Kenyataan media Dong Zong: Silibus buku teks Sejarah SMPC selari dengan halatuju arus pendidikan Sejarah antarabangsa

2017年12月12日 | Kenyataan Media

Kenyataan media Dong Zong:
Silibus buku teks Sejarah SMPC selari dengan halatuju arus pendidikan Sejarah antarabangsa
12 Disember 2017

Menurut Timbalan Menteri Pendidikan, Chong Sin Woon, tidak salah Kementerian Pendidikan Malaysia meminta agar nisbah kandungan sejarah tempatan ditambah dalam buku teks Sejarah Sekolah Menengah Persendirian Cina (SMPC), sebagai salah satu syarat pengiktirafan UEC (Sijil Peperiksaan Bersepadu), “Ini kerana tiada negara yang mengaji sejarah negara asing lebih banyak berbanding negara sendirinya”. Yang berikut adalah kenyataan media Dong Zong:

1. Nisbah kandungan sejarah tempatan dengan sejarah dunia dalam buku teks Sejarah menengah rendah SMPC sekarang adalah 53.73% (dalam negara) berbanding 46.27% (luar negara), bukan “(kandungan sejarah dalam negara) tidak sampai satu pertiga” sebagaimana yang didakwa Chong Sin Woon.
2. Untuk bahagian menengah tinggi, terdapat tiga jilid buku teks Sejarah SMPC, iaitu Sejarah Malaysia dan Asia Tenggara, Sejarah China (akan ditukar kepada Sejarah Asia Timur pada tahun 2020) dan Sejarah Dunia. Buku teks Sejarah SMPC disunting mengikut prinsip yang selari dengan halatuju aliran pendidikan Sejarah antarabangsa, dengan silibus menengah rendah mengutamakan sejarah tempatan dalam negara, dilanjutkan kepada sejarah serantau dan dunia dalam silibus menengah tinggi, agar pelajar dipupuk kesedaran tempatan dan pandangan antarabangsa.

Jikalau diambil contoh dari silibus buku teks Sejarah negara lain, silibus sejarah Singapura merangkumi sejarah Asia Tenggara, Sejarah India dan China, malah setengah daripada kandungannya adalah sejarah negara asing; silibus buku teks Sejarah China pula terbahagi kepada enam tema, dengan tiga tema utamanya sejarah kuno, sejarah moden dan sejarah kontemporari dunia; di Australia, buku teks Sejarah sekolah rendah mengutamakan sejarah negara, sementara sejarah negara asing dan sejarah dunia hampir memenuhi 100% kandungan silibus Sejarah sekolah menengah. 

3. Hakikatnya, analisis pakar akademik pada tahun 2011 mendapati silibus Sejarah untuk SPM hanya mengandungi kira-kira 20% sejarah negara asing dan sejarah dunia. Penggubalan silibus dengan nisbah ini telah menongkah arus pendidikan Sejarah antarabangsa. Justeru itu, untuk Dong Zong, permintaan kerajaan untuk meminda kandungan buku teks sejarah SMPC tidak boleh diterima, kerana ia tidak mengambil kira faktor profesional pendidikan sejarah, malah menongkah arus perkembangan dunia. 

Dong Zong kecewa dengan Belanjawan 2018

2017年10月28日 | Kenyataan Media

Dong Zong kecewa dengan Belanjawan 2018
Kenyataan media Dong Zong
28 Oktober 2017

Perdana Menteri merangkap Menteri Kewangan, Dato Seri Najib Razak telah membentangkan Belanjawan 2018 di Dewan Rakyat. Dong Zong berasa amat kecewa dan kesal dengan peruntukan pendidikan yang tidak memperlihatkan sesuatu yang “baru”. Yang berikut adalah kenyataan media Dong Zong:-

1. Dong Zong menegaskan bahawa semua sekolah dari semua aliran pendidikan adalah kelebihan dan aset yang bernilai untuk negara, melahirkan insan yang berbakat, lantas menyumbang ke arah kemakmuran dan kemajuan negara. Apa yang mengecewakan, Belanjawan 2018 tetap tidak memperlihatkan unsur progresifnya, apabila sekolah seperti sekolah jenis kebangsaan Cina tidak ditambah peruntukan khas, peruntukan sekolah menengah jenis kebangsaan terus “tertinggal”, dan tiada peruntukan untuk pembangunan Sekolah Menengah Persendirian Cina (SMPC). 

