2022年全国华文独中图书馆分享会， 欢迎华文独中校园阅读推动者报名参加

2022年12月15日 | 新闻稿

2022年全国华文独中图书馆分享会， 欢迎华文独中校园阅读推动者报名参加

2022年全国华文独中图书馆分享会，

欢迎华文独中校园阅读推动者报名参加

 

为促进全国独中图书馆业务，以及推动校园阅读风气，董总资料与档案局自2021年开始举办全国华文独中图书馆分享会，通过交流会让华文独中图书馆与阅读推动同道，有一个平台可以分享管理图书馆的实务与阅读推动的经验，由此让彼此之间得以相互认识、借鉴、交流及鼓励。

 

去年举办的全国华文独中图书馆分享会，获得相当良好的回馈与反响，因此，今年继续予以举办，有关详情如下：

2022年全国华文独中图书馆分享会

日期：2022年12月22日（星期四）

时间：上午10时至下午1时

平台：ZOOM

对象：全国华文独中图书馆人员与教职员

报名费：无

报名链接：https://forms.gle/GFVh85gDbCJh79qK6

分享人及分享题目：

分享人 分享题目
培风中学 蔡茁奕主任 播下种子结好缘-中学图书馆对社区开放的永续经营
巴生滨华中学 胡月霞主任 新“声”代的阅读平台——阅读推广的多媒体应用
巴生兴华中学 谢锡福老师 疫情下的半亩方塘～爱阅读电子报与爱阅读读书会的推展
吉隆坡尊孔独立中学陆素芬主任 华艺电子书

 

本次分享会邀请了在阅读活动推广上经验丰富的4位华文独中主任及老师，而参与此分享会无需缴交报名费，机会难得，欢迎华文独中的阅读推动者前来报名！

若有任何疑问，请联系欢迎接洽董总资料与档案局高级执行员林玉娟（603-87362337分机236）、执行员郭小闻（分机312）。

董总16日举办线上论坛 欢迎报名探讨校地课题  

董总16日举办线上论坛 欢迎报名探讨校地课题  

2022年12月2日 | 新闻稿

董总16日举办线上论坛

欢迎报名探讨校地课题

 

学校土地课题时而困扰着创校者或学校董事会。当中课题包括土地拥有权，一个或多个地契，租用或占用他人土地，捐地的处理，土地各类税款和付费及欠款压力，地契遗失，地主不明，土地未割名，争地纠纷，土地被州政府或地主收回等课题。

 

为此，由董总华教论坛小组主催、《马来西亚教育评论》编委会承办的“华教论坛——学校土地课题”定于2022年12月16日（星期五），下午2时30分至5时30分，在雪州加影董总A403讲堂，以及通过Zoom和Youtube线上平台同步举行。

 

这项校地课题论坛将由董总中央委员、雪隆董联会副主席和吉隆坡乐圣华小总务黄再兴主持。另两位分享人是董总中央委员、柔佛董联会署理主席和昔加末大禹华小董事长徐来兴，以及雪隆董联会理事、吉隆坡乐圣华小董事和土地测量师黄时荣。他们皆拥有处理学校土地事务的实践经验。

 

届时，两位分享人将讲解学校土地课题，包括土地各类税款和付费（例如土地税、土地溢价、门牌税、基础设施建设费、印花税、产业盈利税）的解决之道，以及各方应如何协调合作。

 

欢迎各华小、华文独中和国民型中学董事会成员，以及华文教育团体成员和热心人士，通过线上报名免费参加此论坛，以进一步了解校地课题，探讨解决问题的对策。

 

有兴趣者可在线上报名专页（https://sites.google.com/djz.edu.my/2022chinese-eduforum）进行报名，并可选择通过Zoom线上平台参与（线上参与人数500人为限，先报先得），或论坛当天亲自到雪州加影董总A403讲堂出席这项论坛。

 

