2025年10月15日 | 董总文告
董总文告
2025年10月15日
促各党务实推动止纷争
监督团结政府承认统考
董总感谢各界长期以来对 “承认统考文凭” 课题的关注与支持，并欢迎任何富有建设性、以政策为本，且能回归教育与学术专业的讨论。然而，近日又有政治人物再度就此课题展开隔空论战，委实令人大失所望。
希盟和国阵皆为团结政府一员，理应承担更大的责任，提出务实可行的方案，加强内部监督，携手推动承认统考，而非反复陷入无谓的争执，更谢绝牵扯任何教育机构来转移焦点。若使统考课题被政治化，终将偏离教育本质，影响理性讨论与社会共识的凝聚。
承认统考文凭符合大部分华社民意期待，过去无论是希盟或国阵，皆曾将此课题列入竞选宣言，如今两者已共组团结政府，理当负起责任协力推动促成此事。但多年过去，却始终未见实质成果，两者务必深刻反省和检讨，并仿效砂拉越政府的开明、果敢与魄力，以实际行动兑现承诺。当今政府不应忘记对选民的期待，也不应让 “研究与讨论” 成为拖延的借口。董总主席最近已公开表态，如果承认统考的进程继续原地踏步，广大华社应该知道在下屆大选如何以选票回应。
争取承认统考，提倡多元文化教育，是董总历来的重要使命。 它不只是对母语教育的肯定，也是我国在公平、公正与团结理念上的实践。本会今年来陆续与马华公会、行动党、民政党等政党交流，并先后拜访砂拉越政府以及雪、槟两州政府，马不停蹄地以实际行动、透过多管齐下的策略，积极推动承认统考的进程。董总再次强调，对于落实公平对待统考生的议程，已到了不可再延迟的时刻，任何指董总认为“承认统考尚可等”的言论是严重的误导！
作为独中教育体系的重要成果，统考的学术水平早已获得世界多国大学承认，甚至获得国内外高等学府提供各种奖励政策，积极争取独中生前往深造。沙巴政府日前宣布承认统考，包括进入公务员体系就职，并特别设立独中统考文凭奖学金，正是值得肯定的示范。我们盼望更多州属跟进，以带动中央政府层面的落实。
我们重申，承认统考应以教育专业为出发点，而非被种族或政治立场左右。若政府真心重视教育公平，应以开放、理性的态度接纳统考，让多源流教育体系在平等基础上和谐共进，为我国的多元教育发展迈出关键一步。
2025年10月11日 | 董总文告
董总文告
2025年10月11日
教育拨款务必精准落实
强化财政纪律稳健根基
2026 年财政预算案总额高达 4,700 亿令吉，再创历年新高，较 2025 年增加 180 亿令吉。政府欲通过改善治理及强化税收，来提升民生福祉，健全社会保障，稳固财政收入。受全球经济不确定性及地缘政治冲突之影响，我国应当居安思危、未雨绸缪，方能立于不败之地。首相兼财长安华提呈财案时引经据典，谆谆告诫，语重心长。
在新财案公布前夕，总审计司最新报告指出，截至 2024 年底，教育部在第十二大马计划下共有 46 项计划进度落后或延误，居各部门之首。这不啻反映当中仍有监管漏洞。第十三大马计划推行在即，政府应加强绩效追踪与问责，确保教育预算不应停留在数据层面，而应落实到教育素质与学习环境的根本改善。
教育拨款创新高 关键在于有效落实
在新财案各项拨款中，教育领域共获 830 亿令吉，其中 662 亿令吉为教育部历来最高，高等教育部则获 186 亿令吉，占总拨款的 19.8%，继续成为最大的单一拨款领域。这显示政府延续重视教育的方针，惟拨款的增长若未能精准回应学校体系的实际需求，成效恐难体现。
欣见政府助迁华小 应落实制度化建校