2. Belanjawan 2018 memperuntukkan RM550 juta untuk penambahbaikan dan penyelenggaraan tujuh jenis sekolah. Antaranya, Sekolah Rendah Kebangsaan diperuntukkan RM250 juta, sementara Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Cina, Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Tamil, Sekolah Mubaligh, Sekolah Berasrama Penuh, Sekolah Agama Bantuan Kerajaan dan Maktab Rendah Sains MARA diperuntukkan RM50 juta masing-masing.

3. Pada tahun 2012 dan 2013, Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Cina diperuntukkan RM100 juta setiap tahun, namun angka ini dikurangkan kepada RM50 juta setiap tahun dari 2014 hingga 2018 (lampiran). Dong Zong menegaskan bahawa peruntukan kerajaan kepada SRJKC adalah tidak mencukupi dan tidak adil untuk sekian lama. Dengan melonjaknya harga barang, peruntukan sekecil itu gagal menampung keperluan pembangunan sekolah, lantas pihak sekolah terpaksa mengutip derma daripada masyarakat. 

4. Untuk sekian lama, kerajaan tidak memperuntukkan dana kepada Sekolah Menengah Persendirian Cina dalam belanjawan tahunannya. Justeru itu, Dong Zong pernah menyerah memorandum kepada MCA, menggesa agar kerajaan memperuntukkan sekurang-kurangnya RM85 juta kepada 60 buah SMPC di seluruh negara, dengan perhitungan RM1000 setiap pelajar. Namun, ianya amat mengecewakan apabila Belanjawan 2018 yang dibentangkan tadi, tetap tidak memperuntukkan dana untuk SMPC. 

5. Selain Peruntukan Khas dalam Belanjawan 2016, Sekolah Conforming (Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan) tidak memperolehi peruntukan dalam Belanjawan 2012 hingga 2015, dan 2017 yang dibentangkan sebermulanya. Peruntukan khas hanya diperolehi setelah didesak. Dalam Belanjawan 2018, kerajaan mengulangi kerenahnya, dengan tidak mengumumkan apa-apa peruntukan kepada SMJK. Dong Zong menggesa agar kerajaan memandang serius isu ini, dan memperuntukkan dana kepada SMJK dalam belanjawan setiap tahun.

6. Dong Zong menggesa agar kerajaan memperbetulkan formula peruntukan dana untuk sekolah, dengan peruntukan yang adil dan wajar kepada sekolah rendah jenis kebangsaan, sekolah menengah persendirian cina, sekolah menengah jenis kebangsaan dan sebagainya. Selain itu, kerajaan perlu memastikan peruntukan pembangunan berkenaan disalurkan dalam tempoh enam bulan pertama setiap tahun, agar masalah kelewatan penyaluran peruntukan tidak berulang. (tamat)

Jadual：Peruntukan Khas Sekolah mengikut pecahan dalam Belanjawan 2012-2018(RM)

Nota：

1. Belanjawan 2012：Peruntukan khas untuk 6 jenis sekolah sejumlah RM1 bilion. Peruntukan RM500 juta untuk SRK; SRJKC, SRJKT, Sekolah Mubaligh, Sekolah Agama Bantuan Kerajaan dan Maktab Rendah Sains MARA diperuntukkan RM100 juta masing-masing.

