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2021年8月9日 | 新闻稿
华文独中教师线上教学师资培训
实现独中资源共享
新闻稿
（加影9日讯）为了让独中老师持续精进线上教学方面的技能与经验，董总教师教育局特邀请身处美国加州的郭丽华老师，通过线上平台，举办“线上教学工具工作坊”，与独中教师进行线上交流。
郭丽华老师是峇株华仁中学的校友，毕业于台湾国立政治大学新闻系，目前在美国加州高中任教，担任中文老师。此前，她也曾经在香港和马来西亚教书，有24年的教书经验。
郭丽华老师分别于7月7日、14日和21日的上午0800-0900，与12位优秀独中教师分享美国学校所使用的线上教学工具，包括Exam.net、Quizlet 和 Pear Deck。
基于大多数独中老师对这些软件或者网站掌握程度的考量，为保证课程质量，本次活动采取邀请制，只针对性地邀请在疫情期间，支援董总开办独中课程线上公开课的独中老师。
这次活动共有12位独中教师响应和参与，当中有6位老师同样在7月期间，与16所小型独中的161位老师分享了自己的线上教学心得。有关分享老师名单如下：
| 学科 |
分享嘉宾 |
| 簿记与会计 |
詹文龙老师（吉隆坡循人中学） |
| 科学 |
黄顺国老师（大山脚日新独立中学） |
| 华文 |
陆素芬老师（吉隆坡尊孔独立中学） |
| 高级数学 |
李鸿聪老师（古晋中华第一中学） |
| 历史 |
曾湘敏老师（巴生光华独立中学） |
| 英文 |
郑雯宇老师（大山脚日新独立中学） |
在疫情及停课不停学期间，董总不断整合各方资源，持续为全国独中，尤其是小型独中提供了“资源共享”的线上教学分享与观摩交流平台，促成“独中一家亲”的师资团队，並带动独中教师之间共享优质的教学资源和丰富经验。
郭丽华老师（第一排左一）与与会者合影
2021年8月5日 | 联合文告
董总与教总联合文告
2021年8月5日
吁教部正视校园性霸凌歪风
落实国际公约保障妇幼权利
董教总要求教育部尽速公开校园性霸凌事件的调查进展，并呼吁涉案教师坦然面对调查，撤销对吹哨学生艾恩的诽谤告诉。此外，马来西亚作为联合国《儿童权利公约》和《消除对妇女一切形式歧视公约》的缔约国，检讨现有法律，勿再漠视儿童与女性权益，让我国妇幼权利保障与国际接轨。
我们呼吁该名教师本着教师伦理和专业形象，展现教育者的应有风范，撤回对艾恩的诽谤告诉，反省一已在课堂上的不当言论，对学生造成的伤害道歉。同时，教育部需正视艾恩事件仅是本地校园不良性别平等文化的冰山一角，应给予正视，制订积极的补救方案和机制，提升校园性别平等意识，赋予学生一个安全及健康的学习环境，避免学生在不良的性别歧视文化下继续成为下一位受害者。
艾恩事件爆发后，教育部长拉兹吉丁虽然在4月28日承诺会严正看待和调查此事件，惟事隔多日，并未见教育部公开调查报告，或提出任何举措以改善校园的性别平等环境，杜绝校园性别霸凌。事实上，据妇女行动组织（AWAM）在事发后，十天内就收集到275名校园性骚扰和霸凌幸存者的申报。可见，本地的校园性别平等环境让人忧心，我们认为教育部应严正看待此事，成立独立调查机构彻查学校性霸凌问题，始能真正遏止儿童性侵害继续发生。
在儿童权利保障已成为全球共识的今日，教师除了应具备教学专业外，更需拥有正确的人权保障思维。所有教育工作者，也都须对《儿童权利公约》的基本精神与原则有所认识。我们建议，教育部参考亚太妇女资源研究中心（ARROW）2021年的马来西亚性别平等观察报告的建议，国内校园的性别教育亟待改善。包括教师的性别平等意识，学校对人权与性别平等概念的学习，以及学校的辅导机制与素质等，都亟需重新检讨。
