Kenyataan media Dong Zong berhubung peruntukan pendidikan dalam Belanjawan 2017

2016年10月23日 | Kenyataan Media

Kenyataan media Dong Zong berhubung peruntukan pendidikan dalam Belanjawan 2017

Perdana Menteri merangkap Menteri Kewangan Dato Seri Najib Razak telah membentangkan peruntukan pendidikan dalam Belanjawan 2017 di Dewan Rakyat. Yang berikut adalah kenyataan media Dong Zong:-

1. Belanjawan 2017 memperuntukkan RM600 juta kepada Tabung Khas Penambahbaikan dan Penyelenggaraan 8 jenis Sekolah. Antaranya, sekolah kebangsaan diperuntukkan RM250 juta, dan sekolah jenis kebangsaan Cina (SJKC), sekolah jenis kebangsaan Tamil (SJKT), sekolah mubaligh, sekolah berasrama penuh, sekolah agama bantuan kerajaan, sekolah pondok yang berdaftar dan Maktab Rendah Sains MARA diperuntukkan RM50 juta masing-masing.

2. SJKC diperuntukkan RM100 juta masing-masing dalam Belanjawan 2012 dan Belanjawan 2013, tetapi dikurangkan kepada RM50 juta selepas itu. Dong Zong menegaskan bahawa peruntukan kerajaan untuk pembangunan SJKC selama ini adalah tidak mencukupi, dan tidak adil. Sejak beberapa tahun kebelakangan, peruntukan kepada SJKC dikurangkan, tatkala harga barangan melonjak. Peruntukan yang sedikit ini semakin gagal memenuhi keperluan pembangunan SJKC.
   
   3. Dalam Belanjawan 2015 dan Belanjawan 2016, kerajaan memperuntukkan dana khas kepada sekolah conforming (sekolah menengah jenis kebangsaan). Namun tiada lagi dana diperuntukkan kepada sekolah conforming dalam Belanjawan 2017. Selain itu, kerajaan tidak pernah memperuntukkan dana kepada sekolah menengah persendirian Cina (SMPC) selama ini. Dong Zong telah menyerah memorandum kepada MCA pada Julai tahun ini, menggesa agar kerajaan memperuntukkan RM50 juta kepada sekolah conforming (SMJK), dan memperuntukkan sekurang-kurang RM80 juta kepada 60 buah SMPC di seluruh negara, berdasarkan perhitungan subsidi RM1000 untuk setiap pelajar.
   
   4. Dong Zong menekankan bahawa semua jenis sekolah di Malaysia adalah aset negara yang bernilai, melahirkan insan yang berbakat, dan menyumbang kepada kemakmuran dan kemajuan negara. Kami menyeru agar kerajaan memperbetulkan peruntukan pendidikan, mengagihkan peruntukan secara adil dan wajar kepada SJKC, SMPC, SMJK dan sebagainya.

Peruntukan Tabung Khas Pendidikan dalam Belanjawan 2012 hingga 2017 (RM)

Dong Zong menggesa agar Chong Sin Woon berhujah berdasarkan fakta

2016年9月24日 | Kenyataan Media

Dong Zong menggesa agar Chong Sin Woon berhujah berdasarkan fakta

Timbalan Menteri Pendidikan, Chong Sin Woon berkata “Tiada dasar daripada kerajaan untuk menghalang pembinaan sekolah rendah jenis kebangsaan Cina (SJKC).” Dong Zong menganggap kenyataan ini sekadar menipu diri sendiri ketika kita berdepan dengan masalah pembinaan SJKC. Dong Zong menggesa agar Chong Sin Woon mengumumkan secara hitam putih prosedur bagaimana SJKC ditambah bina secara sistematik, untuk membuktikan kesahihan kenyataannya. Yang berikut adalah kenyataan media Dong Zong:-