2. Belanjawan 2013: Peruntukan khas untuk 7 jenis sekolah sejumlah RM1 bilion. Peruntukan RM400 juta untuk SRK; SRJKC, SRJKT, Sekolah Mubaligh, Sekolah Agama Bantuan Kerajaan, Sekolah Berasrama Penuh dan Maktab Rendah Sains MARA diperuntukkan RM100 juta masing-masing.

3. Belanjawan 2014: Peruntukan khas untuk 8 jenis sekolah sejumlah RM450 juta. Peruntukan RM100 juta untuk SRK; SRJKC, SRJKT, Sekolah Mubaligh, Sekolah Berasrama Penuh, Maktab Rendah Sains MARA, Sekolah Agama Bantuan Kerajaan, dan Sekolah Agama Rakyat diperuntukkan RM50 juta masing-masing.

4. Belanjawan 2015: Peruntukan khas untuk 9 jenis sekolah sejumlah RM800 juta. Peruntukan RM450 juta untuk SRK; SRJKC, SRJKT, Sekolah Mubaligh, Sekolah Berasrama Penuh, Sekolah Agama Bantuan Kerajaan, Maktab Rendah Sains MARA diperuntukkan RM50 juta masing-masing; Sekolah Pondok Berdaftar, SMJK diperuntukkan RM25 juta masing-masing.

5. Belanjawan 2016: Peruntukan khas untuk 9 jenis sekolah sejumlah RM500 juta. Tidak diumumkan peruntukan mengikut pecahan antara SRK, SRJKC, SRJKT, Sekolah Mubaligh, Sekolah Berasrama Penuh, Sekolah Agama Bantuan Kerajaan, Maktab Rendah Sains MARA, Sekolah Pondok Berdaftar, dan SMJK.

6. Belanjawan 2017: Peruntukan khas untuk 8 jenis sekolah sejumlah RM600 juta. Peruntukan RM250 juta untuk SRK; SRJKC, SRJKT, Sekolah Mubaligh, Sekolah Berasrama Penuh, Sekolah Agama Bantuan Kerajaan, Sekolah Pondok Berdaftar dan Maktab Rendah Sains MARA diperuntukkan RM50 juta masing-masing.

7. Belanjawan 2018: Peruntukan khas untuk 7 jenis sekolah sejumlah RM550 juta. Peruntukan RM250 juta untuk SRK; SRJKC, SRJKT, Sekolah Mubaligh, Sekolah Berasrama Penuh, Sekolah Agama Bantuan Kerajaan dan Maktab Rendah Sains MARA diperuntukkan RM50 juta masing-masing.

Perpindahan SMJK Confucian: Kerajaan harus menanggung kosnya

2017年6月22日 | Kenyataan Media

Perpindahan SMJK Confucian: Kerajaan harus menanggung kosnya

Yang berikut adalah kenyataan media Dong Zong berhubung kontroversi tanah sekolah antara Lembaga Pengelola Sekolah Menengah Confucian (Persendirian) dengan Lembaga Pengelola Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan Confucian:-

1. Menurut sejarah pertukaran taraf (conforming) Sekolah Confucian dan geran tanah, amat jelas bahawa tanah sekolah dimiliki Sekolah Menengah Confucian (Persendirian). Agak pelik isu ini dipertikaikan sekarang, sedangkan ia tidak pernah dipersoalkan sejak beberapa dekad lalu. Dong Zong berpandangan bahawa pertikaian ini tidak harus dicungkil oleh mana-mana pihak, dan harus dibubuhkan noktah.

2.Sejak beberapa tahun kebelakangan, Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan Confucian bersungguh-sungguh untuk memperluaskan pekarangan sekolah, malah pernah memohon kepada Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) untuk berpindah. Pada tahun 2004, permohonan mereka diluluskan KPM. Beberapa pemaju pernah menawarkan tanah sekolah, misalnya pada tahun 2007, pemaju menawarkan sebidang tanah seluas kira-kira empat ekar di Serdang; pada tahun 2013, terdapat satu tawaran dengan tanah seluas 10 ekar di Rawang. Malangnya, tiada perkembangan lanjut berhubung tawaran tersebut, atas faktor-faktor tertentu. Lebih malang, isu perpindahan Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan Confucian diungkit setiap kali menjelang pilihan raya umum, tanpa disusuli perkembangan seterusnya, selepas melabuhnya tirai PRU. Sehingga hari ini, kita tidak tahu punca sebenarnya mengapa perpindahan SMJK Confucian gagal disempurnakan.

