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特
别
策
划
李凯欣的设计概念为一对母子的对话图 设有不同档口，提供各族群传统文化活动如：
像，并以地球形状作为画框，标志着全球人 华巫印书法、印度米艺、原住民和印度编织 23
民拥有使用母语的权利。次奖的李泽彬设计概 等，供参与者体验。
念则是由怀抱的双手、重山和嘴唇的三大元
素所组成；对他而言，双手怀抱代表世界人 另外，在国际母语日庆典上，主办方也安
民的母语精神，山脉意思是用包容来接纳各地 排了许多精彩活动，包括各族代表宣誓、歌曲
人民的母语，嘴巴是表达语言的管道，双手和 演唱、徽章比赛颁奖礼等。出席者包括教育部
山脉拼成嘴唇形状，展现母语的多元。三奖得 副部长张念群、国家语文出版局董事主席Prof
主Hairul Abu Bakar，其设计为彩色的圆形话 Dr Mohamed Hatta Shaharom、董总秘书长
框，展现了世界多元母语与文化的特色。 黄再兴和其他筹委组织代表等。活动以一场题
为：“多元语文：促成团结还是分裂？” 青年论
国际母语日嘉年华成功吸引数百名公众与 坛，即由不同族群青年进行的讨论作为庆典的
学生参与。当天主要的活动包括拼贴赛作品讲 结尾。各发表者都表达了多元乃国家重要资产
解、各源流小学母语作文比赛和绘画比赛颁奖 和母语的重要性，并认为各族须包容和谅解才
礼、各源流小学生团体诗歌朗诵等。嘉年华亦 能促进社会和谐。

教育部副部长张念群（右五）受邀出席国际母语日庆典。