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青春故事馆

每一次活动结束后，他们也会借此反思，让会员们在服务中找寻动

力，继续利用所学知识来帮助他人。他们相信，关怀不是停留在理念上的

理解，而是一步步落实在行动中的实践。

知识、温暖、关怀的起源

中学时期，社团通常都会成为学生们的第二个家。郭芷宁形容耕心社

像“一片心灵的净土”，能让人静下心来，同时学到真正能派得上用场的

知识。她表示， 学习过程中，她逐渐掌握表达、安慰与聆听的技巧，也在

校外活动中学到如何与不同的人相处。这些能力不仅帮助她更顺利地参与
服务，也让她能在校园生活中知道该如何关怀朋友。她也分享道，去年家

长日公开举行的捐血活动，是她印象最深刻的活动。原以为这类非强制性

活动，参与人数可能不多，但在活动当天，现场反应踊跃，让郭芷宁感到

十分意外，也深受触动。

钟幼琦则认为耕心社会员都带着温度与善意。在这里，能感受到少有

的真诚与互助。她分享参与智力障碍院的校外服务中，发现智力障碍人士
存在语言组织与理解方面的困难。在一次次尝试后，她逐渐领悟服务时，

应放下复杂的思考，用更单纯、直接的方式交流，就像小孩子一样真诚地

说话。她也意识到，关怀并不是技巧的堆叠，而是要用心感受对方言行举

止背后的需求，才能真正与人建立连接。从这我们可以看出，学生学会如

何在沟通中保持耐心与真心，并给予他人真正需要的支持。

但在强调课业成绩的大环境下，为何“关怀”显得尤为重要？耕心社
顾问老师陈伟宏指出，成绩固然重要，但始终无法取代一个人被理解、被

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