1. Kami menegaskan bahawa Dong Zong bersama pertubuhan Cina yang lain sering menyerahkan memorandum kepada kerajaan, memohon agar kerajaan menambah bina SJKC mengikut populasi komuniti dan keperluan pendidikan. Selain itu, suara rakyat yang memohon agar kerajaan menambah bina SJKC, sama ada di peringkat negeri mahupun kebangsaan, juga rintangan yang dihadapi, telah diberi liputan yang meluas oleh media. Namun demikian, seringkali kerajaan meluluskan pembinaan atau perpindahan SJKC ketika pilihan raya umum atau pilihan raya kecil, malah tidak menanggung sepenuhnya kos dan tanah sekolah yang diperlukan, dan projek ini siap setelah sekian lama tergendala. Hakikatnya, kerajaan tidak mempunyai dasar yang menyeluruh untuk membina SJKC secara sistematik, sebaliknya pembinaan SJKC diganti dengan “perpindahan sekolah kurang murid”. Kenyataan Chong Sin Woon memperlihatkan kejahilannya dalam isu “masalah yang didepani SJKC”, pada masa yang sama telah memutar belitkan fakta. Dengan kata lain, Timbalan Menteri Pendidikan ini tidak berhujah berdasarkan fakta.

2. Menurut hujah Chong Sin Woon, kononnya “Tiada dasar daripada kerajaan untuk menghalang pembinaan SJKC”, mengapa banyak “SJKC kurang murid” yang dipindahkan ke kawasan yang padat populasinya, dan berlakunya perjuangan SJK(C) Damansara (untuk mengekalkan sekolah mereka) selama 8 tahun?

3. Lantaran daripada dasar mono-lingualisme-kulturalisme kerajaan dalam pendidikan, pembinaan SJKC berdepan dengan pelbagai rintangan, sehingga munculnya laungan slogan berbunyi, “Jangan lagi SJKC dikurangkan walaupun sebuah”. Komuniti Cina, LPS, PIBG, alumni SJKC bermatian-matian mempertahankan kewujudan “SJKC kurang murid”, agar diri mereka tidak dilihat sebagai “pengkhianat bangsa” andainya sekolahnya terpaksa ditutup. Ini kerana seandainya mana-mana SJKC ditutup, ia bermakna hilangnya permit pendaftaran sebuah SJKC, yang mengakibatkan pengurangan bilangan SJKC.

4. Memandangkan kenyataan “Tiada dasar menghalang pembinaan SJKC daripada kerajaan” ini terkeluar dari bibir Chong Sin Woon, maka beliau bertanggungjawab untuk membuktikan kesahihan kenyataannya. Kami menyeru agar timbalan menteri pendidikan ini mengumumkan secara bertulis, tentang mekanisme dasar dan prosedur pembinaan SJKC secara bersistematik, termasuk bagaimana tanah rizab untuk sekolah, peruntukan pembinaan sekolah diagihkan kepada SJKC, juga bagaimana SJKC dimasukkan dalam Rancangan Malaysia setiap lima tahun, belanjawan tahunan, Pelan Pembangunan Pendidikan, projek pembinaan sekolah dan panduan perancangan sekolah.

Dong Zong: Kaji selidik KPM tidak objektif

2016年9月8日 | Kenyataan Media

Dong Zong: Kaji selidik KPM tidak objektif

Kaji Selidik Perancangan Hala Tuju 5 Tahun yang dijalankan Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), telah merangkumi soalan sensitif yang mencungkil perhatian pendidik bahasa Cina. Dong Zong berpandangan bahawa soal selidik tersebut kurang profesional dan boleh mengelirukan. Yang berikut adalah kenyataan media Dong Zong:

1.Dasar perpaduan yang memberi kesan jangka panjang harus digubal dengan melibatkan perbincangan badan bukan kerajaan (NGO) dan pemegang taruh, seperti Dong Jiao Zong, pertubuhan alumni dan sebagainya. Pandangan mereka harus diambil kira. Pendekatan soal selidik dengan mengumpul pandangan awam tidak sesuai, kerana pandangan kaum minoriti akan diabaikan.

2. Agak sukar untuk soal selidik dalam talian berakhir dengan keputusan yang objektif dan jitu. Ia tidak boleh digunakan sebagai piawaian asas untuk penggubalan dasar atau rancangan yang penting.
   