首先，霹雳州太平大直弄益华华小的迁校计划正式纳入 2026 年财案，并由政府全额承担经费，固然值得肯定。然而，全国新建学校共 38 所，却仅有 1 所华小重建，数量显然不足，难以应对部分地区学生人数上升的实际需求。政府应制定更明确的拨款机制，确保华小及各源流学校能依据社区人口变化与发展需要，获得公平、制度化的建设与迁校安排。
校舍安全隐忧犹存 维修拨款应列优先
在基础设施层面，政府拨出逾 4 亿令吉，用于公立大学、工艺学院及社群学院的维修与设备更换，反映高等学府设施更新的重要性。但中小学校舍老化问题同样严峻，尤其部分学校建筑破损、电线老旧，甚至存在火患风险，已对师生安全构成威胁。政府应将校舍维修列为优先项目，并公布各源流学校在设施修缮方面的具体拨款资讯，确保安全问题获得全面处理。
师资短缺持续 培训补缺须并进
师资与教学素质同样是当前教育体系的核心挑战。政府拟拨出 1.15 亿令吉提升教师培训，这对强化教学能力无疑是积极的一步。但全国仍有多所学校，包括 7 所华中与 6 所教会学校，正面临校长或教师空缺。培训与补缺应同步推进，确保各级学校拥有充足且稳定的合格师资，避免长期依赖临教而影响教学连贯性。在师资短期内尚难完全填补的过渡阶段，政府应加大拨款，让学校得以聘请临教，以解教学燃眉之急。
推动技职与AI教育 伦理素养须并重
明年度技职教育拨款提升至 79 亿令吉，本会对此表示肯定，并强调政策执行必须真正落实“产学合作”，确保课程内容与产业需求对接，以避免资源浪费。同时支持政府通过公立大学推行 “MySiswa Job On Campus” 校园工读计划，协助学生赚取收入与培养技能。面对人工智能与数码科技的快速发展，推动 AI 教育之余，更应重视培育学生的伦理与数码素养，培养负责任的科技使用意识。教育不仅要培养技能，更要塑造价值观，让科技服务人性、服务社会。
合理分配学校经费 透明公开各源流拨款
学校日常运作方面，随着电费计算方式调整，学校基本和必要费用势必上升。政府应重新检视水电费拨款的合理性，并承担政府学校（包括华淡小）水电费，不论全津或半津学校皆一视同仁。教育经费不应成为基层学校的沉重负担，保障教学活动的稳定运作才是教育公平的体现。此外，财政预算案依旧未明确列出各源流学校拨款的分配比例，因此有必要公开相关细节，落实教育拨款的透明与制度化。
税务政策应合理化 减轻民办教育负担
至于财政与税务政策层面，应豁免非营利民办教育机构所得税，肯定其长期自筹经费、服务社会的贡献。此外，亦应豁免教育机构的销售与服务税（SST）及电子发票（E-invoice）相关负担，以减轻民办学校与教育团体在行政与财务管理的压力，俾使资源更有效地投入教学与学生发展。
发展与行政开销失衡 财政纪律不容松懈
2026 年财政预算案总拨款为 4,192 亿令吉，比 2025 年调整后的 4,121 亿令吉增加 71 亿令吉。其中，发展开销为 810 亿令吉，仅比上年增加 10 亿令吉；而行政开销则从 3,331 亿令吉增至 3,382 亿令吉，增长达 61 亿令吉，推高整体开销。本会肯定政府维持稳健支出与财政控制的努力，但同时指出，发展开销仅占 19%，行政开销高达 81%，比例依然严重失衡。
此外，新财案中政府债务偿还比率（DSCR）预计上升至 17%，较 2025 年的 16.3% 稍高，亦已突破法定上限 15%。这一趋势虽幅度不大，却在财政纪律层面敲响警钟。债务上限并非冰冷数字，而是公共理财的底线。若债务负担持续攀升，教育、医疗与公共建设等关键领域的支出空间势将被压缩，长期可能陷入“以债养债”的不良循环，削弱政府应对经济波动的能力。为此，本会强调，唯有以稳健、节制与制度化的财政文化应对，方能稳固财政根基，推动国家长远发展。
2025年10月9日 | 联合文告