有关获允的线上报名者将接获电子邮件通知，以取得登入Zoom平台的信息。另外，Zoom线上报名满额后，欲参与者亦可在董总YouTube平台（https://www.youtube.com/@DONGZONG）参与此论坛线上直播。如有询问，请联系董总总务处张碧之，电话：03-87362337分机号270。

 

董总出版《师培专案奖学金》电子版手册 吁请华文独中广为宣导与推动

董总出版《师培专案奖学金》电子版手册 吁请华文独中广为宣导与推动

2022年12月1日 | 新闻稿

董总出版《师培专案奖学金》电子版手册

吁请华文独中广为宣导与推动

为鼓励更多独中毕业生参加“华文独中师资培育专案计划”，储备华文独中师资人才，董总特编制和出版《师培专案奖学金》电子版手册，内容罗列师培专案奖学金详情和资讯，以告知全国华文独中2022年度高中三应届毕业生。                                                                                       

                                    

董总作为领导华文教育的机构，时时关注华文独中的发展需求，积极推动学校与教师专业化发展的工作。“华文独中师资培育专案计划”中，目前共有9所台湾著名大学即国立中兴大学、国立暨南国际大学、国立云林科技大学、国立彰化师范大学、国立高雄师范大学、东海大学、国立东华大学和中国文化大学；在中国大学方面，则有华侨大学；而本地大学方面，马来西亚精英大学、南方大学学院及今年加入的拉曼大学也鼎力支持，加入培养师资人才阵容，提供奖学金培养华文独中师资，为华文教育作出贡献。

 

董总吁请全国华文独中应届毕业生参阅《师培专案奖学金》电子版手册，期望有助于毕业生在升学路上和生涯发展上增加更有意义的选择。

 

除了师资培育的奖学金之外，电子版手册内容包含了师长教学职涯分享和学长姐分享，借此鼓励学生选择教师这一职业，托起了华文教育的希望。希望高中应届的毕业生，向有关大学踊跃提出申请，善用奖学金机会，继续深造。

 

董总吁请全国华文独中支持和配合，鼓励独中应届毕业生踊跃阅读和响应。董总也希望藉助学校教务处和升学辅导处的协助，给予学生特别辅导和指引，相信学生对“师资培育专案计划”的反应和参与率势必增加。

 

如对有关奖学金事宜询问，请联系董总学务处奖贷学金组林冰冰、教师教育局陈燕萍和罗紫霖，电话：03-8736 2337(分机229、402)或可通过网站 http://student.dongzong.my 查阅《师培专案奖学金》电子版手册资讯与内容。 附上电子书链接：https://bit.ly/3FaUohg

董总出版《师培专案奖学金》电子版手册，吁请华文独中高中应届毕业生踊跃阅读和响应。

理性对话共商教育议题 董总挺新政首重拼经济  

2022年11月29日 | 董总文告

理性对话共商教育议题 董总挺新政首重拼经济

董总文告

2022年11月29日

理性对话共商教育议题

董总挺新政首重拼经济

 

第十五届全国大选后新政府扬帆启航，各界无不翘首企盼，期待首相安华为我国擘划新的发展蓝图。令人遗憾的是，承认统考课题遭到过度渲染与炒作，企图挑起社会矛盾，制造对立纷争。董总谨遵国家元首谕令，支持新政府优先复苏国家经济、改善民生、促进社会和谐。我们理解马来社群的顾虑，愿以最大诚意、尽最大努力与各界沟通对话，藉此增进理解，建立互信基础，累积共识，理性务实地探讨各项教育议题。

 

董总日前召開的联席会议乃常年会议之一，汇整各属会对教育课题的看法，归纳成有理有据的提案。本次会议共有十一项提案，关心攸关国家盛衰的教育制度，以及各族群与阶层的教育权益，包括成立教育监察委员会、改善城乡差距、制定多元文化教育政策、公平对待各源流学校等。上述提案反映董总长期关注多元平等，保障各族母语教育权利，维护多元文化的一贯立场。我们坚信唯有纠正教育政策偏差，让所有学子获得公平的教育机会与资源，方能提升国家竞争力。