3. Dong Zong menggesa agar LPS SMJK Confucian membatalkan kes saman terhadap Sekolah Menengah Confucian (Persendirian) berhubung pemilikan tanah sekolah, dan mempercepatkan proses perpindahan sekolah, agar ia memanfaatkan pembangunan jangka panjang untuk kedua-dua sekolah. Dong Zong berpandangan, tidak wajar hal ehwal pendidikan Cina dibawa ke mahkamah sewenang-wenangnya, sehingga membazir sumber masyarakat Cina. Rundingan dalaman harus didahulukan untuk merungkaikan perselisihan sedia ada.

4. Perselisihan dalam isu pemilikan tanah sekolah hanya mengakibatkan senario kalah-kalah untuk kedua-dua sekolah menengah Confucian, sama ada persendirian mahupun jenis kebangsaan. Tanah sekolah sedia ada hanya seluas 2.3 ekar, untuk menampung lebih tiga ribu orang pelajar daripada kedua-dua sekolah. Jelas, ia agak sesak dan tidak memanfaatkan pembangunan dan pembelajaran anak-anak.

Justeru itu, kedua-dua pihak harus duduk semeja untuk menyelesaikan secara baik perpindahan Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan Confucian. Selain itu, Dong Zong berpandangan bahawa kerajaan bertanggungjawab untuk menunaikan janjinya ketika menukar taraf sekolah menengah kepada jenis kebangsaan, termasuk menanggung kos tanah, pembinaan, kemudahan dan sebagainya. Dalam kes ini, kerajaan harus membantu sekolah menengah jenis kebangsaan Confucian, agar ia dipindahkan secepat mungkin. 

LPS harus selesaikan isu pemilikan tanah sekolah dengan baik, seru Dong Zong

2017年4月13日 | Kenyataan Media

LPS harus selesaikan isu pemilikan tanah sekolah dengan baik, seru Dong Zong

Menurut laporan media, berlakunya pertikaian berhubung hak milik tanah SJK(C) Yeok Kheong, Selama, di Kedah. Malah, di sesetengah SJK(C) yang mana tanahnya dimiliki individu lain, andainya pemilik tanah menuntut balik tanah sekolah, ia boleh memberi kesan yang besar terhadap sekolah berkenaan. Yang berikut adalah kenyataan media Dong Zong:

1. Ingin kami nyatakan, bahawa masyarakat Cina bersyukur dan menyanjung tinggi tokoh-tokoh yang menderma tanah untuk pembinaan sekolah jenis kebangsaan Cina, atas semangat “Jangan sesekali pendidikan dikorbankan, walau betapa miskin sekalipun”. Namun, amalan mulia ini jikalau tidak dikendalikan dengan baik, misalnya dihitam-putihkan dengan dokumen bertulis, atau dikesahkan dari segi perundangan, boleh mengakibatkan pewaris keturunan menuntut balik tanah berkenaan dengan mengingkari wasiat penderma. Kejadian seumpama ini boleh mengundang kesan negatif kepada pendidikan dan anak-anak kita. Senario kalah-kalah amat dikesali.

Dengan ini, Dong Zong ingin menyeru agar pihak yang terlibat dalam kontroversi pemilikan tanah SJK(C) Yeok Kheong memberi keutamaan kepada pendidikan dan anak-anak, menghormati wasiat penderma, di samping Lembaga Pengelola Sekolah (LPS) harus mengambil sikap berani bertanggungjawab, dan mencari jalan penyelesaian yang wajar melalui rundingan.