董总与教总联合文告
2025年10月9日
执法过度恐损师生信任
宜从社情学习宣导互重
董教总对近日槟城一所国民型华文中学两名教师因管教学生遭投诉，被援引《刑法》第324条（持武器伤人）提控一事，深感震惊与遗憾。据悉，两名教师被指于2023年8月及12月在训导室以藤条打伤一名15岁学生，若罪成，最高可判十年监禁、罚款或鞭笞。两人均否认指控，已获保释候审。
我们深切忧虑，检控方援引严苛的刑法条文提控教师，介入校园管教事务，不啻為过度执法，唯恐严重压缩教师从事训导教育的酌情空间，也削弱教育体系的自主性与信任基础。教育问题理应优先透过校方、家长与教育部门的协调、调解与辅导机制处理。诉诸司法，应当是最后的救济手段。
除非教育体系的内部纠错机制明显失灵，否则援引刑法取代教育机制既不适当，也可能产生负面示范。若校园管教被过度司法化，教师在履行训导职责时将踌躇不前 ，进而造成寒蝉效应，削弱学校在品格与责任教育方面的功能，得不偿失。我们因此呼吁检控方说明援引刑法的理由，并慎重检讨此案的执法方式。
现代教育应以理性沟通与辅导为核心，师生关系必须建立在互信与尊重的基础上。教师应与时并进，加强沟通与情绪管理；家长与社会也应支持教师的训导工作，避免因个案而否定教师的教育使命。面对当下的校园管教挑战，单靠惩戒或司法介入都非长久之计。教育体系应强化资源与机制，推动非惩罚性、建设性的解决方式。
首先，应引进校园社工辅导机制，让具备社会工作与心理辅导专业的人员介入处理学生偏差行为、家庭困境及师生冲突，从根源协助学生改善，而非仅着眼惩罚结果。其次，应全面落实社会情绪学习（Social Emotional Learning，SEL），将情绪管理、人际关系、同理心与负责任决策纳入课程，帮助学生培养自律与社交能力，减少纪律冲突的发生。
我们重申，唯有通过强化沟通机制、完善辅导支持，并促成教师、家长与社会的合作，方能营造尊师重道、信任教育的校园环境，落实优质教育，让下一代在品德与学识上承先启后、薪火相传。
2025年10月4日 | 大会声明
第96次董总各属会联席会议
大会声明
2025年10月4日
一、政府必须加速改革大学录取制度，确保教育资源公平分配，升学管道透明公平，避免大马高级学校文凭（STPM）优异生无法凭实力获得属意的大学科系录取，不再让学子因制度偏差而屡遭边缘化。
二、政府应当摒弃政治考虑，效法砂、槟、雪、沙，以学术水平为依据，尽速全面承认独中统考文凭，作为进入国立大学及公共服务机构的录取资格，为我国留住更多人才，贡献社会，造福国家。
三、政府应当秉持平等原则，制度化分配教育资源与拨款，依据各地社区需求，增建各源流学校。尤其“10+6”所涵盖的华小增建与搬迁计划自宣布以来已迈入第八年，还有超过一半学校仍未全面落实。教育部应尽快拟定具体时间表，确保相关工程尽速完成。
四、政府必须依法严惩任何借国旗错置或倒挂事件，企图制造矛盾，挑起社会情绪与对立者，同时提升民众对国家象征的认知与尊重，以教育倡导为本，营造理性、健康的爱国氛围，使全民能自然表达对国家的热爱。
五、政府亟需规划完善对策，尽速制定并落实《反霸凌法》，强化学校性犯罪防制指南，透过教育与制度并行，消除校园的性别迷思、偏差与歧视，营造性别友善环境，从根本杜绝权势性侵与骚扰等恶行。
2025年9月23日 | 董总文告
董总文告
2025年9月23日
董总欢迎沙巴承认统考
盼获全国层面广泛承认
沙巴首席部长哈芝芝近日宣布沙巴政府正式承认独中统考文凭，让统考生能够申请沙巴政府奖学金，并进入其辖下之高等学府就读。董总对此表示肯定，并期盼沙政府尽速具体落实这些措施，如实推动教育公平与多元化，包括允许统考生申请到沙巴政府机构就职，以期统考文凭能在全国层面获得广泛承认。