 

承认统考是学术与教育课题，理应理性探讨，我们呼吁各界勿把统考当成政治筹码，蓄意炒作渲染成族群议题。不论哪个政党执政，董总向来秉持为国培才储才留才的立场，坚持从学术专业角度探究。所有独中课程，包括历史科在内，皆遵循国家教育课程标准的方针拟定，并以国家教育部颁布的学科课程标准为参考蓝本，同时规定国语为必修科目之一，符合国家宪法、国家原则和多元教育国情。独中教育核心旨在型塑学生的学习与能力，符合国际教育发展潮流。统考乃学术评量，一如国内外评量STPM、IB与A Level，并非政治指标，政治人物不得因遂行私利而过度诠释。当然，任何对独中课程的批评指教，我们定当虚心接受，竭诚改进。

 

选后各行各业亟待复苏，我国实已无虚耗的条件。面对各种挑战，董总认同新成立的团结政府应优先落实利民措施，首重善治与廉政，恢复司法独立、废除恶法，解决民生、重振经济，促进理性对话，团结人心，切勿辜负人民所托。

第93次董总各属会联席会议 董总主席陈大锦讲词

2022年11月25日 | 讲词

第93次董总各属会联席会议 董总主席陈大锦讲词

日期：2022年11月25日（星期五）

时间：上午9时30分

地点：沙巴崇正中学

 

沙巴独中董总拿督杨菊明主席，

砂董总、沙巴独中董总、各董联会/董教联合会主席及代表，

董总行政部同仁，

大家上午好。

 

首先，非常感谢各位同道远道而来，自上次2019年在吉兰丹州举办联席会议后，由于受到新冠疫情的影响，已经有两年没有召开这项会议了。今天，在疫情缓和之际，我们终于得以再齐聚一堂，出席第93次董总各属会联席会议。我谨代表董总感谢东道主沙巴独中董总为本次联席会议所投注的心力，尤其是昨晚盛大而热情的设宴款待各属会的代表。请在座的各位以热烈的掌声感谢沙巴独中董总主席拿督杨菊明同道和其领导的理事们，尽心尽力让本次联席会议能成功召开！

 

过去这一年来，董总组织的访问团已陆续走访了两个属会的各华教相关单位，包括于9月到访柔佛，以及过去三天来到访沙巴，与各地华教同道展开亲切的交流，加强联系，对当地华教的发展概况有更深的了解。而明年，董总也计划到马六甲、霹雳、槟城、彭亨四州展开拜访行程。通过走访各属会，我深刻感受到一个组织需要不断地有新血的加入，才能永续经营下去。因此，在座的各属会领导，可多加注意学校的董事会，积极发掘及吸纳人才，将有才干而有能力的董事引入董联会，进而壮大董联会的组织。而董总也非常需要由各属会推荐有远见、有干劲的新生一代，加入董总中央的华教队伍里，以承前启后，延续华教的使命，共同建设与发展华教事业。

 

各位，学校要健全发展，董事会、家教协会、校友会及校方都必须紧密联系，互相配合，才能确保校务在健康组织底下顺畅运作。华校是几代华人用心血建立起来的华教堡垒，董事会作为维护与发展华教堡垒的重要角色，其责任与任务何其重大！为此，董总明年将积极推展相关工作，以达到强化华小董事会功能与运作的目标。配合此工作，董总各属会扮演着举足轻重的角色，必须要密切关注其属下的会员，各华校董事是否已有向当局注册，以确保董事会合法运作。

 

我要在此特别呼吁各华小董事，必须积极配合各董联会，完成董事注册与根据董事会章程运作，以行使所赋予的责任，统一步伐，有效地维护母语教育。同时，董事会应每年召开会议，讨论如何加强本身的素质和能力，强化和正常化董事会的组织运作和学校管理工作。而且通过会议，制定“学校发展计划书”和“学校财政预算案”，向教育部申请发展拨款，提升学校的设施。如此一来，华小董事会方能合法有效履行其作为华小保姆的职责。

