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史馆的主题分区与策展理念。校史馆共设五 动态
个展区，涵盖创校起源、发展历程、教育特
色、首任校长蔡任平及珍贵藏品。她指出，
校史馆兼具三项功能：一是作为承载校史
的“活教材”，发挥教育作用；二是保存与
传承校园文化；三是加深校友与来宾对学校
的认同，促进交流。
吴桂红指出“RFID不是潮流，而是一种协助图书馆
稳健运行的工具。”

第二场次先由锺灵独立中学资源处主任
吴桂红分享。她从图书馆人力短缺的挑战
谈起，指出射频识别技术（RFID）并非潮
流，而是提升营运的重要工具。引入RFID
后，学生由自由借还迈向自主学习，馆员也
能减少重复事务，投入更多教育与创意工
吴鄢如分享本身对于校史馆功能的见解。
作，使RFID成为推动图书馆转型的关键。
第三场第二组由马六甲培风中学资源中
心主任蔡茁奕分享。他期望校史馆成为“让
故事发声，让学习发声”的园地，并指出校
史馆自开馆至分享会当天的第531天，约440
个工作日内共进行160场导览，平均每2.85天
一场，显示校史馆已成为学校精神传承的重
要载体。
颜振芬和黄舒銏引领与会者认识KOHA系统。

第二场第二位分享人麻坡中化中学图
书馆主任颜振芬与助理黄舒銏，以该校的
KOHA 系统为例，指出 KOHA 如其毛利语
原意，是图书馆的一份“礼物”，功能完
善，且可依各校需求进行客制化设置。

场次二结束后的交流，由资料与档案局 蔡茁奕指出，培风校史馆具备建构“培风人”身份
主任锺伟前主持。各校代表就图书馆管理、 认同的功能。
技术应用与阅读活动推动提出问题与经验，
为本次分享会增添更深层次的互动与思考。 分享会在颁赠感谢状后圆满结束。与会
第三场第一组由霹雳育才独立中学图 者在交流中获得启发与共识，也为独中图书
书、文物暨校史馆主任吴鄢如，介绍该校校 馆与校史馆的未来发展开拓更多可能。

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