2025年4月21日 | 新闻稿
董总携手循人中学
推展“2025年世界书香日书籍分享”活动
面临世界高度不确定的挑战,当今的教育环境更为注重个体的全面发展,强调学生自主学习和终身学习的技能。在这一背景下,阅读素养的重要性日益凸显。阅读不仅是获取信息的基础,更是培养分析理解、批判思维与独立学习能力的关键环节,为实现自主学习与终身学习奠定坚实基础。
为培育具备核心素养与终身学习能力的新世代学生,董总于2018年发布的《华文独中教育蓝图》强调推动阅读与自主学习的融合,并鼓励学校系统性地规划阅读活动,将课外阅读有机地纳入正规课程之中。在此过程中,图书馆扮演着至关重要的角色。
为促进全国独中教育体系图书馆业务的联系与发展,董总资料与档案局近年来已将独中图书馆推广工作纳入常规业务,积极与全国华文独中图书馆建立联系,携手推动阅读文化的扎根与深化。
每年4月23日为联合国教科文组织(UNESCO)设立的“世界书香日”,旨在鼓励大众投入阅读活动,弘扬阅读精神,向各类书籍及其作者致以敬意,并提升大众对知识产权的认知与尊重。
为响应2025年世界书香日,董总资料与档案局与吉隆坡循人中学联手举办“2025年世界书香日书籍分享”活动,旨在推广阅读文化,培养学生对书籍与知识的热爱,并为在阅读推广方面面临挑战的小型华文独中提供支持。
此次活动由循人中学图书馆精心挑选五名学生参与书籍分享,他们将围绕各自推荐的书籍,分享阅读心得与体会。整个分享过程摄录成视频,于4月23日世界书香日,通过董总官方社交媒体发布,让更多师生能在线上共同体验阅读的乐趣。
董总资料与档案局将继续推动类似的阅读推广活动,整合更多资源与平台,助力各校打造浓厚的阅读氛围,培育热爱阅读、勤于思考的莘莘学子。
请关注董总官方社交媒体(Youtube、脸书、Instagram、抖音及小红书)。
想了解更多学生的阅读故事?欢迎点击以下视频链接,一起感受阅读的力量与温度!
📖 学生书籍分享视频链接如下:
- 余巧雯《云边有个小卖部》:https://youtu.be/rfw32-pv3lU
- 朱世滨《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》:https://youtu.be/CGanPU9NtIA
- 杨时懿《窗边的小豆豆》:https://youtu.be/pVP6jZSCzeA
- 王家淇《霸王别姬》:https://youtu.be/7P0ohDeixFI
- 白欣颖《青色的围墙》:https://youtu.be/gtOB4LE3IWY
2025年4月10日 | 文告与声明, 最新消息, 董总文告
董总文告
2025年4月10日
董总正视数码性暴力新挑战
各界须严肃看待深伪照事件
宽柔中学古来分校近日疑似有学生利用深伪(deepfake)技术制作,并兜售女同学及校友不雅照片,校方正全力配合警方介入调查,以及采取相应行动。董总高度关注此事,并向受害者致以诚挚慰问。
任何涉及学生身心安全与性别暴力的事件,都不应轻忽。尤其当今数码科技迅速发展,学校和社会更须高度敏感,共同防范新型态的网络性暴力。
董总对于受害者的遭遇深表遗憾,并与她们同在。我们鼓励受害者勇敢挺身而出,配合警方调查,也呼吁校方采取必要措施,保障学生权益与安全,确保事件秉公处理。
一旦发生类似事件,校方应予严正因应。尤其应有常设“︁危机小组”︁迅速反应,妥善保护受害者,并适时说明事态发展,避免不实资讯扩散。为人师表者亦应不断进修辅导与心理相关知识,关怀学生的心理发展,俾能及时发现问题,给予适当协助与辅导。
社会大众应支持勇于揭发事件的受害者,停止任何形式的责难或指责。她们的勇气应受到嘉许,而非遭受二度伤害。与此同时,任何传播不实资讯或未经核实消息者应受谴责,以免干扰调查进展,亦对事件所涉各方造成不必要的困扰。