 

各位同道，近两年的新冠病毒疫情、政治局势动荡、种族和宗教极端主义的猖獗，这些对我国社会造成极大负面的冲击。第15届全国大选刚于11月19日结束，我们除了关注内阁的组成外，也会积极跟进新届政府如何落实其大选宣言，这关系到我国接下来五年的发展，尤其是有关华文教育发展的事务。惟董总坚持“关心政治，超越政党”的立场，不论哪个政党执政，董总捍卫母语教育，提倡多元与争取平等，仍然是华教运动不变的总原则与方针。无论是华淡小违宪案、微型华小课题，抑或是承认独中统考等等华教课题，董总立场一贯清楚明确，始终以华社权益为依归。在此，董总也将安排在明年展开拜会中央政府、州政府的工作，以有效地向政府表达华社对华教的要求。

 

无可否认，不管是大选前，还是大选后，华文教育的课题一直被一些政客不断政治化，甚至蓄意将之操弄及扩大为种族课题。关闭华淡小的言论此起彼落，甚至不惜诉诸法律来挑战华淡小地位的做法，以及承认统考的议题近期一直被炒作就是当中最为显著而典型的例子。教育应回归教育，各方必须以学术专业的角度来探讨教育的议题，我们绝不同意及允许任何人以狭隘的种族主义来评论华小和独中。

 

另一方面，董总自2018年公布《华文独中教育蓝图》后，就不断努力地推进教改的工作，特别对独中课程及评量的改革进行全面的探讨。董教总华文独中工委会下的独中课程委员会经过长时间的努力，目前《学校本位课程规划与发展指南》初稿已在今年完成，于11月5日的课程委员会会议接纳与通过，也在11月12日的教育委员会会议上报告后实施。同时，在评量的改革上，考试局也在6月11日举行了高中三语口试线上研讨交流会，以及在今年3月26日至4月26日期间在9所华文独中完成高中理科实验的试行计划，并在9月30日举办“高中理科实验评量：2022试行计划分享与交流”。

 

由于统考文凭至今还未受政府承认，为了满足现下不同方面的要求以及为了争取得到更多大专院校的承认，独中师生们都得面对繁重的课业以及考试的压力。当学习的重心大部分放在应试上时，学校教育就会明显偏向考试制度方向发展，而非学生本身的全方面培育。这就造成了学生全面的发展受阻。21世纪的教育应该被重新定义为超越课堂、超越学校的持续学习过程，让学生从中培养起自主学习能力及习惯。真正的学习不在于知识量的堆积，而是让学生学习自主探索与建构知识，成为学习的主导者。教育改革的课题依旧面临多方面的问题与挑战，它是需要整体的配合。目前单靠教师或是校方方面的努力是不足以面对改革的挑战。我们也需要向家长、董事与社会人士做充分的观念宣导工作。

 

此外，董总目前正极力推动兴建华教综合大厦的重大任务。如今图测已基本获市政局批准，现正着手进行公开招标事宜，动工之期指日可待。华教综合大厦是综合性培训中心，除了推展教师和学生培训，也是促进文化交流的重要基地，还有供统考集中评阅、各类演出与学艺展览等用途。原定筹款目标是3000万令吉，近期因建材价格高涨，目标已提高至4200万令吉。如今已筹获超过3000万令吉，仍需各董联会积极响应，让这项筹款工作早日完成。

 

回首来时路，华教大业是世代相传的宏伟任务。纵使华教活动面临重重难关，华教课题层见叠出，但董总深信通过群策群力与众志成城的力量，结合各界团结的力量，华教种种危机必然能迎刃而解，使其继续深耕和发扬光大。

 

最后，我以华教先贤林连玉先生曾经说过的话，与各位华教同道共勉。

 

