2020年7月3日 | 联合文告
董总与教总联合文告
2020年7月3日
董教总衡量各种因素
高初中统考分开举办
紧随着我国新冠肺炎疫情进一步减缓并受控,应考班莘莘学子已于6月24日率先复课,其他中学班级则于7月15日全面复课。教育部也敲定大马教育文凭考试(SPM)落在明年1月6日至2月9日。
有鉴于此,董教总独中工委会统一考试委员会随即于日前召开特别会议,以确定高、初中统考的适切日期。统考委员会尽其力竭其能,对列举的各项统考方案及其影响反复斟酌考量,惟恐不周,以应对统考在新常态下的严峻挑战,其中的考量包括课程完成度、学生与监考人员的安全、学校的运作、学生学习时间的最大化、统考质量的保证与操作、学生升学的需求等因素,也谨慎地审视了高初中学生复课日期三周的差距、政府考试时间表,并尽量减低考期对明年学习进程的影响。
董教总特此宣布,上述会议一致通过并做出以下决定:
一、2020年度高中统考考试日期落在12月2日至12月8日;
二、2020年度初中统考考试日期落在12月28日至12月31日。
董教总重申,统考是标准化的考试,讲求稳定性、可靠性和可比性,且统考历经45年来风雨无阻地举办,务必谨慎、专业维护其公信力和学术地位。
2020年6月20日 | 讲词
日期:2020年6月20日(星期六)
时间:晚上8时
大家晚上好。
今晚,我很荣幸受邀为波德申中华中学,也就是波中的“圆梦奖学金”主持推介,以及为“点亮星光”活动主持开幕礼。
众所周知,新冠肺炎病毒疫情为全球带来重大冲击,各国皆面对严峻的抗疫挑战。所幸我国疫情逐步受到良好控制,教育部也已宣布于6月24日让考试班学子率先回到学校复课。
我在此吁请学校各方面,尤其是老师和学生们必得做好自我防护,严格遵守教育部的复课指南行事。
各位,全国华文独中长期以来为国家培育人才,对国家人才培养所作出的贡献有目共睹。然而,作为民办的非营利学府,在自力更生的情况下,要维持与发展好一所华文独中,其中的艰辛与困难,可谓一言难尽。众所周知,独中的收入来源,除了学费,大部份依靠华社的捐助。独中老师的薪金有85%是来自学费的收入;而学校的行政开销及软硬体建设,则有赖于董事会及广大华社的资助。
我们充份理解在当局为抗疫所实施的行动管制令下,国民普遍都面对了经济压力,而华文独中董事会、校长、老师们同样也在苦苦支撑。全国华文独中每年的总收入约3亿5000万令吉,总支出约4亿令吉,每年不敷约4000多万;每所独中每年不敷近一百万至数百万令吉。这是一笔非常庞大的数字!
华文独中在行动管制令期间坚守停课不停学的精神,根据董总分别于3月及5月对全国独中的问卷调查结果显示,85%的学校在行动管制令期间有进行线上教学,60%的学校拥有丰富的线上教学资源。可见老师们在面对全新的教学要求下,努力学习线上教学的各种技巧,不停地学习摸索,也不断地自我提升,包括进行线上教学、与学生互动,确保完成课程和作业,同时培养学生自主学习。而学校董事会也在这段期间照常发薪予独中老师。
我要在这里特别指出,面对新冠病毒肺炎疫情骤然来袭,全国华文独中办教办学同道,迎难而进,转化危机,积极思考及启动未来学校在数位教学框架下,学校结构性变革的教育模式,许许多多的老师投入极大的勇气及心力,发挥无限的创意教学,令人鼓舞,更令人感动!
我也要吁请全国家长必须能本着一贯支持华教的初心,同时体谅独中办学的不易,继续缴交学费,协助学校渡过难关。其实,依据董总5月份对全国华文独中的调查,几乎全国独中都有针对一些经济受影响的学生制定纾困方案。因此,真的有经济受困的家长可以寻求董事会的协助,向学校提出申请,董事会应会酌情处理,与家长共赴时艰。
波中是一所百年老校,今年迈入第106周年,当年不改制,坚持母语教育,竖立了自力更生、力争上游的办学传统。据知,在1999年,立百病毒肆虐期间,波中的学生和家长受到不小的伤害,当时的莫泰波校长曾向全马筹款100万,救援受害的家庭和学生。因此,在此次疫情发生后及行管令期间,波中对家长的负担格外敏锐,深得人心。
各位,大家都知道波中永久名誉顾问拿督李典和,作为我国杰出的企业家,也是波中的杰出校友,他于行管令初期,便透过李万国刘岳婵教育基金慷慨捐出第一个50万令吉,承担所有波中学生一个月的学杂费和所有寄宿生一个月的膳食费。
