选择”、“家庭”等词汇频繁出现,显示学生在阅读过程中,对个体发展与现实处境的持续思考。

在资讯日益碎片化的环境下,培养学生主动选择阅读与深入思考的能力尤为重要。此次阅读分享行动不仅是一项阅读推广活动,更是对当前独中生阅读生态的一次整理与观察。

展播期间,相关视频将陆续发布于董总社交媒体平台及图书馆网站( https://dzshuge.dongzong.my/ ),供公众浏览与参考。主办单位亦鼓励各校善用相关内容,在课堂或阅读活动中加以应用,以进一步营造校园阅读氛围。