   3. Jikapun pendekatan soal selidik dalam talian digunapakai, kami berpandangan bahawa tempoh publisiti diperlukan sebelum soal selidik ini dijalankan, agar NGO, pertubuhan sosial, pemegang taruh, orang awam termasuk ibu bapa boleh menyuarakan pandangan dan cadangan masing-masing. Ia tidak boleh dijalankan hanya dengan dimuat naik ke dalam talian dan dilepaskan tangan begitu sahaja.
3. Lebih-lebih lagi, soalan yang dirangka dalam kaji selidik ini tidak objektif, memperlihatkan kepincangan, boleh mengelirukan dan ia gagal menjurus kepada penilaian yang adil.
   
   5. Justeru itu, Dong Zong menyeru agar KPM mengundang NGO dan pertubuhan berkenaan untuk terlibat dalam kajian dasar perpaduan. Dasar yang mustahak tidak harus digubal dengan semberono. 

Dong Zong gesa KPM memperkasa sistem latihan guru bahasa Cina sekolah menengah

2016年8月13日 | Kenyataan Media

Dong Zong gesa KPM memperkasa sistem latihan guru bahasa Cina sekolah menengah

Dong Zong menggesa Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) supaya memperkasa sistem latihan guru bahasa Cina untuk sekolah menengah jenis kebangsaan (SMJK) dan sekolah menengah kebangsaan (SMK), agar masalah kekurangan tenaga guru bahasa Cina diselesaikan serta-merta. Pada masa yang sama, isu seperti graduan bahasa Cina dengan pendidikan di Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) dihantar ke sekolah vokasional dan sekolah menengah berasrama penuh harus dielakkan.

18 daripada 22 orang graduan dengan Ijazah Sarjana Muda Bahasa Cina dengan Pendidikan dari UPSI telah dihantar KPM ke sekolah vokasional dan sekolah menengah berasrama penuh. Yang berikut adalah kenyataan media Dong Zong:-

1. Dong Zong berpandangan bahawa program Ijazah Sarjana Muda Bahasa Cina dengan Pendidikan yang ditawarkan UPSI, menyediakan graduannya untuk mengajar mata pelajaran bahasa Cina di SMK dan SMJK pada masa depan, kerana latihan akademiknya dikendalikan dengan pendekatan bahasa pertama. Sebagaimana yang kita maklum, tahap mata pelajaran bahasa Cina di sekolah vokasional dan sekolah menengah berasrama penuh jauh berbeza dengan SMK dan SMJK kerana pelajar di sekolah vokasional dan sekolah menengah berasrama penuh tidak pernah mengambil mata pelajaran bahasa Cina. Justeru itu, andainya graduan UPSI dihantar untuk mengajar di sekolah vokasional dan sekolah menengah berasrama penuh, mereka hanya boleh mengajar pelajar bukan Cina dengan kaedah bahasa kedua. Kaedah pengajaran yang dipelajari graduan UPSI ini gagal digunakan untuk mengajar, dan ia boleh mengakibatkan penyalahgunaan sumber pendidikan.
2. Penghantaran tidak berdasarkan keperluan realiti ini bukan sahaja bercanggah dengan matlamat penubuhan program bahasa Cina dengan pendidikan, malah bercanggah dengan teori pengajaran bahasa. Jelas, pegawai tidak profesional kerana tidak mengendalikan hal ehwal pendidikan berdasarkan teori pendidikan. Langkah ini bercanggah dengan hasrat KPM untuk merealisasikan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia. Bagaimana rakyat Malaysia diyakinkan bahawa negara kita mampu mencapai wawasan sebagai pusat pendidikan antarabangsa?
3. Dong Zong menggesa agar KPM memperkasa sistem latihan guru untuk SMK dan SK, membuat penilaian semula dan menyelesaikan masalah kekurangan tenaga guru bahasa Cina di SJK dan SK dengan segera, agar tidak memberi kesan jangka panjang yang negatif terhadap pelajar. Kepentingan semua pelajar harus dijamin, dan isu seperti penghantaran graduan UPSI ke sekolah vokasional dan sekolah menengah berasrama penuh harus dielakkan pada masa depan. 