现在,拿督李典和再接再厉,再次捐出50万令吉,设立“拿汀杨翠莲学子圆梦奖学金”,全马招收清寒优秀生进入波中就读。成功录取的学生,可以在无后顾之忧的情况下完成6年的学业。
现在,我正式推介“圆梦奖学金”,希望这项奖学金能帮助莘莘学子勇敢圆梦。
各位,配合上述奖学金的推介,波中策划了“点亮星光”的线上招生宣教活动,一连7场教育讲座,共有27位校友、老师、学生和家长参与其中。今晚这是第一场,我将与莫泰波董事长和张永庆校长对谈“独中教育新常态”,我期待激发出精辟的见解。
值得关注的是,一共有6位校友受邀为一系列讲座现身说法,谈论疫情后的全球新常态,话题涉及医疗、科技、人生、人文,也有的校友谈及亲情、感恩、回归乡土等价值观,以及学生和家长的分享等等,是百花齐放的教育活动,适合全马各地的人士聆听。我在此大力推荐,呼吁大家切勿错过接下来的所有讲座,并预祝波中每一场活动都顺利圆满!
最后,祝福大家健康快乐,平安幸福。
谢谢大家。
2020年6月12日 | 文告与声明, 董总文告
董总声明
2020年6月12日
针对全国华文独中复课一事,董总中央委员会于2020年6月12日召开交流会商讨后,达致共识如下:
一、 根据教育部的《学校复课管理指南》,华文独中须成立“管理委员会”,并且在各校的复课规划方案拥有相当大的自主空间,首阶段为高中二和高中三年级学生在6月24日率先复课。
二、 董总已致函教育部商讨初中三年级学生之复课事宜,待确认相关细节后将另行公布。
三、各独中宜根据国安会、卫生部、教育部的最新宣布,以及各校情况,在分阶段复课之原则下逐步复课,以减低管理压力与感染风险。
四、 各独中务必依循复课管理指南的标准作业程序(SOP),做好防疫措施,以保障师生健康和安全。
2020年6月12日 | 新闻稿
复课后先着重班级经营 董总邀仙女老师谈“如何建立有温度的课堂”
学校复课在即,为解决老师们对于复课以后的担忧,董总在6月3日邀请到来自台湾,有“仙女”之称的班级经营专家余怀瑾老师在线上主讲《复课准备:有温度的课堂》。
这场学校假期暖心系列的线上讲座会吸引到约400人一同参与。仙女老师在讲座会上指出,复课后不应即刻想要追教学进度,而是必须先着重在班级经营。她认为,在经过长时间没有实体课和师生接触的情况下,老师们应该先经营一个有温度的课堂,来黏近师生关系,也让学生可以更好地进入状况、更有学习的动力,并配合老师的教学。
班级经营指的不仅是班主任对于一个班的管理,而是每个科任老师对于一个班的参与。对于面对担忧的老师们,她提出了一套方法,并提供实际例子分享与说明。
暖身活动 |
设计活动让学生思考及书写在行动管制令期间的成长,并作分享,再由老师分享其个人的收获,让师生间可以简单了解彼此的状况。 |
建立制度 |
班级经营是师生应该共同承担的责任,透过互动共同建立新的班级制度,让学生有方向地遵守规矩。 |
团队意识 |
鼓励全班并带头参与校内可营造团队意识的活动,如班级合唱比赛、篮球赛等,透过比赛、活动让学生从生疏变亲近,让班级故事史在每个人心里留名;将与学生共处点滴再扣到课堂上,学生会更有感受,且更容易配合老师。 |
构筑愿景 |
花时间与学生一起构筑愿景,讨论这学期大家想要一起彻底做好的一件事情,并贴在班上布告板,让大家一起朝同一目标前进。 |
此外,仙女老师指出,资讯时代的孩子不应该只会懂得背资料,老师们应该教导孩子如何正确搜寻资料,并在课堂前做下一堂课的重点内容做简单说明,提醒学生找资料的范围,或应用课文设计简单的任务让学生完成,以达到预习的效果。她认为,孩子不一定是不愿意预习,而是不懂如何预习。
讲座会结束前,仙女老师重申师生关系往往就是透过这些同甘共苦的活动,建立信任,而变得更加的紧密及融洽。复课后的成绩并不是最重要,成绩可以慢慢地经营。她认为,一个班级就好像是一块吸水海绵,把大家都吸引过来,班级里的每个人可以互不熟悉,但至少可以知道彼此,保持安全距离,并懂得互相尊重。
参与的老师都觉得讲座会中所列举的方法非常实用,也了解到老师不仅授课解惑,还必须实际参与在学生的校园生活里,唯有看见学生的需求,才能更好的与他们互动,让他们相信自己并给予配合。