“以往的道路虽然很不平坦，但我们总算走过了；今后的道路，或者更崎岖，但我们有决心，有勇气，要继续走下去。我们准备面对冷酷的现实，遵以合理合法的途径，一直走下去，走到民族教育平等的目标到了，才坐下来休息。”

 

我在此正式宣布第93次董总各属会联席会议正式开始。祝福各位，身体健康，事事如意。谢谢。

第93次董总各属会联席会议 大会提案

2022年11月25日 | 大会提案

第93次董总各属会联席会议 大会提案

第93次董总各属会联席会议
大会提案

2022年11月25日

 

  1. 基于我国宪法及法令已确立各源流教育体系的法定地位，要求政府尽快拟定《多元文化教育政策》的指导性文件，确保教育平等与母语教育权利。

案由：

我国是一个拥有多元民族、多元文化、多种宗教信仰和多种源流学校并存的国家。这些多元社会特质是我国珍贵的资产和优势。教育法令和政策必须要能体现及符合我国多元社会的特质。因此，政府必须纠正现行的单元化教育政策，尽快制定多元文化教育政策，真正落实多元开放的理念，以促进族群融合与团结。多元文化教育政策需秉持尊重多元、包容差异，致力于平等之原则，积极发展各源流学校，促进各族群的关系与交流，加强社会凝聚力。

 

  1. 基于我国宪法和法令已保障母语教育权利和多源流教育体系，政府有责任制度化公平分配资源和拨款给各源流教育，依社区需求增建各源流学校。

案由：

华小和淡小早在我国独立前已存在，各源流学校一样长期为国栽培人才。吉隆坡和哥打峇鲁高等法庭已宣判华淡小没有违宪，因此任何对华淡小合法性之质疑，既漠视多元社会现实，亦罔顾多源流教育历来的贡献。政府应当秉持平等原则，合理分配资源，制度化增建各源流学校，公平分配教育拨款，提供足够的合格师资等。

 

  1. 促请政府在国会立法成立独立的教育监察委员会，以监督公共权力的运作，贯彻良好施政，加强效率，杜绝滥权和贪污等弊端。

案由：

我们要求政府向国会提呈法案，以立法成立独立的教育监察委员会。委员会须具有法定地位，并向国会负责和提呈年度报告，以确保其独立性。民众可就管理不善、违法行政、不公平、歧视、滥权、不回覆、拒绝提供资讯、不合理的延迟等理由向委员会申诉。

 

  1. 要求政府公平、均衡地分配各级学校的经费、师资、网络设备等，以改善城乡教育差距，提供完善和安全的教育环境。

案由：

我国网上教学资源不足，基层学生难以跨越数码鸿沟，偏乡学校的校舍设备，经常因老旧年久失修，影响师生日常使用便利。不少学校建筑变成危楼，多年前吉华K校老师坠楼并非个案，北大住宿生触电意外毙命后，国立大学设施安全问题再成外界关注焦点。有关当局必须加强管理维护，定期安检维修，改善校舍设备，除了保障校园安全，也有助于稳定偏乡师资，维护教学环境品质。

 

  1. 促请政府尽速承认华文独中统考证书，作为进入国立大学和公共服务机构的录取资格。同时也促请政府尽速制定申办华文独中的机制，并予以制度化拨款，以满足需求。

案由：

华文独中多年来为我国各领域培育人才，贡献良多。华文独中统一课程，包括历史科在内，亦遵循国家教育课程标准的方针，拟订课程标准过程中，以国家教育部颁布的学科课程标准为参考蓝本，并规定国语为必修科目之一，符合国家宪法、国家原则和多元教育国情。此外，一些城市地区的华文独中学生人数不断增加，每年出现学生爆满及校地空间不足的问题，因此需要增建华文独中或兴建华文独中分校以满足需求；而华文独中作为民间办学非盈利教育机构，协助国家栽培大量英才，为国家分担了巨额的教育经费，联邦政府理应编列财政预算以制度化方式拨款独中，以及予以半价的水电费优惠。