2. Dong Zong ingin menegaskan, bahawa di bawah Akta Pendidikan, Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan (SJK) ialah sekolah bantuan kerajaan. Kedudukan dan bidang kuasa yang diperuntukkan kepada LPS untuk menguruskan sekolah adalah jelas. Ini menjelaskan mengapa LPS digelar sebagai pengasuh pendidikan bahasa Cina selama ini.

Tiga ciri-ciri keistimewaan SJKC, iaitu LPS diperuntukkan bidang kuasa tertentu, bahasa pengantara utama pengajaran dan pentadbiran adalah bahasa Cina. Ia menunjukkan peranan penting yang dimainkan LPS. LPS setiap SJKC menggalas misi dan tanggungjawab untuk membina, mengurus, memelihara dan membangun sekolah sebagaimana yang diamanahkan masyarakat Cina dan peruntukan undang-undang. Justeru itu, anggota LPS harus sentiasa mengingatkan diri supaya melaksanakan tanggungjawab dengan berkesan.

Dong Zong menggesa agar setiap anggota LPS di seluruh negara menyedari tanggungjawab sendiri, termasuk hal ehwal pendaftaran LPS, pengurusan aset dan dana sekolah, penyelesaian hal ehwal pemilikan hak tanah dan cukai tanah.

3. Dong Zong menyeru agar semua LPS menyemak dokumen geran dan cukai tanah sekolah masing-masing dengan segera, untuk mengenalpasti pemilik tanah yang didaftarkan dalam geran, juga rekod pembayaran cukai tanah dan pendermaan tanah. Untuk tanah SJKC yang dimiliki individu, kerajaan negeri atau syarikat, LPS harus menghubungi mereka, cuba untuk mengambil alih hak milik tanah sekolah, supaya didaftarkan di bawah nama pemegang Amanah LPS atau syarikat berhad non-profit yang ditunjangi LPS.

Untuk tanah sekolah yang dimiliki pertubuhan sosial atau agama, kajian kami mendapati ada antara pertubuhan ini adalah pengasas sekolah, dan ada yang bukan. Apapun, LPS seharusnya menyelesaikan isu hak milik tanah sekolah ini secara tuntas, melalui perbincangan dan rundingan dengan pertubuhan-pertubuhan ini, sama ada mereka pengasas sekolah atau bukan. 

Sesi interaksi diadakan untuk mengkaji isu pengiktirafan UEC

2017年4月4日 | Kenyataan Media

Sesi interaksi diadakan untuk mengkaji isu pengiktirafan UEC

Pertubuhan Pribumi Perkasa (PERKASA) telah mengadakan satu mesyuarat meja bulat berhubung kontroversi “Pengiktirafan UEC (Sijil Peperiksaan Bersepadu)”, menyatakan bantahan terhadap pengiktirafan UEC, di samping melontarkan beberapa tuduhan yang tidak berasas dan tidak masuk akal. Yang berikut adalah kenyataan media Dong Zong:

1. Kami ingin menegaskan, bahawa kewujudan sekolah pelbagai aliran dijamin Akta Pendidikan. Ibu bapa berhak memilih mana-mana aliran sekolah untuk anak mereka, dan tiada sesiapapun boleh mengaitkan keputusan ini dengan soal “kesetiaan kepada negara”. Sesungguhnya, Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan memperuntukkan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan, pada masa yang sama, menjamin hak setiap kaum untuk belajar, menggunakan dan memperkembangkan bahasa masing-masing. Tiada sesiapa dibenarkan mencabul hak yang dipersetujui bersama ketika semua golongan etnik memperjuangkan kemerdekaan negara. Dari zaman sebelum merdeka hinggalah sekarang, kesemua aliran sekolah membangun bersama. Pengiktirafan UEC tidak menjejaskan kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi, malah tidak bercanggah dengan prinsip dan semangat perlembagaan negara.