一个对妇幼受害有感、勇于承担的政府，才能担负守护妇幼安全的重责。我国是联合国《儿童权利公约》及《消除对妇女一切形式歧视公约》缔约国，肩负保障及维护国内性别平等权益及儿童基本人权与尊严。因此，更不容发生诸如艾恩及众多校园性霸凌事件。所有校园性霸凌事件，皆有违以上公约所致力维护儿童个人身心健康发展及女性平等地位。此外，《儿童权利公约》亦保障儿童身为学生享有的言论自由，而校方更不应对学生就权益发表的言论采取纪律行动。
2021年8月1日 | 新闻稿
跨阅：学与教的新视界
全国华文独中跨科阅读教学线上工作坊
（加影1日讯）为配合当前社会的迅速发展，跨学科教育与跨学科学习是近些年来在各地区教育界所推动与发展素质教育中重视的元素之一。正如结合科学、技术、工程、艺术及数学的STEAM教育，跨学科整合的课程设计与教学模式，跳脱了过往单一性的教学方式。
因此，在华文独中课程里推动跨学科与团队合作的互动学习模式也是董总与华文独中人员所重视的一环。由董总主催并获得波德申中华中学主办、联同巴生滨华中学及亚罗士打吉华独立中学协办的“跨阅：学与教的新视界——全国华文独中跨科阅读教学线上工作坊”，就是要落实《华文独中教育蓝图》中有关阅读教学的改革，同时通过这项工作坊致力推动跨科阅读教学的种子学校与相关人员，以凝聚跨域阅读团队。
本次工作坊特别邀请了与董总及华文独中多次合作的台湾丹凤高中图书馆主任宋怡慧老师及其他8位来自台湾各校教学经验丰富的老师，联同吉华独中、巴生滨华中学及波德申中华中学派出的9位老师，组成18名共3个小组一起探讨与实践有关阅读素养与语文、数学及科学的跨科教学。
以下是本次工作坊的有关详情：
主题：跨阅：学与教的新视界——全国华文独中跨科阅读教学线上工作坊
日期：2021年8月28日至29日（星期六、日）
线上平台：ZOOM
开放对象：人数有限，每校限3-4人【全国华文独中校长、副校长、教务主任、科主任（语文、数学、科学）、图书馆主任为主】
（已致函全国华文独中，并由各华文独中协调及统筹派员参与）
报名费用：免费
活动特点：特选取语文、科学和数学三科作为范域，俾各校可据此扩展运用于各学科及之间进行跨阅。
受邀参与是次工作坊的台湾方面的教师团队：
1.宋怡慧老师（新北市立丹凤高中）
2.曾明腾老师（台中市爽文高中）
3.叶奕纬老师（彰化县立田中高中国中部）
4.彭待传老师（新北市三多国中）
5.温展浩老师（新竹市曙光女中）
6.谢甫宜老师（高雄市阳明国中）
7.刘彦廷老师（台北市大同高中）
8.闵柏盛老师（基隆市立中山高中）
9.魏光亮老师（台北市立内湖高中）
报名截止：2021年8月20日（星期五）
报名联络：波中高级行政主任梁美玲（ [email protected] / 012-6981839）
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2021年7月27日 | 新闻稿
“疫”路上，与你同在
大专生团体传递希望与正能量
2020年，新冠疫情肆虐全球。马来西亚的疫情至今仍旧严峻，仍不见好转，社会经济产生了巨大改变。前线人员与民众面对长达一年多的疫情，难免身心疲乏。为此，董总会务与组织局和隆雪华青以“‘疫’路上，与你同在”为主题，剪辑大专生团体短片寄语，以为社会传递关怀、温暖与正能量。抗疫之路虽漫长，却也展现社会守望相助的精神，对于未来，我们仍有希望。
此次活动获得全国共16个公私立大专生团体参与，即马大新青年、马来西亚博特拉大学华语辩论组、博大前进阵线、建设大学第十六届华文学会、英迪国际大学中华文化学会、国立大学华裔学生理事会、马来西亚青年及学生发展组织、理科大学华文学会（总院校）、思特雅大学中华文化学会、大马新学运联盟、泰莱华文学会、双威大学华文学会、马来西亚国立大学第卌二届中秋文娱晚会、马大华文学会、新纪元大学学院学生会，以及多媒体大学（赛城）华文学会。
