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134期 华教导报
从课堂经验到数码共创：
教师携手AI工具打造更优课程
报导、摄影 ┃ 业务发展中心李慧芳、黄信甄
戚尚骏（左图站立者）：“AI的出现是必然的。我们如今对AI的排斥，就像过去
老师们对计算机的态度一样。当年有人担心计算机会让人变笨，而现在有人担心AI会
让人变笨。关键不在于技术本身，而在于我们如何合理使用它。”
由董总业务发展中心与国内知名教育机 创造力，但可以成为一种有力的工具，用来
构Arus Academy联办的“数理科课件制作工 提升并丰富教学与学习体验。”戚尚骏提醒
作坊（初级班）”，于2025年11月29日至30 学员，在使用工具时不要盲目照单全收，要
日在董总举行。本工作坊由Arus Academy的 学会辨别信息的优劣，并懂得核实来源。
联合创办人兼课程总监戚尚骏主讲，共有来 他将学员分成五组，开展混合式学习体
自全国13所独中的25位数理科老师参与。 此 验，表示这一天的学习目标是为他们提供知
次工作坊旨在提升教师的多媒体教材设计与 识、工具和信心，以便能在课堂中有效整合
制作技能，以期未来能逐步建立活跃且具创 混合式学习，并利用人工智能技术创建数字
意思维的教师社群或团队，共同丰富“董总 学习资源，支持教学实践。
E启学”的教学资源。
接下来，他播放影片讲解数码课堂的概
戚尚骏介绍Arus Academy是一家教育类 念，并引入SAMR模型——一种用于评估与
社会企业，自2015年成立以来持续在我国推 规划教育科技整合程度的工具。此模型由教
动科技与创科教育，透过动手实践、项目式 育学者Ruben R.Puentedura提出，旨在帮助
学习、游戏化及真实情境等多元学科方式， 教师了解科技在课堂应用的深度及其对教学
让学习更具意义。 的影响。
从SAMR模型到AI应用： 在开始制作教学影片前，他向介
打造更有效的数码课堂 绍“PARTS”（一种编写高质量提示语
prompts）的结构化框架，能够帮助使用者更
“AI永远无法取代教师的专业、知识或
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