董总与教总联合文告

2022年2月12日

针对媒体报导吉隆坡部分学校接获教育局的正式通知，指示学校只能依据MySTEP系统来申请临教及代课老师，而不能通过家教协会聘请临教及代课老师，董总与教总表示高度关注，并出席了由教育部副部长拿督马汉顺医生所召集的线上交流。董教总当下也要求教育部必须检讨此项决定，以便灵活解决师资短缺的燃眉之急。

1. 华小师资短缺乃数十年来教育部未能解决的沉痾宿疾，已严重影响华小的正常运作和教学活动，加上教育部去年杪批准大批教师申请调派至其他州属执教，这使得许多学校的师资短缺问题更是雪上加霜。董教总表示，教育部和教育服务委员会必须全盘检讨现有机制，并紧密协调配合，以便在开学前确保所有师资短缺都被完全填补。

2. 董教总指出，虽然教育部去年7月份为全国各源流学校展开一次性招聘1万8702名教师的计划，展现了解决师资问题的决心和诚意，但据知华小某些科目的应征人数却极不理想，而且校方亦没有把握其缺额会否及时获得填补，因而需要超前部署，各校提前通过董事会或家教协会自掏腰包聘请临教，以免学校的日常运作遭受进一步干扰，也避免学生的权益受损。

3. 董教总表示，华小自行招聘临教是人民自发襄助国家教育在师资培训不足的义举，更是行之有年的自救方案。如今教育部规定学校必须通过MySTEP系统申请临教，虽然这项措施旨在确保临教的素质，但根据许多校长的实际办学经验，有关系统程序繁琐，而且许多申请未能迅速获得批准，导致学校的教学安排受到干扰。因此，董教总要求教育部必须重新检讨这项措施，同时简化有关系统和申请程序，以免打击华小师生的教学进度。

4. 马汉顺副部长在与董教总等团体进行的线上交流中表示，各华小仍可自行聘请临教，唯必须先向教育局申请。董教总因而表明，教育部应尽快公布各华小自行聘请合适临教的具体程序，以便多管齐下地及时应对眼下因师资短缺而引起的诸多弊端。同时，在此非常时期，教育部也应特别拨款给各华小招聘临教应急。

5. 董教总吁请教育部 设立一个专门讨论华小事务的沟通平台，定期召集各大华团和教育机构，一同集思广益，充分协调并制定出完善且针对性的短、中、长期机制，以便科学地全面解决已长期影响华小运作的各种问题，包括当下引起各界热议的师资短缺问题。

董总与教总联合文告

2021年12月29日

针对吉隆坡高庭驳回3名来自不同组织人士挑战华小和淡小违宪的诉讼，并裁定华小和淡小使用华文和淡米尔文作为教学媒介语乃符合联邦宪法，董总与教总（董教总）表示欣慰，并发表文告如下：

1. 高庭宣判华小和淡小使用华文和淡米尔文作为教学媒介语是受到宪法第152（1）（a）和第152（1）（b）条文所保障，因此符合宪法。董教总对此感到欣慰，并表示这项标杆性的判决，不但是证明了我国各族群母语教育的合法地位及其所应享有的平等权益，更有助于巩固我国多元社会的特征，并有利于国家的和谐与发展。

2. 董教总表示，多源流学校教育制度早在国家独立前就已经存在，而且自50年代以来，各源流学校的地位都明确列入我国各个教育法令，并获得联邦宪法的保障，这是不容否认的事实。遗憾的是，一些团体漠视我国各族人民自由发展本身母语教育的权利，入禀法庭挑战华淡小的合法地位，蓄意挑起种族敏感情绪。高庭的判决也说明了这些团体的立论是无的放矢，站不住脚。

3. 董教总表示，我国各源流学校并存发展已超过两百年之久，不但是我国多元社会的特色，而且数十年来的存在与发展证明了多源流学校不但不是国民团结的绊脚石，反而为国家培养了许多建国人才，对国家发展做出巨大贡献。因此，董教总促请各造必须以互相尊重、彼此包容和理性开明的态度来看待各族群母语教育的存在与发展，因为这才是真正符合我国多元族群的实际需求。

4. 董教总重申，华淡小合法地位在《联邦宪法》下获得保障，这是不能够被任何人随意加以剥夺的基本权益。虽然高庭今日的判决，守护了联邦宪法赋予各族人民学习及教导母语的权利，但单元化的思维已经在教育领域根深蒂固，因此，华社仍然不可掉以轻心，必须密切关注局势的发展，并成为母语教育坚强的后盾。

5. 董教总吁请政府采取必要的行动来制止任何破坏我国多源流教育制度的言行举止，杜绝任何蓄意破坏我国多元特征的恶劣行径，以免继续撕裂我国的多元社会。与此同时，政府有义务强化我国现有的多源流教育制度，给予各族群母语教育发展平等的待遇，致力于促进国家教育的整体发展，为国家培养更多人才。