 

  1. 要求教育部按照我国多元国情，以不纳入课程与评估标准（DSKP）的形式介绍各族书法艺术，包括爪夷字、中文和淡米尔文书法等内容。

案由：

教育部无视华印社会的疑虑与不满，今年继续在华淡小四、五、六年级马来文科推行爪夷字单元。我们要求搁置华淡小马来文科的爪夷字单元，停止发放调查问卷。当局应沿用或参照2015年至2020年的华淡小五年级马来文课本的呈现方式，以不纳入课程与评估标准（DSKP）的形式介绍各族群书法艺术，包括爪夷字、中文和淡米尔文书法等内容，才符合我国多元社会现实。

 

  1. 要求政府纠正中小学历史教科书的错误內容，肯定各族群对马来西亚开邦立国的贡献事迹。

案由：

作为学校教材，历史教科书的编撰应当实事求是，各族对这片土地的贡献，理应不分族群给予平等对待，同时必须中肯反映历史原貌，还原历史人物和事件应有的地位。历史教育若过于强调特定族群、文化和宗教，有违我国多元族群文化的国情，不但无法培养学生的思辨和批判能力，无法团结各族学生，亦将使到新生代误解历史，不利于国民团结。

 

  1. 要求政府制定完善的师资培训制度，一劳永逸解决华小、国民型中学华裔教师与国中华文班师资不足问题。

案由：

教育部应召集董教总等民间教育团体，重新启动和扩大成立“华小、国民型中学、国中华文班师资特别委员会”，让该委员会充份发挥功能，协助解决华小、国民型中学和国中华文班师资问题，妥善落实其建议方案。教育部除了推出单次招聘计划外，应掌握华小、国民型中学和国中华文班的师资需求，制定有效调派机制，加强培训规划，确保师范毕业者的专业素质，同时，检讨师范学院招聘制度，解决部分科目申请人数过低问题。

 

  1. 促请政府恢复“国民型中学”的法定地位，履行当年的承诺，改善国民型中学的发展困境。

案由：

政府必须兑现当年对华文中学改制为国民型中学时所许下的各种承诺。《1996年教育法令》已废除 “国民型中学”的法定地位，将其归为“国民中学”，于法无据、于理不合、于情不通，明显违背当年承诺。政府必须修法，恢复国民型中学使用“SMJK”（Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan）的名称。此外，国民型中学是依据教育法令改制而成并纳入国家教育体系，理应获得发展与行政拨款。因此政府有责任解决其经费、校舍不足和华裔师资偏低问题，以保障学生的学习权益和国民型中学特色。

 

  1. 促请政府积极支持非营利的民间团体和教育机构贡献教育事业，其所得盈余一律免税，以及免于缴付人力资源发展基金（HRDF），同时让捐款人或机构享有扣税优惠。

案由：

非营利的民间团体和教育机构，长期以来自愿自发弥补国家在教育领域的不足，为国家栽培人才，分担国家财政压力。政府理应肯定民间的无私参与，给予免税或扣税，豁免缴付力资源发展基金，以减轻其经济负担，鼓励它们继续为国贡献。

 

  1. 促请政府为各源流学校制定完善的增建和迁建制度，确保它们公平享有国家教育资源，由政府承担各源流学校建校计划，包括迁建微型学校所需的全部经费和校地，务使顺利完成建校。

案由：

各源流学校是国家教育体系的重要一环，在《1996年教育法令》下享有行政与发展拨款，政府有责任承担其建校经费和校地。教育部《2013-2025年教育发展蓝图》虽建议以迁校方式处理微型学校课题，惟至今尚未制定迁校机制，亦无拨款拨地让有意搬迁的学校申请，导致微小得自行解决建校经费和校地，难以顺利搬迁。2022年9月，时任副教育部长马汉顺设立“微型华小工委会”，暂时搁置微型学校合并计划后，政府必须深入研讨微小当前面对的问题，制定妥善的解决方案。