参与者在白板各别写出班级是谁经营。

参与者在白板分享聆听仙女老师说的真实故事的感受。

仙女老师在讲座会结束后,与参与者拍摄的大合照。红色格子者为仙女老师。
2020年6月5日 | 新闻稿
“核心素养导向的物理教学理念”
谢上才校长线上物理教学分享会顺利举行
新闻稿
(加影5日讯)由谢上才校长主讲的《核心素养导向的物理教学理念》线上分享会,于近日顺利举行。本次分享会得到将近100位来自全国独中物理老师和校长的参与。
谢上才校长曾获得政府高级中学杰出校长,出任吉隆坡中华独立中学校长后荣休,目前全国华文独中科学应发起人及顾问,同时也是现任成大数理竞赛理科审题顾问。
谢上才校长的分享会分为上下两场,主题分别是“核心素养导向的物理教学理念”和“2020年起国中将采用的KSSM课程与评价标准”。
谢校长表示,物理学科教育整体教学方向其实是因应如今第4次工业革命的挑战。第4次工业革命的新型人才需要有以下几项特征,所以学生的学习历程和教学策略应注重培养学生以下能力:
- 巩固基础物理知识、激发技术创新
- 品德、领导力
- 独立思考、团队协作
- 跨领域学习、创新创意。
谢校长非常注重高阶思维的培养。高阶思维包括分析、评价和创造能力。为了评量一个学生的高阶思维,董总今年也在高中理科统考里推出探究题类型。谢校长也介绍了物理的探究题,並强调解题的思路是考验学生诠释科学证据、下达和传达结论的能力,所以教师应着重培养学生的此等能力。
在第二部分,谢校长分享他在国家教育体系里编写物理课本的经验,提醒教师在KSSM物理课程底下和评价方式的改变,包括课程的增减和实验的重要性。国家教育体系评量(考试)最大的改变,即增加了由实验测试(Ujian Amali)组成的第3张测卷。
除此之外,谢校长也分享优秀教师成长的4个阶段:从刚毕业的新大学生成为能够讲出来的教师,再进阶到能把课程讲得好的教师,最后成为能够将复杂的理论写成简洁易懂的教材的教师。他勉励教育工作者多加阅读,吸取新知识,鼓励师生共同成长。
在分享会结束之际,谢校长最后强调,核心素养导向的教学理念是在真实生活中学习把知识应用出来,而非考出来,教育工作者不应只着重于应付考试的教学模式。

由谢上才校长主讲的《核心素养导向的额物理教学理念》线上分享会成功于6月2日举办。

本次分享会得到来自全国独中物理老师和校长的参与。