Dong Zong menolak pengkategorian antara “sekolah bantuan penuh” dengan “sekolah bantuan modal”

2016年7月27日 | Kenyataan Media

Dong Zong menolak pengkategorian antara “sekolah bantuan penuh” dengan “sekolah bantuan modal”

Sesetengah sekolah rendah jenis kebangsaan Cina (SRJKC) ingin memohon untuk menukar statusnya dari “sekolah bantuan modal” kepada “sekolah bantuan penuh”. Yang berikut adalah kenyataan media Dong Zong berhubung isu ini:-

1. Tiada pengkategorian mahupun istilah “sekolah bantuan penuh” dan “sekolah bantuan modal”, sama ada dalam Akta Pendidikan 1957, Akta Pendidikan 1961, atau Akta Pendidikan 1996. Menurut Akta Pendidikan 1996, sekolah bantuan kerajaan berhak untuk mendapat sumbangan bantuan (grant-in-aid) dan sumbangan modal (capital grant), atau lebih dikenali sebagai peruntukan perbelanjaan mengurus dan peruntukan pembangunan. Tidak wujud konsep peruntukan penuh atau separuh. Tiada juga penetapan bahawa sumbangan bantuan atau sumbangan modal diperuntukkan berdasarkan pemilikan tanah sekolah.

2. Menurut seksyen 53 (1) dan 53(3) Akta Pendidikan 1996, sekolah rendah jenis kebangsaan dan sekolah yang ditetapkan menteri harus memiliki lembaga pengelola. Tindakan menukar status “sekolah bantuan kerajaan” kepada “sekolah kerajaan” mungkin mengakibatkan lembaga pengelola kehilangan kuasa untuk mengurus sekolah.
   
   3. Kebanyakan tanah sekolah rendah jenis kebangsaan Cina (SRJKC) dan sekolah rendah jenis kebangsaan Tamil (SRJKT) tidak dimiliki kerajaan persekutuan. Pengkategorian “sekolah bantuan penuh” dengan “sekolah bantuan modal” oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) bukan sahaja umpama menggubal akta sendiri di luar akta, malah telah menafikan kedudukan dan hak SRJKC dan SRJKT, seterusnya membataskan ruang pembangunan kedua-dua jenis sekolah ini. Tindakan anggota masyarakat menggunakan tanah persendirian untuk tujuan pendidikan, menyumbang dengan pemupukan insan berbakat sepatutnya diiktiraf dan dipuji. Sekolah rendah dari semua aliran, sama ada tanah sekolah dimiliki kerajaan persekutuan, kerajaan negeri, lembaga pengelola sekolah, mubaligh mahupun persendirian – kesemuanya sekolah yang berada di bawah sistem pendidikan negara. Kesemuanya berdiri sama tinggi dan duduk sama rendah, dan harus diberi layanan yang sama rata.
   
   4. Sesetengah SRJKC yang tanahnya dimiliki kerajaan, juga mengutip derma daripada masyarakat Cina untuk projek pembinaan atau perluasan tapak sekolah. Begitu juga, terdapat SRJKC di kampung baru Cina yang tanahnya dimiliki kerajaan, tetapi tidak pernah diperuntukkan “bantuan penuh” oleh kerajaan.
3. Dong Zong dengan tegas memohon agar kerajaan membatalkan Garis Panduan Pembinaan Bangunan Tambahan/Gantian tahun 1998, membatalkan pengkategorian “sekolah bantuan penuh” dan “sekolah bantuan modal”, juga memperbetulkan kesilapan untuk menyamakan “sekolah kerajaan” dengan “sekolah bantuan penuh”, dan “sekolah bantuan kerajaan” dengan “sekolah bantuan modal.”
   
   6. Kami menyeru agar pendidik Cina memberi perhatian terhadap isu ini. Lembaga Pengelola Sekolah yang membuat keputusan untuk memohon agar statusnya ditukar kepada “sekolah bantuan penuh” harus menghentikan langkahnya dengan serta-merta. Mereka harus berinteraksi dengan pertubuhan pendidikan seperti Dong Jiao Zong sebelum membuat keputusan yang wajar.