倘有需要,学校、社福机构和执法部门应迅速启动各项保护与心理辅导机制,确保受害学生的身心安全,协助其度过艰难时刻。同时,事件亦可能对其他学生造成心理影响,学校应安排心理辅导,确保每位学生都能获得适当照顾与支持。
这起事件不仅为校园个案,更是公民社会必须面对的数码时代新挑战。各方唯有通力合作,才能防范类似事件再次发生。董总愿与各界携手,深化性别教育与数码素养教育,共同建构一个安全且尊重性别平等的教育环境。
2025年4月9日 | 文告与声明, 最新消息, 董总文告
董总文告
2025年4月9日
吁监管马大学费暴涨
勿让高等教育商品化
董总密切关注马来亚大学在2025/26学年大幅调涨直接招生制(Direct Intake)学费一事,并要求高教部正视,采取有效监督措施,保障教育经费充足,避免学费超乎常理,变相私营化国立大学,影响国人对高教发展的信心。
高等教育是一国进步的原动力,也是促进社会阶层流动,缩小贫富差距的重要机会。国立大学为提供公共教育而设,是人才的摇篮,不是知识的卖场,其学杂费主要由政府、大学、学生和纳税人负担。马大作为本国顶尖高等学府,在决定大幅调涨学费前,应当公开说明理由,这样才能赢得社会的尊重与理解。
否则,一旦其余国立大学纷纷跟进,陆续调涨学杂费,受影响的还是广大莘莘学子。届时不但严重破坏高等教育的公共性,还偏离了教育本义,唯恐令高教商品化。因此,绝不能让高昂学费变成学生无力承受之重,更不能变成一道让贫困学生迈不过去的门槛。
此次学费巨幅上涨,将加重来自中低收入家庭学生的经济负担,进一步加剧教育资源分配的不平。现有的大学录取制度已导致许多修读大马高级教育文凭(STPM)的优秀生,被迫选择学费昂贵的直接招生管道入学。然而,学费骤增将使这些学生面临更大的经济压力,甚至被迫放弃升学机会。
这起事件除了暴露直接招生制的弊端,还有不少亟待解答的疑问:预科班、STPM和直接招生这三个类别的录取人数比率,是如何制定的?又根据哪些标准和原则产生?相对于预科班和直接招生制,何以STPM学生的录取人数偏低?这种明显失衡的录取差距,对寒窗苦读多时的考生并不公平,政府为何未及时纠正?
2023年国会资料显示,STPM考生被国立大学录取的比例远低于预科班和直接招生制,包括热门科系如医学、法律和牙医,其中药剂甚至仅为个位数。以医学系为例,整体录取1405人,其中预科班占939人,直接招生也高达443人,而仅仅23人以STPM资格进入该科系,突显国立大学录取制度的不公与商业化趋势。(相关数据,引自高教部2024年回复国会议员的书面质询)
国内目前已有数以百计的私立大专院校,如今仅有的约二十所国立大学的运作不应向前者看齐,形同变相的私营化发展。反之,联邦政府和各州政府应仿效砂拉越政府,实行免费高教政策,让更多人都有机会享有高等教育。
教育与社会资源理应合理分配,政府也须秉持公平正义原则,始为昌明大马的根本之道。若要解决国立大学财务短缺,不该在学生身上动脑筋。政府亟需思索如何扩大高教经费,提升教育品质,提高管理效率,減少浪费公帑。政府每年编列大量教育预算,以2025年财案为例,教育部和高教部各获得641亿和180亿令吉拨款,这些拨款究竟是否用得其所,各大学所获拨款流向和具体使用情况,也应该公开透明、定期公布,这才是政府该做的事。
2025年4月4日 | 文告与声明, 最新消息, 董总文告
董总文告
2025年4月4日
华教综合大厦正式动工
为董总永续发展奠基
由董总、教总和独大三机构于2019年起共同筹划的 “华教综合大厦”,已于本月初架设施工围挡,并正式启动建筑工程,在各方配合下,目前进展顺利。
三机构代表此前已就施工计划完成充分沟通,并已与新纪元大学学院方面透过书信来往或面洽协调。新纪元大学学院的董事会与行政层代表皆认同华教综合大厦的建设计划有利于推动整体马来西亚华文教育的永续发展,并愿意配合这项旨在加强师资培训、深化学术活动、提升统考评阅、落实教育改革、推广文化交流、促进多元共荣等目的的新建设。