短片中大专代表纷纷向前线人员致敬，感谢他们的付出与努力，也期盼我国战胜疫情，人民生活回归常态。与此同时，呼吁我国人民遵守防疫SOP，戴口罩、勤洗手和尽可能减少外出。希望疫情尽快结束，一切都能恢复如初。
更多详情，请浏览董总与隆雪华青的脸书与YouTube频道，大家也可扫描二维码观看短片：
2021年7月9日 | 董总文告
董总文告
2021年7月9日
教育部应公布中小学各学科教师特别招聘名额
董总呼吁大学毕业生和将毕业者踊跃申请教职
针对教育部通过教育服务委员会（SPP）从7月7日至21日，进行一次性的特别招聘计划，以期招收1万8702名具备大学资格和DG41等级的新教师，并将于10月分阶段安排他们上任执教，解决当前迫切的中小学教师短缺问题，董总对此特发表文告如下：
我们欢迎教育部和教育服务委员会推行的这项特别招聘新教师计划，并呼吁有关当局在近日内快速公布中小学各学科，包括华小各学科和中学华文科的新教师招聘名额，让申请者参考和适当地选择学科，以填满各学科招聘名额，从而避免发生严重的偏科现象，即太多人一窝蜂申请一些学科，其他学科则缺人申请，进而导致许多人被淘汰，未能填满招聘名额。
教育部允许这项特别招聘教师计划，公开让马来西亚学术资格鉴定局（MQA）所承认和教育服务人员招聘系统（mySPP）所列明的国立大学、私立大学、外国大学的教育系毕业生，以及就读大学最后一学期的在籍学生申请有关教职。该部也承诺，如果来自教育系的申请者人数不足，将接受来自非教育系的申请者，以填补名额。然而，美中不足的是，此次特别招聘计划并没有为华小招聘学前教育教师，这将不利于全国华小学前班的发展。
长期以来，华小都一直面临师资短缺的问题，尤其近年来，师训华小组的多个学科课程（如马来文、美术、体育、音乐、设计与工艺、咨询与辅导、学前教育、特殊教育）都因缺人申请，而未能填满招生名额，另一些学科（如华文、数学）却因太多人申请导致许多人不被录取。此外，国中和国民型中学也长期缺乏华文教师。个中原因包括教育部的师资统计数据，与各华教团体从各地华小收集的师资短缺数据之实际情况有很大出入。另曾多次发生师范毕业生空等许久仍未获派到华小，迫使部分人另谋他业，形成师资流失。
从统计上看，师资的招聘名额、录取人数或面试合格的人数，应远超出按法定年龄退休、提早退休和离职的师资人数，并解决错配的教师教学科目标签 (pelabelan guru)，以便根据准确的师资数据和时间进度，来预估各学科教师和正副校长的师资需求、供应和短缺，进而缩减师资空缺差距，才能有助于解决师资短缺问题。
因此，教育部此次推行的特别招聘教师计划，是一个让年轻人成为教师的难得机会。董总呼吁来自教育系和非教育系的毕业生，以及就读大学最后一学期的在籍学生，踊跃提出申请，并细心阅读和了解教育服务委员会网站（https://www.spp.gov.my/hebahan.html）里所列明的教师招聘细则和申请程序，避免申请出现失误而错失成为教师的良机。此外，申请者应注意所招聘教师的执教学科和地区。
教育服务委员会特别招聘的华小各学科教师和执教地区
| 序 |
执教学科 |
执教地区 |
| 1. |
华文 |
西马半岛 |
| 2. |
马来文 |
西马半岛、沙巴、砂拉越 |
| 3. |
英文 |
西马半岛、沙巴、砂拉越 |
| 4. |
咨询与辅导 |
西马半岛、沙巴、砂拉越 |
| 5. |
数学 |
西马半岛 |
| 6. |
音乐 |
西马半岛、沙巴、砂拉越 |
| 7. |
体育与健康教育 |
西马半岛、沙巴、砂拉越 |
| 8. |
特殊教育 |
西马半岛、砂拉越 |
| 9. |
道德教育 |
西马半岛、沙巴、砂拉越 |
| 10. |
美术 |
西马半岛、沙巴、砂拉越 |
| 11. |
设计与工艺 |
西马半岛、沙巴、砂拉越 |
| 12. |
历史 |
西马半岛、沙巴、砂拉越 |
