2020年2月14日 | 活动报导
林晃昇公祭礼如期举办
应局势变化展延华教行
基于2019年新型冠状病毒之蔓延与莫测，多所学校亦传达有所顾虑，在征得林晃昇家属的同意下，经慎重讨论与考虑后，董总决定原定在今年3月14日举行的林晃昇公祭礼暨华教行，作出相应调整，即如期进行林晃昇公祭礼，而原定同天举办的华教行，将展延至另行通知为止。
3月14日进行的林晃昇公祭礼的仪式，也会进行适当的调整，将会从简进行，仅邀学校、社团代表和友好出席。
林晃昇先生（1925-2002）积极推动华教运动与民权运动的发展，一生以“维护华教，发展母语教育；伸张人权，争取平等地位”为志业。为缅怀、追念林老总在推动华教运动所建立的伟业及竖立的精神，从2003年开始，董总每年举行林晃昇先生的公祭礼。
此外，听取了一些学校的回馈意见，为了让各方有更充裕的时间推动配合华教行所展开的筹款活动，即原定各州董联会或董教联合会需在2月29日前回收所有发予州内学校的乐捐卡，也将会顺延多一个月时间，延至3月31日回收乐捐卡，敬请各有关方面垂注。
如有任何询问，请联系董总华教新路向专案谢光量、陈智崇（电话：03-8736 2337 分机279、303）或电邮[email protected]。
2020年2月14日 | 新闻稿
延迟回收筹建华教综合大厦乐捐卡
由董总、教总及独大有限公司发起，并获得13个华团联办、协办的“华教新路向”系列活动，其中的重点项目是“筹建华教综合大厦”。在2019年所展开一系列活动，成功筹获1420万令吉。2020年伊始展开的第一项活动就是“筹建华教综合大厦”乐捐卡，以便在今年顺利筹足3000万令吉目标。
董总于今年初通过各州董联会或董教联合会协助分发乐捐卡给州内的华小、独中和国民型中学，以推动各学校积极进行筹建华教综合大厦的筹款活动。
这座华教综合大厦将座落在董总于加影董教总教育中心的华教基地，用于推展各类教育活动，如教学实验研究、学校行政人员的培训、学术研讨会、教育教学工作坊，也可以进行统考评阅、各类营会、演出、展览等用途。
日前获悉，雪州锡米山学校已率先完成乐捐卡筹款活动，全校一共筹获逾五万令吉的乐捐款项。锡米山华小的筹款成果可谓令人鼓舞，我们期许锡米山华小本次推动的这股动力与模范，能带动及鼓励全国各地华校积极推展这项筹款活动。
与此同时，听取了一些学校的回馈意见，为了让各方有更充裕的时间推动这项筹款活动，原定各州董联会或董教联合会需在2月29日前回收所有乐捐卡，经讨论及决定将会顺延多一个月时间，即延至3月31日回收乐捐卡，敬请各有关方面垂注。
如有任何疑问，敬请联络董总“华教新路向”系列活动项目主任谢光量（03-8736 2337 分机279）或电邮至[email protected]。
2020年2月7日 | 联合文告
董总与教总联合文告
2020年2月7日
反对宏愿学校卷土重来
强化学生交融团结计划
针对首相兼代教育部长马哈迪日前发表希望在全国推行宏愿学校概念的谈话，董教总回应如下：
- 董教总坚决反对宏愿学校计划，重申维护我国多源流学校教育体系。我们强调反对宏愿学校计划，绝不是要“隔离”各族学生或反对国民团结，而是该计划原初概念乃依据《1956年拉萨报告书》“最终目标”的精神，即把我国多种源流学校，改为单一源流学校，以马来语为统一的教学媒介语。
- 董教总认为“多源流学校阻碍国民团结”论完全与事实不符。多源流学校乃是秉持母语教育之原则而存在，虽各源流学校教学用语各异，但其课纲皆由国家教育部统一制定与执行，传授与学习同样的知识与价值观。与此同时，各源流学校亦开放于各族群家长为其孩子自由报读。以华文小学为例，至今已有约18%的非华裔生就读，这证明多源流学校无碍国民团结。
- 董教总全力支持促进各族学生之间的交流与团结活动，尤其近年来积极推动及举办系列跨族群活动，广邀各类型学校不同族群学生参与。与此同时，董教总促请当局加强与贯彻已获得各界认同的《学生交融团结计划》（RIMUP），即透过各类活动，促进各源流学校学生之间的互动，而不是重提遭民意唾弃的《宏愿学校计划》。
2020年2月4日 | 联合文告
董总与教总联合文告
2020年2月3日
数理英化失败确凿
重启旧政策不可取
