研讨会的详情如下：日期：第一天 2022年 8月20日（星期六）8:30am—17:30pm
第二天 2022年 8月21日（星期日）9:00am-11:30am
平台：腾讯会议（ VooV Meeting）
研讨会免费公开报名，报名截止日期：2022年8月16日（二）。随函附上相关活动日程表，请使用链接https://forms.gle/JjRK79kTjSmgyKvo9 填写电子表格报名。
如有疑问，欢迎联系教师教育局陈燕萍、谢秋嫦03-8736 2337（分机402、265）。
跨阅2.0：学与教的深耕与实践
全国华文独中跨科阅读线上工作坊开放报名！
2022年8月5日至8月7日，由董总主催，滨华中学主办，波德申中华中学、亚罗士打吉华独立中学协办，以及伙伴学校吉隆坡循人中学、芙蓉中华中学、宽柔中学、槟城槟华女子独立中学、沙巴吧巴中学和古晋中华第一中学联合举办的跨阅2.0：学与教的深耕与实践工作坊将正式上线。这是紧扣董总“马来西亚华文独中教育蓝图”，把握时代发展对教学育人提出的新要求、新挑战，为更好设计可推广的跨阅课程模组推出的专项工作坊，在跨阅1.0：学与教的新视界工作坊的基础上，更加深入的探讨、研究跨阅理念及其课程的落地。
实际上，自去年提出“跨阅”理念后，就在独中教育领域引发了热烈反响，并获得全国各独中校长、副校长、主任及教师的积极参与。2021年推出的跨阅1.0：学与教的新视界，获得了很大的回响。今年推出的跨阅2.0：学与教的深耕与实践工作坊有三大亮点：
1. 进行主题探究与实作
将毫无保留地分享跨科课程设计的理念与实践经验，并分享独中跨科课程设计取得的成果以及借鉴意义。坚持紧紧围绕联合国可持续发展目标下的各项议题，找出各项议题的共性，设计跨科课程，让学生们充分接触了解不同方向、不同领域的问题与发展未来。让学生们将自己的人生发展和全球发展联系起来，选择好自己将要努力的人生方向。
2. 探索如何提升学生阅读素养
将分享如何培养提升学生阅读素养，以及为何要重视这项工作。在跨阅2.0的改革中，坚持以系统思考突破学科框架，不把问题割裂开看，不把重点分离开讲，坚持进行跨科学校本位课程设计。同时，倡导家庭、学校共同创造喜爱阅读、深入阅读的氛围，倡导学生们广泛阅读各类书籍，形成全面的思考系统。再配合学校的跨科课程设计，学生们便能够全面系统客观辩证地看待问题，有助于他们今后走的更远更高。
3. 聚焦课程共备
与台湾名师共备课程是独中的一大特色，也是董总“马来西亚华文独中教育蓝图”的重要一环。跨阅2.0：学与教的深耕与实践工作坊，将聚焦课程共备，自发互助共好，与大家分享如何让数感结合知识深度与学科广度。并与大家分享台湾名师合作共备的好处，如充分吸收各家所长，加深知识深度、拓宽学科广度等。通过合作备课、合作教学、合作完成任务等方式，充分提升老师与老师之间、学生们与同伴、老师、社会沟通协作的能力，促进校园自发互助的氛围，帮助老师和学生充分融入集体生活。
董总倡导推动的“马来西亚华文独中教育蓝图”，旨在培养终身自主学习、全面发育的新时代国际人才。在这个蓝图的指引下，独中通过教育理念、课程设置创新，让教学活动成为学生增长知识、互帮互助的乐园；通过阅读素养提升，培养学生们全面思考系统决策的能力；通过课程共备、互助共好，拓宽知识深度与学科广度，让教学活动更有意义、更能提升学生们的能力和见识。
跨阅2.0：学与教的深耕与实践工作坊详情
日期：2022年8月5日-7日（星期五至日）
平台：Zoom Meeting
对象：全国华文独中及关丹中华中学行政人员、学科主任、教师
名额：200人
报名费用：RM50/人
报名截至：2022年7月25日（星期一）
报名链接：https://forms.gle/s1cSWHMW92NttPwp8
欲知更多详情，可联络：巴生滨华中学教研部陈春福老师
电话号码：016-3556247或电邮：[email protected]
2022年度董总会员代表大会
大会提案
2022年6月25日
一、基于我国宪法及法令已确立各源流教育体系的法定地位，要求政府尽快拟定《多元文化教育政策》的指导性文件，确保教育平等与母语教育权利。
案由：政府应纠正教育政策偏差，拟定政策时贯彻多元开放理念，务求促进族群融合，以推动国民团结为终极目标。多元文化教育政策需秉持尊重多元、包容差异，致力于平等之原则，戮力发展多源流教育体系，提升族群关系，加强社会凝聚力。
二、基于宪法和法令已保障母语教育权利及多源流教育体系，要求政府制度化公平分配资源与拨款各源流教育，依社区需求增建各源流学校。