董总已针对这项为期十六个月的建筑工程所涉及的施工安全、交通动线、停车规划、物流管理等课题进行周详研议,并与上述各方达成共识,积极采取合理且有效的措施,务求降低对三机构和新院教职员生的日常办公与教学之影响。大楼建竣后,董总亦将制定各个空间的使用规则与办法,以供三机构和新院教职员生,乃至各界友好举办相关活动。
华教综合大厦目前正加紧施工,包括进行推土、搬运、填埋等前期作业,待施工范围清理就绪后,将依计划进度为建筑地基打桩。至于交通动线方面,早已于上个月下旬完成连接草地停车场之斜坡,以便车辆在施工期间有序进出。
为确保施工进展和安全考量,原有入口必须关闭,而现有出口则改为 “双向单线通行”,以利三机构和新院教职员生的日常通勤,以及保障来访人士安全出入。特此提醒所有经过施工范围周边的车辆减速慢行,并注意所有道路使用者的安全。
董总自今年一月下旬宣布华教综合大厦即将动工以来,在短短二个月内已喜获认捐善款逾马币三百多万,反应令人鼓舞。
在筹建华教综合大厦的同时,董总也筹募 “未来教育基金”,以用于教育数字化转型、推动智能学习环境建设,提升教师的相关技能发展,培养具备未来竞争力的人才,为华文教育的可持续发展奠定坚实基础。恳请各界善长仁翁继续鼎力支持,慷慨解囊,共创更优质的教育环境,让华教广大莘莘学子受益。
2025年4月2日 | 最新消息, 活动报名
“族群、文化与族群关系”教师研习课程
“Ethnic Groups, Culture and Ethnic Relations” Teacher Training Course
目的 |
1. 深化教师对族群议题的理解。
2. 加强教师对族群议题教学的能力,能掌握相关概念、教学方法与态度。 |
主办单位 |
董总教师教育局 |
日期 |
2025年6月14日和28日( 星期六)
报到时间:0840;结束时间:1200 |
对象 |
全国华文独中通识科教师 或 人文与社会领域教师 |
授课模式 上课地点 |
线上授课:ZOOM Meeting
【注】上课平台链接将于录取通知提供 |
名额 |
100人 |
报名费 |
每人RM 50
【注1】 小型独中(学生人数300人以下)教师豁免报名费。
【注2】 请校方收到学员录取函后,才处理缴费支票或汇款作业,并于1个月内缴清报名费。 |
退费条款 |
为了确保行政作业流畅,一旦发出学员录取函后,一概不处理退费,惟允许替换学员,故请慎重考虑参加意愿。 |
报名截止 |
2025年5月5日(星期一)
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课 程 内 容 |
第一讲:我是谁?谁是你?
- 什么是族群?
- 我们的社会中有哪些族群?
- 族群与文化身份是如何建构的?
- 案例讨论
- 提问与交流
第二讲:我们是谁?
- 我们如何理解不同族群与文化?
- 影响族群关系的主张
- 案例讨论
- 提问与交流
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讲师 |
吴佳翰老师
✤ 国立台湾大学人类学硕士
✤ 非政府组织媒体工作者
✤《当今大马》和《关键评论网》的专栏作者
✤《高中通识教师手册–公民与社会》编审委员
✤ 著有《谁是”沙巴之子”?:Sino与土著地位的距离》 |
课程形式 |
理论授课、案例讨论 |
报名方式 |
此培训课程报名作业将使用 “师资培训系统(董总云资讯系统)” 进行,敬请各校配合使用系统完成报名作业。
董总云资讯系统网址:https://dzcloud.dongzong.my/ |
联系人 |
董总教师教育局 陈燕萍
电邮:[email protected]
电话:03-87362337(分机404) |
课程证书 |
全程参与完成课程,可获得电子课程证书。 |
相关文件下载
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- 课程表