Kami ingin menyatakan bahawa Sekolah Menengah Persendirian Cina (SMPC) memiliki kedudukan yang sah dari sisi perundangan dalam Akta Pendidikan sedia ada. Perkara ini tidak boleh dicabar oleh mana-mana pihak. Akta Pendidikan memperuntukkan hak dan kebebasan kepada ibu bapa dan anak untuk memilih aliran pendidikan, termasuk aliran pendidikan SMPC. Perkara ini juga tidak boleh dipertikai, dinafikan atau dicabul oleh mana-mana pihak. Pola pembangunan pendidikan global memperlihatkan kecenderungan ke arah kepelbagaian, agar negara terus maju ke depan. Negara akan menjadi mundur jikalau terus dibelenggu pemikiran dan hujah yang tertutup, sempit dan mono-lingualisme-kulturalisme.

2. Amat dikesali, sesetengah pertubuhan dan individu langsung tidak memahami SMPC dan UEC, lantas melontarkan tuduhan yang tidak berasas dan tidak masuk akal terhadap SMPC dan UEC, bertitik tolak dari pemikiran dan hujah yang sempit dan ekstrem. Sudah tentu ianya bukan cara yang rasional untuk kita berdepan dengan isu pengiktirafan UEC.

3. Kami ingin menegaskan bahawa silibus SMPC dirangka berdasarkan keperluan realiti dalam konteks negara kita sebagai masyarakat majmuk. Di samping itu, kami merujuk kepada piawaian pendidikan menengah antarabangsa, malah mematuhi prinsip yang digariskan kurikulum standard negara. Sepanjang proses merangka kurikulum standard, kami menjadikan kurikulum standard Kementerian Pendidikan Malaysia sebagai blue print, menekankan lokaliti dan keterangkuman kepelbagaian dari semangatnya, memupuk semangat patriotisme dan memperluaskan pandangan antarabangsa pelajar dari segi kandungannya. Pendidikan moral, intelektual, jasmani dan kesenian ditekankan, untuk membentuk pelajar yang serba boleh. 

Pada masa yang sama, bahasa Melayu dijadikan sebagai mata pelajaran teras untuk sekian lama. Kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dihormati. Justeru itu, mana-mana tuduhan bahawa Dong Zong ekstrem dan silibus SMPC tidak selari dengan konteks negara adalah kenyataan yang memutarbelitkan fakta.

4. Untuk meningkatkan pemahaman terhadap SMPC dan UEC, Dong Zong bersama beberapa pertubuhan pendidikan utama akan mengadakan satu sesi interaksi untuk membincangkan isu UEC. Pakar akademik, badan pendidikan, pertubuhan Cina, perwakilan dari parti pemerintah dan pembangkang akan diundang untuk menyertai sesi interaksi antara etnik ini, bertukar-tukar pendapat berasaskan fakta, dan memberi pandangan yang lebih objektif terhadap isu UEC. Dengan perbincangan dan interaksi yang rasional, kami yakin ia dapat mengesahkan dan menyerlahkan nilai akademik UEC, juga sumbangannya terhadap negara. 

Silibus SMPC selari dengan konteks masyarakat berbilang Dong Zong: Tiada alasan kerajaan tidak iktiraf UEC

2017年3月15日 | Kenyataan Media

Silibus SMPC selari dengan konteks masyarakat berbilang
Dong Zong: Tiada alasan kerajaan tidak iktiraf UEC

Ketika menjawab soalan ahli parlimen Gerik, Datuk Hasbullah Osman, Menteri Pendidikan Tinggi Datuk Seri Idris Jusoh telah menyenaraikan lima alasan mengapa kementeriannya tidak mengiktiraf Sijil Peperiksaan Bersepadu (UEC) sebagai kelayakan memasuki universiti awam. Yang berikut adalah kenyataan media Dong Zong:  