案由：华淡小自我国独立前已存在，与各源流学校一样长期为国栽培人才。吉隆坡和哥打峇鲁高等法院日前已先后宣判华淡小并未违宪，因此任何对华淡小合法性之质疑，既漠视多元社会现实，亦罔顾多源流教育历来的贡献。政府应当秉持平等原则，合理分配资源，制度化增建各源流学校、公平分配教育拨款、足够的合格师资。
三、促请政府成立独立的教育监察委员会，以监督教育部行使公共权力的运作，强化施政效率，防止滥权弊端。
案由：我们要求成立独立的教育监察委员会。委员会须具有法定地位，并向国会负责与提呈年度报告，以确保其独立性。民众可就管理不善、违法行政、不公平、歧视、滥权、不回覆、拒绝提供资讯、不合理的延迟等理由向委员会申诉。
四、要求政府确保各级学校的预算经费、专业师资、网络设备等设施均衡分配，以改善城乡教育差距，维护完善安全的教育环境。
案由： 我国网上教学资源不足，基层学生难以跨越数码鸿沟，偏乡学校的校舍设备，经常因老旧年久失修，影响师生日常使用便利。不少学校建筑出现危楼，多年前吉华K校老师坠楼并非个案，北大住宿生日前意外毙命，国立大学设施安全问题再成外界关注焦点。教育部必须加强管理维护，定期安检维修，改善校舍设备，除了保障校园安全，也有助于稳定偏乡师资，维护教学环境品质。
五、促请政府尽速全面承认华文独中统考证书，作为进入国立大学及公共服务机构的录取资格。
案由：华文独中多年来为我国各领域培育人才，贡献良多。华文独中统一课程，包括历史科在内，亦遵循国家教育课程标准的方针，拟订课程标准过程中，以国家教育部颁布的学科课程标准为参考蓝本，并规定国语为必修科目之一，符合国家宪法与国家多元教育原则。
六、要求教育部按照我国多元国情，以多元文化方式介绍各族书法艺术，搁置华淡小马来文科的爪夷字教学单元。
案由：教育部无视华印社会的疑虑与不满，今年继续在华淡小四、五、六年级马来文科介绍爪夷字。我们要求搁置华淡小马来文科的爪夷字教学，停止发放问卷调查。当局应沿用或参照2015年至2020年的华淡小五年级马来文课本的呈现方式，以不纳入课程与评估标准（DSKP）的形式介绍各族群书法艺术，包括爪夷字、中文和淡米尔文书法等内容，才符合我国多元社会现实。
七、要求政府纠正中小学历史教科书的史实错误，肯定各族群对马来西亚开邦立国的贡献事迹。
案由：作为学校教材，历史教科书的编撰应当实事求是，各族对这片土地的贡献，理应不分族裔给予平等对待，同时必须中肯反映历史原貌，还原历史人物应有的地位。历史教育若过于强调特定族群、文化和宗教，有悖我国多元族群文化的国情，不但无法培养学生的思辨与批判能力，无法团结各族学生，亦将使到新生代误解历史，不利于国民团结。
八、要求政府制定完善的师资培训制度，一劳永逸解决国民型中学华裔教师、国中华文班与华小师资不足问题。
案由：教育部除了推出单次招聘计划外（2021年7月），应掌握国民型中学、国中华文班与华小的师资需求，制定有效调派机制，加强培训规划，确保结业者的专业素质，同时，检讨师范学院招聘制度，解决部分科目申请人数过低问题。
九、促请政府恢复“国民型中学”的法定地位，履行当年的承诺，改善国民型中学的发展困境。
案由：政府必须兑现当年华文中学改制为国民型中学前的承诺。《1996年教育法令》已废除 “国民型中学”的法定地位，将其归为“国民中学”，于法无据、于理不合、于情不通，明显违背当年承诺。政府必须修法，恢复国民型中学使用“SMJK”（Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan）的名称。此外，国民型中学是依据教育法令改制纳入国家教育体制的全津贴中学，因此政府有责任解决其经费、校舍不足及华裔师资偏低问题，避免影响学生的学习权益。
十、促请政府鼓励民间团体贡献教育事业，其所得盈余，不论捐款人或受益单位，应一律豁免缴税。非营利组织和民办教育机构也应免于缴付人力资源发展基金（HRDF）。
案由：民间的非营利教育机构或社团，长期以来自愿自发弥补国家在教育领域的不足，协助栽培大量人才，同时分担国家财政压力。政府理应肯定民间的无私参与，给予免税以示鼓励，鼓励它们继续为国贡献。与此同时，疫情下民办教育机构亦面对巨大经济压力，政府理应豁免征收人力资源发展基金，以减轻其财务负担。
2022年华文独中“初中华文课本中的现代文教学”培训课程 简章
MICSS Chinese Language Teachers Training Course 2022
| 目的 | 1. 促进了解素养导向的语文阅读教学。
2. 提升独中华文老师的现代文教学能力。 |
| 主题 | 初中华文课本中的现代文教学 |
