2020年2月4日 | 联合文告
董总与教总联合文告
2020年2月3日
数理英化失败确凿
重启旧政策不可取
针对1月30日首相兼代教育部长敦马哈迪与教育部管理官员举行特别会议时，发表欲恢复英化数理政策的谈话，董教总回应如下：
（一）我们认同提升英语和数理水平的迫切性，但是昔日数理英化政策失败的教训，已证明揠苗助长，绝不可行。教育是影响一整代的事业，若执意重启这项违反教育原理的政策，势必冲击我国教育事发展。教育部任何措施需实事求是，重视调研分析结果，尊重专业决策。
（二）当局在2003年罔顾民间强烈反对，坚持强推数理英化政策。惟实施六年后，教育部最终承认不仅无法普遍提升学生的英文水平，更导致数理水平低落，不得不废止该政策。近年来，我国学生的数理水平大幅滑落，国际学生能力评量计划（PISA）、国际数学与科学教育成就趋势调查（TIMSS）等评比成绩远远落后于国际水平，亦有学者指出，这是当年数理英化政策的后遗症。随着不当政策废止后， 2018 PISA调查显示，我国学生数理表现平均得分较过往为优，在在证明数理英化政策对学生数理表现的斫害。 由此可证明，数理英化政策不仅违反联合国教科文组织所倡议的母语教育之优越性，相关国际权威性调查结果，也证明数理英化政策的弊病，不利于学生的学习。
（三）不少有识之士皆指出，我国公立学校水平日益低落，教育改革刻不容缓。随着人工智能的普及，世界各国教改纷纷改弦易辙，强调以人为本，重视学生的人文素养和拓展个性，从课程内容着手，强调培养创造思维、高思维能力和跨领域学习。新马来西亚的教改理念，不应停滞在上世纪末的工业兴国思维，将教改资源投掷在已证明失败的数理英化政策。为此，董教总呼吁希盟政府尽快物色一位具有政策视野、掌握当前国际教育趋势的教长人选，否则在这之前，不宜仓促推出任何重大教育政策。
（四）董教总促请教育部任何重大政策出炉前，应广泛召集相关公民团体、学者专家咨询、交流，聆听不同意见，而非透过媒体放话，徒增教师、家长和学生的困扰。我们也提醒希盟内阁会议，务必反映民意，尊重教育专业，审慎定夺这项争议政策。
2020年1月21日 | 董总文告
董总文告
2020年1月21日
董教总从未反对爪夷字
致力通过对话化解僵局
财政部长林冠英日前接受媒体访问时批评部份华团，虽鼓吹多元却反对爪夷文，导致马来社会反感程度升高，并称这股波澜是华团失策所致。董总对这番说法不表认同，希望林部长真正地掌握华印社会在本议题的原则立场，这样才能实事求是地解决问题。
本会重申，华淡小要学习三种语文，我们当然希望加强国语的学习，但由始至终从未反对爪夷字。董教总坚决反对在华淡小教导爪夷字的理由是：一、避免加重学生学习负担；二、捍卫华淡小董事会主权；三、推崇多元教育政策路线。我们也提出替代方案，要求教育部比照华淡小现有五年级马来文科，以多元方式介绍各族文字书法艺术。
较早前，首相署宗教事务部长拿督斯里慕加希在本月9日与董教总等多个团体会面后，理解到董教总既非种族主义组织，亦非反对爪夷文，而是不认同其执行方式，因此有必要坦诚对话。
新马来西亚要继续在民粹情绪中虚耗空转，抑或在民主对话中前进，在在考验政治人物与官员的智慧。董教总自本月2日向教育部提呈“1228华团联席会议”的联合声明后，已密切联系朝野政党与教育部，陆续就爪夷字教学课题展开对话，希望透过对话解决分歧。我们希望届时行动党一同参与讨论。我们也呼吁当局心怀谦卑，继续对话，用最大的诚意来避免社会撕裂，才能行稳致远，走出僵局。
2020年1月17日 | 董总文告
董总文告
2020年1月17日
乐见援助民办大专独中
冀政府制度化公平拨款
董总对财政部连续第二年为三所民办大学学院和全国独中拨款，表示肯定。
财政部继2019年后再次拨款新纪元大学学院、韩江传媒大学学院和南方大学学院各200万令吉作发展用途，同时也拨款1500万令吉予全国独中。这项农历新年前夕的礼物，得以减轻民办大专的财政压力，相较去年还为独中增加300万令吉拨款，代表希盟政府对非营利教育机构的重视。
以上三所民办大专和国内独中，多年来为国家培育人才，贡献良多，理应获得政府支援。我们希望希盟政府意识到教育投资对提升国家竞争力和人民素质的重要性，既然愿意破天荒向独中和民办大专拨款，应继续以更公平的政策对待各源流学校，日后也公平合理地制度化拨款，雨露均沾，让非营利教育机构继续为国家发展出力。