在此之前，砂拉越邦及槟城和雪兰莪等州政府已先后承认独中统考文凭，如今沙巴加入其列，显示统考文凭正逐步获得更多邦或州政府以实际行动给予制度上的肯定。统考文凭长期以来广受世界各地大专院校与国际教育体系承认，其学术水平与教育价值早已毋庸置疑，也充分印证了统考作为一项严谨考评制度的专业性与公信力。
董总希望沙巴此举能带动更多州属，乃至联邦政府，正式承认统考文凭，从而推动我国教育政策迈向更具包容性的方向。唯有让每位学生无论其背景，都能凭借自身努力而获得平等机会，我国的教育体系才能实现均衡发展，藉以凝聚多元族群的共同力量，迈向更和谐与进步的社会。
此外，我们亦欢迎沙政府欲于明年把非伊斯兰宗教团体及学校的拨款增至9,000万令吉。这表示沙政府对非伊斯兰团体、学校及华社的关注，深知在多元族群文化的社会中，资源分配须公平合理，务求保障各族权益。
无论朝野政党，在临近选举期间积极关注宗教团体、各源流学校及族群权益，固然令人欣慰，但更关键的是这些承诺必须真正落实到各制度与政策层面，方能真正惠及各族人民，推动社会持续发展。
2025年9月11日 | 文告与声明, 最新消息, 董总文告
董总与教总联合文告
2025年9月11日
改革大学录取制度
确保透明公平竞争
大马高级学校文凭（STPM）多名优异考生再度“高分落榜”，未能进入理想大学科系，引发社会热议。这类现象多年来一再发生，暴露出我国大学录取制度存在严重的结构性偏差，因此压缩升学空间。即便成绩优异，STPM考生仍无法凭实力获得属意科系录取，反映出现有制度的不公。为此，董教总呼吁政府必须正视问题，加速改革大学录取制度。
“高分落榜”现象的根源不在学生，而在制度层面。首先，课外活动评分长期存在标准差异，使得大学预科班（Matrikulasi）学生得以在竞争中占据优势，STPM考生则被迫处于不利位置。其次，大学自主招生制度（Direct Intake）不断扩大，而Matrikulasi、基础班（Asasi）与STPM等不同升学管道之间的比例始终未曾公开，导致STPM生的空间被进一步挤压。更令人担忧的是，自主招生的过度扩张，已逐渐模糊公立大学作为公共教育机构的角色，变相使大学走向商业化倾向，削弱了教育的公共性与培养人才的使命。 再者，各大学与各科系的学额分配缺乏透明度，形成“黑箱作业”的印象，加剧社会的疑虑与不满。
有鉴于此，政府必须全面检讨与改革大学录取制度。高等教育部与大学中心单位（UPU）应尽快公布完整的录取机制，包括各入学管道的权重分配，以及不同大学与科系的学额情况，让录取过程得以接受社会监督，避免黑箱操作。同时，必须立即纠正课外活动评分的不公，确保STPM生与预科班生站在同一起跑点上，以成绩作为真正的衡量标准。
本会认为，改革大学录取制度不应止于表面修补，应著眼于长远发展。政府必须坚守教育的公共性与学术标准，勿以商业导向为运作逻辑，各大学的招生规模，应以本地生为主，透过“各大学自主招生”为辅的原则进行，自主或直接入取的招生管道，不可以牺牲国民受教的机会，我们反对本地生被迫以高昂学费的管道，才能进入本地大学。政府应戮力推动合理的入学制度，公平对待所有国民。同时，也必须为偏乡地区和弱势家庭的学生设立保障名额，确保教育资源能够更公平地分配，让寒窗苦读的学子不被辜负，让社会未来栋梁不被埋没。
总之，健全的大学录取制度，必须建立在公平与透明的基础上。唯有如此，国家才能善用人才，不再让优异学子因制度偏差而屡遭边缘化，进而让教育真正成为国家进步与国民团结的基石。