1.Dong Zong menegaskan bahawa silibus Sekolah Menengah Persendirian Cina (SMPC) dirangka berdasarkan realiti negara kita sebagai masyarakat majmuk, selain piawaian pendidikan menengah antarabangsa. Silibus SMPC, termasuk mata pelajaran Sejarah, mematuhi prinsip yang digariskan kurikulum standard negara. Sepanjang proses merangka kurikulum standard, kami menjadikan kurikulum standard Kementerian Pendidikan Malaysia sebagai blue print, menekankan lokaliti dan keterangkuman kepelbagaian dalam kandungannya, malah mengambil kira pandangan sejarah dalam dan luar negara. Kami memandang berat pemupukan semangat patriotisme, menekankan pendidikan moral, intelektual, jasmani dan kesenian. Kesemua ini selari dengan konteks negara kita sebagai masyarakat majmuk.

Ingin kami memperingatkan semua pihak agar memandang serius fakta ini, iaitu penggubalan silibus Sejarah sekolah kebangsaan menengah dan rendah yang bercanggahan dengan konteks negara sebagai masyarakat majmuk. Kandungan yang berat sebelah, mengutamakan etnik atau agama tertentu, pandangan sejarah dari perspektif tunggal yang sempit, kesemua ini menuntut pembetulan serta-merta daripada kerajaan dan KPM. Justeru itu, kami ingin menyatakan bahawa kami tidak akan menerima suntingan silibus sejarah SMPC dengan rujukan kepada kandungan SPM, sebagai syarat sampingan pengiktirafan UEC oleh kerajaan.

2. Pada tahun 2015, Dong Zong telah bertemu dengan Menteri Pendidikan ketika itu, iaitu Mahdzir Haji Khalid. Menteri Pendidikan berjanji untuk mengaturkan pertemuan antara Kementerian Pendidikan, Kementerian Pendidikan Tinggi dengan Dong Zong untuk membincangkan isu pengiktirafan UEC. Kami juga pernah mengutus surat kepada Menteri Pendidikan dan Menteri Pendidikan Tinggi, memohon agar mesyuarat di atas diadakan, namun tidak dibalas surat itu sehingga hari ini. Kami menggesa agar kerajaan mengambil sikap yang positif untuk memanggil mesyuarat ini serta-merta, dan jangan dilengah-lengahkan, malah tidak lagi balas-membalas tanpa bersemuka, sama ada di ruang media mahupun parlimen dalam isu pengiktirafan UEC.

3. Menurut Surat Pekeliling Ketua Pendaftar Institusi Pendidikan Tinggi Swasta bertarikh 19 Mac 2004, kelulusan Sijil UEC diiktiraf sebagai kelayakan masuk ke IPTS, tetapi tidak boleh diterima untuk kemasukan ke IPTA, termasuk Kolej Tuanku Abdul Rahman (dinaik taraf kepada Kolej Universiti Tunku Abdul Rahman pada tahun 2013) dan program-program IPTS yang difrancaiskan daripada IPTA. Namun demikian, di laman rasmi Kolej Universiti Tunku Abdul Rahman, UEC telah disenaraikan sebagai salah satu syarat kelayakan kemasukannya. Justeru itu, kami menggesa agar Kementerian Pendidikan Tinggi dan pihak Kolej Universiti Tunku Abdul Rahman memberi penjelasan berhubung isu ini secepat mungkin.

4. Ringkasnya, reaksi kerajaan dalam isu pengiktirafan UEC memperlihatkan sikap yang tidak berhati-hati dengan fakta, tidak bertitik tolak dari perspektif akademik, sebaliknya menggunakan bahasa dan taktik politik untuk berdepan dengan isu ini. Akhirnya kita menyaksikan hujah yang berdolak-dalik sebagai alasan tidak mengiktiraf UEC, dan ditambah dengan syarat-syarat sampingan, sehingga rakyat hilang yakin terhadap kerajaan. Jelas, kerajaan tidak ikhlas untuk mengiktiraf UEC, sebaliknya sekadar memperlekehkan tuntutan masyarakat ini, dan tindakan ini amat mengecewakan.