2020年1月8日 | 联合文告
董总与教总联合文告
2020年1月8日
谴责土权施压拆新春装饰
政府需遏止煽动族群情绪
董教总严正谴责土著权威党（PUTRA）施压蒲种市中心国中一校拆除校内农历新年装饰。
土著权威党早前入禀法庭挑战华淡小违宪，如今该党副主席莫哈末凯鲁曲解联邦宪法，公开声称蒲种市中心国中一校的新春装饰是“向穆斯林传教” ，蓄意将传统文化庆典与宗教传播挂钩。上述不实指控，一再挑起各族之间的猜疑、误解，企图煽动族群情绪，有分化社会之虞，董教总对此严厉谴责。该校校长屈服政党压力，未向警方和州教育局投报前，就迳自指示拆除新春装饰，并非适当的处理方式。
马来西亚是一个多元族群、文化和宗教的国度。教育部无不积极在各源流学校打造互相尊重的校园文化，如华小校内在开斋节、屠妖节期间布置佳节装饰，促进学生对各族传统节日的了解，皆已行之多年。此外，政府机关也在各族佳节期间应景布置、举办庆典，在在反映多元国情，各族和睦共处的最佳写照。
面对类似极端种族、宗教言论日益猖獗，董教总坚决要求政府严正看待，全力对付任何蓄意挑起种族矛盾的行为，维护国家安宁与族群和谐，避免加剧种族主义者的气焰。
2020年1月8日 | 联合文告
董总与教总联合文告
2020年1月8日
肯定首相署邀民间交流
期望持续沟通紧密对话
1. 董教总乐见首相署部长瓦达姆迪日前召集非政府组织，讨论爪夷字教学课题。我们肯定当局从善如流，愿意聆听与民对话、积极化解分歧的诚意。
2. 董总主席和教总秘书长曾于今年1月1日个别接到华理会主席拿督王鸿财发出的短讯，表示该会将安排与首相署部长瓦达姆迪见面，商讨爪夷字课题，并邀请董总和教总派代表出席。由于有关的短讯完全没有说明这是首相署部长召集非政府组织的会议，因此董教总就理解为这是华理会和SEKAT于2019年12月29日召开大会后的后续行动。基于董教总本身也在处理1228华团联席大会被禁止召开后的后续工作，包括安排和教育部长及朝野政党领导层对话交流，因此我们认为可以彼此分工，通过不同的管道去争取共同的目标，以取得更大的成效，因此就没有出席华理会和SEKAT的这项后续行动。
3. 况且，董教总此前未收到来自首相署的正式邀请，直至当天上午方才接获电邮，且有关附件的受邀名单仅列出12个组织名称和代表姓名，教总则不在受邀名单内，亦不见其他巫裔组织和代表的名单。而董教总当天已安排接待穆斯林团体前来交流，遂错过上述交流，实属可惜。
4. 无论如何，正如首相署部长向媒体宣称“接下来还会进行各项努力，以便能够为这项课题找到解决方案”， 希望政府紧接下来能持续与民间团体集思广益，建立互信，有利于政策沟通。我们欢迎有机会和各有关组织包括持不同立场的团体会面交流，以寻求理性的解决方案。
5. 董教总自本月2日向教育部提呈1228华团联席会议的联合声明后，已采取一系列的行动，包括将继续联系朝野政党与教育部，就爪夷字教学课题对话，表达把华淡小董事会列入决策单位之要求。
2020年1月3日 | 董总文告
董总文告
2020年1月3日
尊重马智礼请辞决定
盼新任教长持续改革
董总对于教育部长马智礼日前突然呈辞，表示讶异，但是尊重他的决定。希望教长请辞，不会影响教育部近年所推动的新政改革。
教育政策改革，不是一个人往前走一百步，而是一百个人往前走一步。我们盼望新任教长人选应以全民教育部长为己任，具有政策敏感度，任何重大措施实施前，应与各族团体沟通对话，才能政通人和，事半功倍。希望新教长能考虑将华淡小董事会列为爪夷字教学的决策单位，同时在国民型学校里将爪夷字单元以多元文化的原则推行，尽速平息争议。
在马来西亚的多元情境下，教育部长一职必须承载、调和不同群体的期待，在内阁中是极具挑战性的部门之一。马智礼部长在任内的一些教育改革措施方面或已尽了其应有的努力，包括赋予大学自主权、废除低年级考试、推广零辍学计划、铲除贪污、推广国家阅读计划等各项改革，这都是值得予以肯定的。
学者从政，遇上政治现实与价值信念扞格不入，自古有之。本会期许马智礼部长在经过这二十个月来的领导教育部的经历后，有了更多书斋之外的体验反思后，持续为国家社会尽一分心力，其继任者能贯彻继承他任内制订的良好政策，突破局限与压力，以迈向更具包容性的新马来西亚，这也是全国人民的殷切期盼。
