乐见增聘解决师资短缺 呼吁全面检讨培训制度
乐见增聘解决师资短缺 呼吁全面检讨培训制度
董总与教总联合文告
2021年6月22日
乐见增聘解决师资短缺
呼吁全面检讨培训制度
针对教育部决定展开一次过招聘教师计划，聘请1万8702名具备大学资格的教师（DG41），以解决师资不足的问题，董总与教总（董教总）表示欢迎，并发表文告如下：
- 董教总表示，中小学长期面对师资不足的问题，肯定不利于国家教育的发展，教育部必须正视，并寻求妥善的解决方案。对于教育部日前宣布将在7月7日进行招聘1万8702名具备大学资格的教师，并于10月份调派到中小学执教，董教总表示欢迎，因为这将有助于在短期内解决当前学校师资严重不足的问题。目前华小约有700个教师空缺，而中学方面则有约100多个华文老师的空缺。有鉴于此，董教总呼吁有志于教育工作的华裔子弟积极响应此次的招聘，踊跃申请，以成为中小学老师，协助填补有关的空缺。
- 为确保此次招聘老师的计划顺利进行，特别是必须提供足够的名额来填补华小师资和中学华文老师的空缺，董教总已在第一时间向教育部副部长拿督马汉顺提出多项建议，包括要求当局尽早公布招聘教师的具体详情，如申请方式和条件，以及各源流小学和中学等各个科目的老师招聘人数，让大家了解实际的情况，以协助展开招生工作。与此同时，董教总也向副部长反映当前华小和中学所面对的师资问题，并探讨相关的应对方案，希望有效解决师资不足的问题。其中就包括争取教育部开放此次招聘老师计划给受政府承认的私立大学和国外大学毕业生申请，以鼓励更多大学生加入教师行列。此外，教育部也必须做好后续的培训计划，提供被录取的非教育系老师参加专业培训课程，以确保老师们具备一定的教学专业素质。
- 根据教育部长日前在记者会的解释，造成中小学师资不足的原因包括师范学院于2016年减少招生、学员不足，以及师资空缺与教师主修专业不符，导致教育部面对调派的问题等等。董教总表示，这说明了目前的师资培训制度存有一定的瑕疵，必须加以改善，以免师资不足的问题继续恶化。有鉴于此，为了一劳永逸解决师资不足的问题，董教总促请教育部对现有的师资培训制度进行全面检讨，特别是必须准确计算各源流学校对各个科目教师的需求，并据此进行全盘的培训规划，包括培训足够的师资人数，以及制定有效教师调派机制，一旦学员毕业后，在最快时间内被派往学校执教。与此同时，也必须针对一些科目申请人数不多的情况，以及师范学院招聘制度进行检讨，以确保更多有志于教育工作者被录取进入院师范学院受训，进而解决师资不足的问题。
- 根据教育部的消息，随着SPM成绩放榜后，当局将在近期同步展开统考师范课程和宗教中学文凭师范课程招生工作。其中统考师范课程将像往年一样提供20个名额，被录取的申请者将受训成为华小的华文老师。董教总促请教育部尽快公布统考师范课程的招生详情，以利宣传工作的进行，并希望能够鼓励更多符合条件的独中生踊跃提出申请，以加入华小教师行列。
育才基金再次与董总合作 资助沙巴独中教专奖学金
育才基金再次与董总合作
资助沙巴独中教专奖学金
育才基金再次与董总合作，在“取之社会，用之社会”的理念下，育才基金资助董总在东马沙巴推动独中教专课程的奖学金，而在这项奖学金的计划下，共有34位来自沙巴的独中教师受惠。
为了让沙巴独中了解有关奖学金的计划，並确保34位来自沙巴独中的教师能够顺利完成教专课程，育才基金和董总教师教育局，已於日前特别举办一项沙巴站育才基金奖学金线上说明会，主讲人为育才基金主管邱信胜。此次说明会的出席者包括泛马大彩有限公司经理苏詠诗、育才基金高级项目执行卢康怡，以及沙巴沙巴董总秘书长林湧斌、山打根育源中学校长冯国超、沙巴崇正中学校长郑展兴、沙巴亚庇建囯中学校长吳德成、斗湖巴华中学校长李爱玲、丹南崇正中学校长张志捷、古达培正中学校长江贵强和董总副执行长兼教师教育局主任曾庆方与教育教育局工作团队，以及教专班全体老师。
沙巴独中教专班的课程是由董总与国立高雄师范大学联办，老师们利用两年的学校假期集中授课方式进行，教师须修读8门教育专业课程，以及进行2门教学实习课程后，通过考核，成绩合格者，将获得国立高雄师范大学颁发“教育专业文凭”证书。
沙巴独中董总秘书长林湧斌在交流会上致词说，一直以来，沙巴独中董总都非常重视沙巴独中教师的培训工作，並且从不间断地推动教师培训工作，以提升整体教师的教学水平和质量。