| 主办单位 | 董总教师教育局 |
| 日期 | 2022年7月9日 （星期六）
【注】线上报到时间：0845；结束时间：1630（共6小时15分钟）。 |
| 对象 | 全国独中华文教师 |
| 上课平台 | ZOOM
【注1】Zoom 链接将于录取通知时提供。 【注2】讲座当天将采用 实名认证 的方式确认身份。 |
| 名额 | 200人 |
| 报名费 | 每人RM50
【注1】小型独中教师豁免报名费。 【注2】请校方收到学员录取函后，才处理缴费支票或汇款作业，并于1个月内缴清报费。 |
| 退费条款 | 为了确保行政作业流畅，一旦发出学员录取函后，一概不处理退费,惟允许替换学员，故请慎重考虑参加意愿。 |
| 报名截止 | 2022年6月17日（星期五） |
| 课程内容 | 1. 当阅读成为素养——核心观念说明
2. 从国际评量看素养导向教学 3. 进阶文本实作讨论 |
| 课程形式 | 讲师讲解和分享、问与答 |
| 讲师 | 黄国珍老师（品学堂创办人、《阅读理解》学习志创办人总编辑） |
| 报名处 | 扫描以下二维码，或使用链接填写电子表：https://forms.gle/NXssw9bxsieQsKFT9
|
| 联系人 | 董总教师教育局 黃立文
电邮：[email protected] 手机联络号码：019-4745121 电话：03-87362337（分机403）；传真：03-87362779 |
| 课程证书 | 完成课程规定之时数，可获得电子课程证书一份。 |
相关文件下载：
1. 简章
2. 课程时间表
中国驻马使馆欧阳玉靖大使莅访董教总
（加影27日讯）中国驻马大使欧阳玉靖于5月24日首度率团到访董教总，就疫情后如何加强中马华文教育合作，与董总、教总和马来西亚留华同学会领导层进行交流。交流会前，欧阳大使率同使馆同仁在三机构领导及新纪元大学学院管理层的陪同下，参观了董总行政部、教总行政部，以及新纪元大学学院的陈六使图书馆。
欧阳大使于交流会上宣布将继续向使馆领区华文独中提供奖助学金,以及资助师资培训活动，藉以实际行动支持华校发展，同时也将一如既往地通过各类文化交流合作项目，为马华文教育发展提供力所能及的支持和帮助。
欧阳大使积极评价各华教组织领导与华校教职员，不畏艰难克服新冠疫情带来的困难，采取灵活办学的措施，为促进马来西亚多元文化和马中友好作出卓越贡献。
他说，“当今世界正经历百年未有之大变局，但无论时代如何变幻，中马友好一直向前，两国政治互信不断深化，经贸务实合作前景广阔，这为马来西亚华文教育提供了前所未有的发展机遇。”
董总主席陈大锦在致词时感谢使馆多年来都对我国华教事业方面作出诸多的支持与贡献，在发展华教事业方面给予董总各种协助与关怀，提供各类的学术奖学金、奖助学金资助优秀贫困的独中生。
教总主席谢立意表示，希望一旦疫情好转，赴华教师研习班、教育考察和观摩团等活动应恢复以实体的模式，以达到更大的成效。华教工作者亲临中国感受华文教育的生气蓬勃，以及体验中华文化的博大精深，这不但得以开阔视野，提升教学的专业素养，而且也有助于促进马来西亚华文教育的发展。
留华同学会会长林国元表示，该会自2005年成立至今，就不断凝聚与团结我国的留华人，推荐和鼓励更多我国学子去中国留学，致力于搭建马来西亚和中国文化与教育活动的交流平台。该会亦期望随着疫情逐步趋缓，大马留华生能早获得安排逐步地返回及前往中国各大专就学。
其他出席者还包括公使衔参赞马翠宏、教育参赞赵长涛、一等秘书王志民、二等秘书肖云恩、秘书张天；董总署理主席陈友信、副主席杨应俊、秘书长庄俊隆、财政杨安山；教总副主席方良妹、财政王仕发、出版主任王金忠、调查研究及资讯主任黄孝居；留华同学会副会长苏耀原、刘为义及赵启发等。
董总主席陈大锦、教总主席谢立意及留华同学会会长林国元等三机构领导人恭迎中华人民共和国驻马来西亚特命全权大使欧阳玉靖
与中华人民共和国驻马来西亚大使馆代表于董教总大楼前合照（左起：中华人民共和国驻马来西亚公使衔参赞马翠宏、董总执行长梁胜义、留华同学会副会长苏耀原、留华同学会副会长刘为义、新纪元大学学院校长莫顺宗教授、董总秘书长庄俊隆、董总署理主席陈友信、留华同学会会长林国元、教总主席谢立意、大使欧阳玉靖、董总主席陈大锦、董总副主席杨应俊、教总副主席方良妹、教总财政王仕发、教总出版主任王金忠、教总调查研究及资讯主任黄孝居、教总出版主任王金忠、教育参赞赵长涛。）
新纪元大学学院莫顺宗校长（右一）向欧阳大使（右二）详说开办南洋大学的奋斗史。
欧阳玉靖大使在交流会上致词。