针对1月30日首相兼代教育部长敦马哈迪与教育部管理官员举行特别会议时，发表欲恢复英化数理政策的谈话，董教总回应如下：
（一）我们认同提升英语和数理水平的迫切性，但是昔日数理英化政策失败的教训，已证明揠苗助长，绝不可行。教育是影响一整代的事业，若执意重启这项违反教育原理的政策，势必冲击我国教育事发展。教育部任何措施需实事求是，重视调研分析结果，尊重专业决策。
（二）当局在2003年罔顾民间强烈反对，坚持强推数理英化政策。惟实施六年后，教育部最终承认不仅无法普遍提升学生的英文水平，更导致数理水平低落，不得不废止该政策。近年来，我国学生的数理水平大幅滑落，国际学生能力评量计划（PISA）、国际数学与科学教育成就趋势调查（TIMSS）等评比成绩远远落后于国际水平，亦有学者指出，这是当年数理英化政策的后遗症。随着不当政策废止后， 2018 PISA调查显示，我国学生数理表现平均得分较过往为优，在在证明数理英化政策对学生数理表现的斫害。 由此可证明，数理英化政策不仅违反联合国教科文组织所倡议的母语教育之优越性，相关国际权威性调查结果，也证明数理英化政策的弊病，不利于学生的学习。
（三）不少有识之士皆指出，我国公立学校水平日益低落，教育改革刻不容缓。随着人工智能的普及，世界各国教改纷纷改弦易辙，强调以人为本，重视学生的人文素养和拓展个性，从课程内容着手，强调培养创造思维、高思维能力和跨领域学习。新马来西亚的教改理念，不应停滞在上世纪末的工业兴国思维，将教改资源投掷在已证明失败的数理英化政策。为此，董教总呼吁希盟政府尽快物色一位具有政策视野、掌握当前国际教育趋势的教长人选，否则在这之前，不宜仓促推出任何重大教育政策。
（四）董教总促请教育部任何重大政策出炉前，应广泛召集相关公民团体、学者专家咨询、交流，聆听不同意见，而非透过媒体放话，徒增教师、家长和学生的困扰。我们也提醒希盟内阁会议，务必反映民意，尊重教育专业，审慎定夺这项争议政策。
2020年1月21日 | 董总文告
董总文告
2020年1月21日
董教总从未反对爪夷字
致力通过对话化解僵局
财政部长林冠英日前接受媒体访问时批评部份华团，虽鼓吹多元却反对爪夷文，导致马来社会反感程度升高，并称这股波澜是华团失策所致。董总对这番说法不表认同，希望林部长真正地掌握华印社会在本议题的原则立场，这样才能实事求是地解决问题。
本会重申，华淡小要学习三种语文，我们当然希望加强国语的学习，但由始至终从未反对爪夷字。董教总坚决反对在华淡小教导爪夷字的理由是：一、避免加重学生学习负担；二、捍卫华淡小董事会主权；三、推崇多元教育政策路线。我们也提出替代方案，要求教育部比照华淡小现有五年级马来文科，以多元方式介绍各族文字书法艺术。
较早前，首相署宗教事务部长拿督斯里慕加希在本月9日与董教总等多个团体会面后，理解到董教总既非种族主义组织，亦非反对爪夷文，而是不认同其执行方式，因此有必要坦诚对话。
新马来西亚要继续在民粹情绪中虚耗空转，抑或在民主对话中前进，在在考验政治人物与官员的智慧。董教总自本月2日向教育部提呈“1228华团联席会议”的联合声明后，已密切联系朝野政党与教育部，陆续就爪夷字教学课题展开对话，希望透过对话解决分歧。我们希望届时行动党一同参与讨论。我们也呼吁当局心怀谦卑，继续对话，用最大的诚意来避免社会撕裂，才能行稳致远，走出僵局。
2020年1月17日 | 董总文告
董总文告
2020年1月17日
乐见援助民办大专独中
冀政府制度化公平拨款
董总对财政部连续第二年为三所民办大学学院和全国独中拨款，表示肯定。
财政部继2019年后再次拨款新纪元大学学院、韩江传媒大学学院和南方大学学院各200万令吉作发展用途，同时也拨款1500万令吉予全国独中。这项农历新年前夕的礼物，得以减轻民办大专的财政压力，相较去年还为独中增加300万令吉拨款，代表希盟政府对非营利教育机构的重视。
以上三所民办大专和国内独中，多年来为国家培育人才，贡献良多，理应获得政府支援。我们希望希盟政府意识到教育投资对提升国家竞争力和人民素质的重要性，既然愿意破天荒向独中和民办大专拨款，应继续以更公平的政策对待各源流学校，日后也公平合理地制度化拨款，雨露均沾，让非营利教育机构继续为国家发展出力。