林湧斌表示，在疫情下，经费上的欠缺和困难，是推动师资培训上面对最大的挑战。而这一次，感到非常高兴和感谢能够得到育才基金对沙巴独中教专班的资助，这是一个好的开始，且意义重大！接下来，林秘书长希望在全国董总从旁的协助之下，能够继续与育才基金合作，为沙巴独中师资培训和教育资源等方面给予资助，促进沙巴独中教育发挥更大的作用，为华社和国家培育人才。
育才基金主管邱信胜提及，育才基金将资助沙巴华文独中教专班每位教师奖学金马币3500零吉，作为教专课程费用，目的是为了减轻华文独中培训师资的经济负担。接受奖学金资助的老师，需与校方签署协议在校服务至少2年。有意申请的老师即日起至7月15日即可线上填写资料，向育才基金提出申请。
育才基金向来热心公益，不断回馈教育，多年来慷慨拨款，过去已经资助6个教专班的华文独中在职教师，进修教育专业课程，配合董总致力提升独中教师专业发展工作，做出不少贡献。
沙巴独中董总秘书长林湧斌（第一排右一）、主讲人育才基金主管邱信胜（第一排右四）泛马大彩有限公司经理苏詠诗（第二排右四）、董总教师教育局局主任曾庆方（第三排右三）、沙巴独中校长召集人冯国超（第一排左三）在说明会上与出席的校长、教专老师线上合影。
工大泛宗教化腰斩艺术座谈 禁制文化交流戕害学术自由
工大泛宗教化腰斩艺术座谈 禁制文化交流戕害学术自由
董总文告
2021年6月14日
工大泛宗教化腰斩艺术座谈
禁制文化交流戕害学术自由
董总批评工大校方将文艺活动泛宗教化，为回应该校伊斯兰中心关切，日前临时腰斩舞蹈名家南利依布拉欣的艺术线上座谈。此举不但戕害高教学术思想自由，形同禁制跨族群文化交流，无助于多元社会的沟通与理解。
南利是声誉崇隆、闻名海内外的舞蹈名家，多年来宣扬印度古典舞蹈，致力于文化艺术交流。工大当局煞有介事，以内容敏感为由制造紧张氛围，企图把文艺活动泛宗教化、污名化，藉此阻隔跨族群的文艺观摩。只要大学校方继续秉持权力傲慢，类似对文艺活动的昧理打压，肯定不会是最后一次。这种凡事过度政治化、宗教化或种族化，甚至无限上纲的結果，唯恐令社会陷入意识形态的死胡同，妨碍我国高等教育的进步发展。
我国大学在世界排名的表现不尽理想，学术自由的处境却也尤其严峻。大学积弊日深，近年来高教界丑闻屡传不鲜，打压学术事件亦时有所闻，社会言论皆忧心本地大学的学术自由与教育素质。大学发展必须挣脱官僚化积习，而不是以强势的行政机制主导。工大校方应当维护学术自由，包容异见，不应以一己的宗教意识形态，任意干预校园自主与讲学自由。
学术自由是高等教育的基石，没有学术自由，则象牙塔内断不能自由地陈述其理念，最终危害的是学生的受教权与社会的进步，人类的知识文明也无法累积。大学教育必须回归教育主体性，我们希望各界公民组织莫再沉默，应该登高疾呼教育勿泛宗教化、声援学术自由，因为缺乏思想独立、学术自由精神的大学，不可能培养出优秀人才，更不可能成为世界一流的大学。
董总与台湾高师大联办 东西马独中教专班6月顺利开班
董总与台湾高师大联办
东西马独中教专班6月顺利开班
董总在2015年推动的独中教师专业成长“十年树人计划”下，积极展开为全国华文独中筹办教师教育专业课程（教专班）培训，期冀在10后，能为全国华文独中教师培育具备教育专业资格者达到90%的比例。
为此，在各州属董联会和学校董事会积极的推动下，董总与台湾国立高雄师范大学为东马和西马华文独中未具教专资历的教师开设 “教育专业文凭课程”班。东马的沙巴站共有34位，教师来自沙巴崇正中学、亚庇建国中学、斗湖巴华中学、山打根育源独立中学、丹南崇正中学和古达培正中学，以及尊孔站共有41位，教师来自吉隆坡尊孔独中、吉隆坡中华独中、吉隆坡坤成中学和吉兰丹中华独中，报读情况反应热烈和重视。
国立高雄师范大学继今年3月学校假期为沙巴站授课后，6月学校假期，再委派2名教授，分别是吴和堂教授在沙巴站教授《教学原理与实践》课程及方德隆教授在尊孔站教授《学校本位课程》课程。老师们分别从课程中，学习和收获教学原理知识和提高实践的能力，学习课程教学设计及教学档案设计的知识和能力。
教专班的课程设置，是利用两年的学校假期集中授课方式进行，教师须修读8门教育专业课程，以及进行2门教学实习课程后，通过考核，成绩合格者，老师们将获得国立高雄师范大学颁发“教育专业文凭”证书。
此外，董总于2012年设立“资助华文独中师资培训计划”，目的是为了减轻华文独中培训师资的经济负担。凡学校鼓励教师报读并通过教育专业课程考核毕业者，可获得董总资助每名教师RM1000，回馈予有关校方董事会。
台湾高师大吴和堂教授（第一排左二）讲授《教学原理与实践》课后与学员线上愉悦合影。
台湾高师大方德隆教授（第一排左二）讲授《学校本位课程》课后与学员线上开心合影。
