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专题

这是指从过去到现在的教育
体系，仍以“服务经济”作 随着时代改变，教育自然也须改革。
为底层逻辑吗？ 你参与过那么多改革过程，有没有哪
些方程式，可使到改革更加顺利？

对，所以大多数地方的学校
系统是个金字塔，这与社会 要说有公式，还言之过早，有改革
上的金字塔不谋而合。为什 意愿就已经很不错了。二十年前，
么呢？人的智力就刚好和经济需求一样 教育是票仓，政客很重视教育改革，现在几乎没
吗？这是一种大家都习惯的模式，也没 有了，你看最近十年，有哪个政府说要搞教改？
有办法。 也不奇怪，各国政府关心的不是教育，他们关注
现在的社会变了，从前基本上考获证 经济衰退，最近还有地缘政治、国内政争，于是
书，就等于拿到进入社会的入场券，但会 就顾不上教育、医疗、文化，这是大倒退。从目
有所“分类”——成绩好或不好的可以怎 前来看，教育改革几乎不在许多国家政府的议程
么样。在这种情况下，学校给的分数，其 里。
实是“骑劫”了学生的自我价值观，成绩
好的会自觉很了不起，成绩不好的就抬不
如果不依赖政府，由民间推动教育改
起头，这其实是不合理的。
革呢？
社会的金字塔实际上在慢慢崩溃，
可是学校的金字塔改变比较慢。现在进
对啊，这次观察兴华独中后，发现当
大学的人越来越多，也可以说没所谓固
然有许多需要改革的地方，但整体来
有的金字塔，不像以前只有顶尖学生才
说，我们发现独中的学生具备“能动性”，他们
能上大学，但无论如何，学校里“择优
能有自觉、自动自发地从事本身的生活。我认为
淘汰”的概念还是很强。
这是独中教育向前发展的关键要素。
简单来说，为什么学校评量要用100
我的口号是“把学习还给学生，让学生拥有
分？这其实是很“压抑”的概念，令绝
学习”，而不是样样都是被安排的。虽然说独中
大多数人都是失败者，这是惩罚性的。
要真正走到“让学生自己掌握自己的学习”还有
学校要学生学什么，其实学生没有发言
很长的路，但这里有条件和土壤，潜力很大。
权，都是“被安排”的。每个人的经验
都是这样，考什么，我控制不了；拿什
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么成绩，是别人给我的，从小就觉得自 或到董总YouTube观看
己无法掌握未来。
分数如何悄悄“骑劫”了学生的
但世界在变化，社会变得比较碎片 自我价值观？程介明：要把学
习还给学生 | 教育咖啡厅 Ep10
化，所有工作更个人化，每个人的选择
ft.程介明（上）
很多，而且遇到的挑战和变化都是不可
测的。如此情况下，个人要很坚强。不
为什么“把学习还给学生”很难
像以前只要考到好成绩，做公务员或进 做到？程介明：因为有考试 | 教
一家好机构，就能从一而终、一帆风 育咖啡厅 Ep11 ft.程介明（下）
顺，现在这这种情况已越来越少。

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